Дидактический материал к лексической теме: "Права ребёнка"

Открывай, дочурка, глазки,

Да мои послушай сказки!

       Мама умывает дочку, переодевает ее, кормит и все время ласково с ней разговаривает. Ведь давно замечено, если взрос­лые играют с малышом, разговаривают, то ребенок быстрее растет, лучше развивается: раньше встает на ножки, раньше начинает говорить.

       После утренней песенки мама идет с Ирой в ванную комнату и умывает дочке личико прохладной водой, при этом приговаривая:

Мы помоем дочке

Розовые щечки.

Очень нежно, с лаской

Вымоем ей глазки.

Ирочке-голубке

Мы помоем губки,

А потом и носик —

Озорной курносик.

Дочке личико помыли —

Ничего мы не забыли!

       После водных процедур взрослые делают малышке лег­кий массаж - растирают ножки, ручки, похлопывают по спинке. Нежные прикосновения очень полезны малышам. Конечно, и делая массаж, мама или бабушка не забывает разговаривать с малюткой.

Погладим Иринке

Плечики и спинку,

Погладим ручки,

Погладим ножки,

Расти красивой,

Родная крошка!

Потрем нашей внучке

Пухленькие ручки,

Плечики и шейку,

Внучка, не болей-ка!

       Взрослые заботятся о малютке, кормят, одевают, купа­ют, возят в коляске на прогулку. Ребенок растет быстро. Вот и первый зубок прорезался!

                                 Первый зубок

Станет наша Ирочка

Крепкой, как дубок.

Вырастет у Ирочки

Беленький зубок!

       Не успели родители оглянуться, как пролетел год! Ма­лышка уже встала на ножки, делает самостоятельные шаги, начинает лепетать.

                                   Первый шаг

Кот играет во рожок,

Радуется свинка:

Первый сделала шажок

Доченька Иринка!

       Мама и папа поддерживают малютку, играют с ней, поку­пают крохе игрушки.

       Какие у самых маленьких детей есть игрушки?

       Верно! Сначала для забавы малышам дают яркие погре­мушки. Дети наблюдают за игрушками, тянутся к ним ру­чонками, сами учатся греметь.

                                 Погремушки

Купим Ирушке

В подарок погремушки,

Погремушки, погремушки,

Очень звонкие игрушки!

Возьми-ка, Ирушка,

В руки погремушку.

Погреми игрушкой

У меня над ушком!

Вопросы

1. Вспомните, какие колыбельные песни пела вам мама?
2. Какие вы знаете утренние стихи и песенки?
3. Какие вы помните стихи, посвященные игрушкам, играм?
4. Какие вы знаете игры для самых маленьких детей?

       Позже у малышей появляются любимые мягкие иг­рушки: слоники, хрюшки, собаки, мишки, зайки. Взрослые вместе с малышами рассматривают игрушку, показывают, где у игрушечного кота, например, голова, глаза, рот, усы, лапы, хвост. Потом просят малыша самого показать, где у кота глазки, рот, лапки, хвостик, туловище.

      Игры с детьми взрослые, как правило, сопровождают песенками, стишками, потешками и загадками. Если взрос­лый показывает малышу игрушечного зайца, он может про­читать такое стихотворение.

                                         Мой зайка

У зайки хвост короткий,

Гладкая головка,

Длинные ушки,

Мой зайчик-игрушка!

       Если ребенку показывают мишку, собачку, слоника, то подойдут такие стихи.

                                 Игрушечный мишка

Мы для плюшевого мишки

Сшили теплые штанишки,

Полосатенький жилет.

На голову берет.

               Мой песик

                  У меня игрушка — песик.

                  Глазки есть и черный носик.

                  Жаль, хвостом он не виляет,

                  Не рычит он и не лает!

             Слон

                  У меня игрушка — слон.

                  Добрый и хороший он,

                  У слона есть хобот, уши,

                  Я зову слона Петрушей.

             Резиновая рыбка

                   Это рыбка моя,

                   У нее есть чешуя.

                   Хвост у рыбки гибкий,

                   Лапок нет у рыбки.

                   Ей воды я принесу —

                   Пусть поплавает в тазу!

       Девочкам дарят кукол, игрушечную посуду, мебель.

              Кукла Катя

                     Куклу уложу в кроватку,

                     Колыбельную спою:

                     «Спи, Катюша, сладко-сладко

                      Баю-баюшки, баю!»

              Матрешка

                      Матрешка, матрешка—  

                      Румяные щечки,

                      Матрешка, матрешка

                      Ходит в платочке.

                      Есть у матрешки

                      Красавицы-дочки:

                      Старшая дочь,

                      Средняя дочь

                      На маму-матрешку

                      Похожи точь-в-точь.

   Младшая дочка —

   Крошка-матрешка,

   Тоже на маму

   Похожа немножко.

       Мальчикам папы дарят машинки и самолеты.

                                       Самосвал

У меня есть самосвал,

Целый день я с ним играл,

Я кирпичики грузил

И па стройку их возил.

                                     Подъемный кран

Нот большой подъемный кран,

Грузы поднимает сам.

       Маленькие дети сначала произносят не слова, а отдель­ные звуки, например: бух, бах, топ-топ, хлоп-хлоп. Взрослые учат их подражать голосам животных и другим простым звукам. Например:

                                     Как мычит корова?

Где теленок, не пойму?

Замычит корова: «Му-у-у!»

                                    Как хрюкает свинка?

Кто похлебку съел мою?

Свинка хрюкает: «Хрю-хрю!»

Грузовик я сам веду

Он гудит: «Ду-ду, ду-ду!»

Барабаним в барабан: «Бам-бам, бам-бам!»

Вопросы

1. Вспомните и расскажите, как заботились о вас родите­ли, когда вы были совсем маленькими?
2. Кто кормил вас?
3. Кто ходил с вами гулять?
4. Кто покупал игрушки?
5. Какие у вас любимые игрушки?
6. Кто читал сказки?
7. Кто учил стихам?
8. Какие у вас самые любимые стихи и сказки?

       В некоторых семьях растить и воспитывать ребятишек помогает няня. Она становится членом семьи, привязывается к малышу, любит его всей душой, как родного.

       Многие, став взрослыми, помнят и любят своих добрых нянюшек.

                                        Няня

Няня добрая моя,

Помнишь лепет: ня-ня-ня?

Ручки я к тебе тянула:

«Ну, возьми меня скорей,

А не то свалюсь со стула,

Зареву еще сильней!»

Погуляй со мной немножко,

На качелях покачай,

Расскажи стихи про кошку

 И в «сороку» поиграй!

Слов других еще не знала,

Я твердила: ня-ня-ня,

Но прекрасно понимала:

Няня добрая моя!

       Я рассказала вам о счастливом и безмятежным раннем возрасте ребенка. Но в жизни, к сожалению, порой случается и по-другому.

      Бывает, что маленького ребенка растит и воспитывает одна мама, и ей, конечно, очень трудно. Но иногда малыш оказы­вается и вовсе без родителей. Маленький ребенок совсем беспомощное существо! Он не умеет сам ни одеваться, ни есть, ни пить. Без взрослых ребенок жить не может!

       Как же поступают с ребенком, оставшимся без попечения родителей?

       Заботу о детях берет на себя государство. Малыша на­правляют в детский дом, где о нем заботятся нянечки, врачи и воспитатели. Но, конечно, родных отца и мать малышу не может заменить никто! Дети скучают по ним, в каждой вхо­дящей женщине видят маму, тянут к ней ручонки, плачут, когда она уходит.

       Некоторым сиротам (так называют детей, оставшихся без родителей) везёт: их усыновляют приемные родители и дети обретают новую семью.

       Сказка «Добрый волшебник»

       Если вы думаете, что на белом свете не осталось больше добрых волшебников, то вы ошибаетесь. Они есть. Живут незаметно среди нас и помогают в трудную минуту.

       На окраине небольшого городка, в старом деревянном доме с резными наличниками и петушком над трубой и сейчас живет-поживает сухонький седой старик по фамилии Кинбешлов. Ничего в нем необыкновенного нет. Старичок как старичок. Только фамилия немного странная. Но мало ли каких фамилий не бывает! Если вы эту фамилию с конца прочитаете, может, тогда вам кое-что ясней станет.

       Прочитали? Вот и молодцы! Теперь-то вы поняли, что речь идет о волшебнике.

       Как у всякого волшебника, у Кинбешлова есть книга, которую он, надев очки, читает по вечерам. Есть и помощни­ки-зверюшки. Как и полагается волшебникам, старичок по­нимает их язык и ведет с ними долгие интересные беседы.

       Каждый вечер к дому Кинбешлова слетаются стайки во­робьев, голубей и дружные парочки синиц. Старик садится на скамейку перед домом, кормит птиц зернышками и крош­ками хлеба и слушает их рассказы о том, что случилось в городе и его окрестностях.

       - Ну, рассказывайте, где бывали, что видали? — как-то вечером стал расспрашивать Кинбешлов пичуг.

       - Я сегодня одной первоклашке помог! — похвастался бойкий воробьишка Тишка. — Она возле школы с подруж­ками в классики играла, да из кармана ключи и выронила.

       От квартиры. Я это заметил, поднял ключи клювиком и на скамейку положил рядом с ее рюкзаком. Девочка ключи заметила и очень обрадовалась!

       - Молодец, Тишка! — похвалил воробья волшебник и угостил хлебными крошками.

       - А мы старушке помогли! — хором пропищали синички. — На ее огород вредная тля напала, чуть всю рассаду не погубила, а мы тлю склевали. Будут у старушки и лучок, и помидоры, и огурчики!

       - И вы, синички-невелички, молодцы!

       - А я видела одного мальчика, и мне стало его очень жаль! — грустно сказала красивая белая голубка.

       - Что за мальчик? — поинтересовался Кинбешлов.

       - Сирота! Ваней его зовут. Родители у него умерли. Он в детском доме живет! — объяснила голубка.

       - Ну раз в детском доме, то это еще ничего! Там его и накормят, напоят, о нем и позаботятся, — успокоил голубку старичок.

     - Так-то оно так! — согласилась с волшебником голуб­ка. — Только я заметила — тоскует очень Ванюша. Не хвата­ет ему материнской любви. Ведь ребятишек в детском доме много, некогда воспитательницам с каждым-то возиться. Ус­петь бы всех накормить да одеть, когда уж тут приласкать малыша, на руки взять, к сердцу прижать. Другие-то дети бегают, играют, а у Ванюши ножки больные, ходить он не может. Вот ведь беда какая! — закончила свой рассказ го­лубка.

       - Да, жаль мальчика! — согласились все.

       - Вот было бы хорошо, если бы мальчик обрел добрую семью... Но как это сделать? — задумался старик-волшеб­ник. — Пойду-ка я в свою заветную книгу загляну, может, там что написано. А вы пока меня здесь подождите! —. по­просил он своих верных помощников и пошел в дом.

       Прошло немного времени, и Кинбешлов снова появился на пороге.

       —        Вот что я вам скажу! — начал он. — Вы, воробышки, летите завтра с утра на рынок, вы, голуби, на городскую площадь, а вы, синички, все парки и скверы облетите. Всюду прислушивайтесь, о чем люди говорят. Может, и найдете для Вани приемных родителей.      

       На другой день все птицы разлетелись, кто куда. Воро­бьи полетели на рынок, стали между рядами скакать, зер­нышки клевать, да к разговорам прислушиваться. Голуби, воркуя, стали важно разгуливать по главной городской пло­щади, а шустрые синички рассыпались по кустам в скверах и парках. В это время встретились на рынке две женщины — старая и молодая. Разговорились о житье-бытье.

       Молодая стала на свою беду старушке жаловаться:

       - Все бы ничего, и в доме достаток, и муж хороший, вот только деток у нас нет! А так хочется сыночка!

       - А ты сходи в детский дом, там детки-сироты живут. Нет у них родных-близких. Может, и полюбится тебе какой-нибудь малыш! — посоветовала старушка Лизе — так моло­дую женщину звали.

      Тишка услыхал, о чем женщины между собой говорили, полетел следом за Лизой и запомнил ее дом. А белая голубка тем временем Ваню навестила. Сорвала полевой цветок и принесла его мальчику в клюве. Цветочек ему понравился, и он перестал плакать.

       Вечером птицы собрались возле дома волшебника и рас­сказали ему о том, что видели и слышали.

       — Замечательно! — обрадовался старик. — Пошлю к Лизе Фею Сновидения. Пусть навеет ей сон о мальчике Ване!

      Ночью Фея Сновидения невидимкой влетела в раскры­тое окно Лизиной спальни, покружила над ее кроватью и прошептала ей на ухо волшебные слова. И приснился жен­щине прехорошенький мальчик. Глазки синие, как васильки, волосики светлые, вьющиеся.

       - Как зовут тебя? — спросила Лиза.

       - Ваня!

       - А где ты живешь?

       - В детском доме.

       Утром Лиза рассказала мужу о странном сне, и супру­ги решили поехать в детский дом. Вдруг и вправду ждет их там малыш с пшеничными волосами, васильковыми глазами.

       И все было бы хорошо, но жила в этом городе другая волшебница — злая. Обернулась она вороной, полетела к дому Кинбешлова, смешалась с другими птицами и стала слу­шать, о чем те говорят со стариком.

       — Ага! Хотят помочь какому-то мальчишке! Так не бы­вать этому! Кар-кар-кар!

       Полетела ворона к детскому дому, обернулась нянеч­кой и вошла в комнату, где спали малыши после обеда. Нашла злодейка Ванину кроватку, схватила мальчика и была такова... Никто и не заметил, как она скрылась. От­несла колдунья Ваню в лес и спрятала в дупле старого дерева.

       А Лиза тем временем приехала в детский дом и расска­зала заведующей о своем сне. Догадалась та, о ком речь идет.

       — Так это ж наш Ванюша! — Глаза у него и вправду синие, а волосы золотые! Вот только — заведующая детским домом замялась. — Ножки у него больные, ходить он не
может.

       Не смутило Лизу это известие и попросила она показать малыша. Но не тут-то было! Мальчика нигде не было. На­прасно нянечки и воспитательницы искали его повсюду: как в воду канул!

       И опять помогли вездесущие птицы. Белая голубка сиде­ла на карнизе и все видела: и как Ваню украли, и как Лиза за ним пришла... Полетела она к дому Кинбешлова, посту­чала клювиком в стекло, вышел старик вышел на крылечко и голубка все ему рассказала.

       Посмотрел Кинбешлов в волшебное зеркало и увидел, где колдунья спрятала малыша. Вместе с голубкой он от­правился в лес и нашел старый дуб, в дупле которого спо­койно спал Ваня. Старик взял мальчика на руки и понес в детский дом.

       Опечаленная Лиза уже собиралась уходить, когда доб­рый волшебник появился на пороге со спящим ребенком на руках.

       — А вот и Ванюша! — сказал он, передавая женщине малыша. Та прижала его к груди. Ваня открыл глаза и про­шептал: «Мама!»

       Я думаю, вы догадались, чем закончилась эта история. Лиза и ее муж усыновили мальчика, а добрая голубка при­несла в клювике волшебное снадобье. Им и вылечили Ва­нечку. Стал он бегать, резвиться да своих приемных роди­телей радовать!

       Вопросы к сказке

1. Как звали доброго волшебника?
2. Кто помогал ему делать добрые дела?
3. Как воробей Тишка помог девочке?
4. Как синички помогли старушке?
5. О чем рассказала волшебнику белая голубка?
6. Какой сон навеяла Лизе Фея Сновидения?
7. Куда отправилась Лиза?
8. Кто похитил Ваню?
9. Чем закончилась сказка?
10. Как вы думаете, почему говорят: «Добро не умрет, а зло пропадет»?

       Рассказ «Сестры»

       Ира прекрасно запомнила не только тот день, но даже то мгновение, когда из роддома принесли ее сестренку Аню.

       Когда на трель звонка, похожую на птичий щебет, дверь открыла бабушка, в прихожую вошел радостно улыбающий­ся папа с большим розовым свертком в руках. Сверток был очень нарядный, украшенный атласными лентами и круже­вами. Следом за папой в дом вошла немножко бледная и усталая, но очень счастливая мама с букетом роз.

       — Вот Аня и дома/ — сказал папа, передавая бабушке драгоценную ношу. Он ласково потрепал Иришку по голове, взъерошив ее пушистые кудрявые волосы. Мама обняла и расцеловала Иру.

       - Доченька. Как я по тебе соскучилась! — сказала она.

       - Ну, теперь мы дома! — добавила она с облегчением. Бабушка развязала атласные ленты и вынула из одеяльца, сложенного конвертом, малютку. Подержав ее несколько се­кунд на руках, она положила ее в кроватку

       Ира подошла поближе и стала разглядывать сестру. Бровки у неё были ровные, темные, похожие на подковки, личико розовое на лбу две тонюсенькие морщинки. Аня сладко спала, ровно посапывая крохотным носиком. «Какая хорошенькая. Проста куколка.» —думала Ира, любуясь сестренкой.

       Теперь она ни на шаг не отходила от Ани. Ей очень нравилось помогать маме ухаживать за малышкой. Приносить по се просьбе с кухни бутылочки с водой, соски, гладить распашонки и чепчики.

       Когда Аня засыпала, а спала она первое время почти весь день, Ира садилась возле кроватки, и любовалась без­мятежно-ясным личиком спящей малышки и ждала, когда та наконец захочет есть и проснется. В эти долгие минуты ожидания Ире было немного скучно.

       Бабушке не удавалось выкроить времени, чтобы почи­тать старшей внучке сказку, а маме чтобы поиграть с Ирой. Как-то раз папа заметил, что Ира заскучала, и подумал: «Куплю-ка я ей новую куклу.'» Он отправился в магазин и купил чудесного розового пупса, очень похожего на настоя­щего малыша.

       Пупсик очень понравился девочке. «Назову его Сашень­кой!» — подумала Ира. Она достала из коробки игрушечную кровать, стол, стулья, плетеный диван и расставила их в сво­ем детском уголке. Застелила кукольную кровать белой про­стыней с розовыми зайками и уложила Сашеньку спать. Ба­бушка, улучив от домашних хлопот свободную минутку, свя­зала пупсу голубые шерстяные штанишки, шарфик, носочки и шапочку. Мама подарила девочке несколько байковых пе­ленок, а дедушка купил в подарок крошечную игрушечную бутылочку и соску.

       Ира «ухаживала» за своим малышом, во всем подражая маме. Она убаюкивала его, пела ему колыбельные песни, «кор­мила» из бутылочки молоком, купала в игрушечной ванне.

       - Молодец, Ира! — хвалила девочку бабушка.

       - Все это тебе в жизни пригодится, когда вырастишь и сама станешь мамой!

       Между тем маленькая Анечка росла не по дням, а по часам. Когда ей исполнилось четыре месяца, она уже сидела, опираясь на подушки, и звенела погремушками.

       В семь месяцев Анечка впервые встала на ножки. Она очень любила старшую сестру, тянулась к ней, просилась на руки, а первое слово, произнесенное малышкой, было не «папа» и не «мама», а «Ия»! Когда Ира уходила из детской комнаты, Аня тянула к ней ручонки и звала ее: «Ия!», «И-и-ия!» Стар­шая сестра научила малышку играть в «ладушки», в «соро­ку-ворону», пела ей песенки и потешки.

       Однажды Ира гуляла с подружками. Аня, сидя в мане­же, играла с резиновым утенком, а бабушка хлопотала на кухне. Ане стало скучно одной, она позвала Иру, но сестренка не откликнулась. Тогда малышка попыталась выб­раться из манежа. Но как? Ведь стенки его высокие! Со­образительная девчушка начала раскачивать манеж — сна­чала слегка, потом все сильнее и сильнее. Неожиданно легкий пластмассовый манеж опрокинулся на ковер и ма­лышка благополучно выбралась из него и оказалась на свободе.

       Она удивленно огляделась по сторонам, а потом, не раздумывая, поползла к Ириной кукольной квартире. Хо­дить Аня еще не научилась, а вот ползала очень ловко и быстро! Надо вам сказать, что кукольный уголок давно привлекал ее внимание. Она с любопытством наблюдала, как старшая сестра нянчится со своим Сашенькой, одева­ет его, кормит, убаюкивает и укладывает в кроватку. Мо­жет быть, Ане казалось, что Сашенька — настоящий, жи­вой ребенок?

       Во всяком случае, когда девочка оказалась возле кроват­ки с куклой, она схватила ее своими маленькими, но креп­кими и цепкими ручонками, стала ее вертеть, а потом сняла с пупса штанишки, сдернула шапочку, кофточку и носочки. Но скоро, потеряв интерес к игрушке, девочка принялась хозяй­ничать на кукольном столике, разбросала тарелки, чашки, раз­лила воду.

       В это время в комнату вошла бабушка. Заметив перевер­нутый манеж, она испуганно всплеснула руками:

       — Ай-ай-ай! — воскликнула бабушка. — Аня, ты где?
       Но тут же заметила внучку в кукольном уголке:

       — Что же ты за озорница такая? Тебя и на минутку оставить одну нельзя, глаз да глаз нужен!

       Она взяла внучку на руки и усадила ее в кроватку. По­том навела порядок среди игрушек.

       — Сейчас Ира вернется с прогулки и очень расстроится, увидев такой разгром! Зачем ты Сашеньку раздела и пуго­вицу от его рубашонки оторвала? Ах, проказница! — ворчала бабушка.

       Аня в это время прыгала в кроватке и весело кричала: «Ия! Ия!», как будто хотела сказать, что наконец-то ей удалось заглянуть в Ирин заветный уголок. Бабушка тем временем пришила оторванную пуговицу, одела пупса и посадила его на маленький стульчик.

       Прошло немного времени, и шустрая Анечка научилась ходить. Теперь она многое понимала, произносила кое-ка­кие простые слова, ни на шаг не отходила от старшей сест­ры и все норовила отнять у нее Сашеньку.

       Что делать? Пришлось папе купить младшей дочке точно такую же куклу, а бабушке связать ей штанишки, жилет, шапочку и шарфик. Вот только назвали малютку Машень­кой.

Вопросы к рассказу

1. Как звали старшую сестру?
2. Как звали младшую сестру?
3. Как Ира помогала маме заботиться о младшей сестре?
4. Что купил Ире папа?
5. Как она играла с куклой?
6. Как Аня сумела выбраться из манежа?
7. Что она сделала?
8. Кто навел порядок в детском уголке?
9. Чем закончился рассказ?

• КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ (НОЯБРЬ)

Право ребенка на охрану физического здоровья

       Ребенок имеет право на охрану здоровья. Детям оказывается бесплатная медицинская помощь, предусматривающая профилак­тику заболеваний, медицинскую диагностику, лечебно-профилак­тическую работу, санаторно-курортное лечение.

       Дорогие друзья! Побеседуем с вами о правах детей на охрану здоровья.

       Согласитесь, приятно чувствовать себя здоровым, бод­рым и веселым! Ведь как говорили древние греки, «в здоро­вом теле здоровый дух!» Немало пословиц и поговорок о здоровье сложено и русским народом. Например, такие: «Здо­ровье дороже золота» или «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

       Задумывались ли вы о том, что у нашего здоровья нема­ло добрых и верных друзей?

Что помогает человеку быть здоровым?

       Правильно! Прохладная чистая вода, которой мы умыва­емся, обливаемся по утрам. Она закаляет организм, прогоняет сон, очищает кожу, смывая с нее грязь, пот и болезнетворные микробы.

       Второй наш друг — утренняя зарядка. Под звуки бодрой ритмичной музыки мы идем быстрым шагом, бежим, присе­даем, делаем наклоны, берем мяч, обруч или скакалку.

      После утренней зарядки улучшается настроение, появляет­ся аппетит, ведь зарядка, регулируя работу всех органов, помо­гает включиться в дневной ритм. Зарядку можно делать и с ребятишками самого младшего возраста. Каждое движение лучше сопровождать короткими запоминающимися стихами.

                          На зарядку становись!

Руки вверх, руки вниз,

На носках приподнимись,

Вправо, влево наклонись,

Повтори наклон раз пять,

А теперь, дружок, присядь!

               * * *

Ну-ка, сынок!

Ставь ножку на носок,

А теперь на пятку —

Сделаем зарядку!

                * * *

                           Вот нелегкое заданье — 

Надо сделать приседанье.

Раз присели, два присели,

В третий раз присесть сумели.

               * * *

Раз-два, раз-два

Начинается ходьба!

               * * *

Друг за другом,

Друг за другом,

Побежали мы по кругу!

                                        * * *

Дочка! Руку подними,

А теперь рукой махни!

Помаши-ка мне рукой

Раз-другой, раз-другой!

Давай попрыгаем, сынок!

Скок-скок, скок-скок!

                              Кот занятия ведет

Мышки, славные ребятки,

Утром делают зарядку,

Помогает мышкам кот —

Он занятия ведет.

                         Цыплята делают зарядку

Цыплята с хохлаткой

Встали на зарядку:

Крылышками замахали,

За хохлаткой побежали.

                           Мишка-лентяй

Мишка-лентяй,

На зарядку вставай!

Хватит спать в берлоге —

Весна на пороге!

       Как вы думаете, что еще помогает быть здоровым?

       Верно! Теплые солнечные лучи и свежий воздух. Осо­бенно полезный воздух в хвойных, сосновых и еловых бо­рах. Этот воздух — настоящий целительный настой, благо­ухающий ароматами смолы и хвои. И в лиственных лесах, и в борах в воздухе содержится много фитонцидов — особых летучих веществ, убивающих вредных микробов. Фитонци­ды — тоже наши друзья!

       Представьте себе лентяя, который редко моет руки, не стрижет ногти. Дома у него пыльно и грязно. На кухне — горы немытой посуды, крошки и объедки! Вокруг них вьют­ся мухи-грязнухи.

       Как вы считаете, заботится ли этот человек о своем здо­ровье?

       Не заботится! Ведь немытые руки могут стать причиной многих опасных заразных болезней — желтухи и дизенте­рии. Их так и называют — «болезнями грязных рук».

       А мух в старину не зря величали «вредными птичками». Летая по помойкам, свалкам, а потом залетая в дома, они переносят на своих лапках микробов, которые могут вызвать болезни.

     Надеюсь, вы поняли: чтобы быть здоровым, нужно сле­дить за чистотой, умываться и мыть руки с мылом, чистить зубы и стричь ногти. Убирать свою комнату и мыть посуду. Ведь недаром говорится: «Чистота — залог здоровья».

      Я знаю немало ребятишек, которые не любят соблюдать режим дня. До поздней ночи они сидят перед экраном теле­визора или компьютера, а утром встают вялыми, бледными, невыспавшимися, забывая замечательное правило: «Рано в кровать-, рано вставать — горя и хвори не будете знать!»

       Зачем соблюдать режим?

Я режим не соблюдаю,

Очень нужен мне режим!

Целый день я мяч гоняю,

То с друзьями, то один.

Ранним утром на зарядку

Я, конечно, не встаю.

Нет обеда? Всухомятку

Бутерброд я пожую.

Поздно спать люблю ложиться,

После всех телепрограмм,

И не может добудиться

Меня мама по утрам.

«Ты, сыночек, бледный, вялый

И совсем больной на вид.

Ты с утра уже усталый,

 Может, что-нибудь болит?»

А отец сказал с досадой:

«Вот твоя ошибка, сын!

Соблюдать, конечно, надо

В жизни правильный режим!»

       Режим дня — верный друг нашего здоровья! Если мы всегда в одно и то же время встаем, завтракаем, обедаем, ужинаем, ходим на прогулку, ложимся спать, то у нашего организма вырабатывается определенный биологический ритм, который помогает сохранять здоровье и бодрость.

       Но мы с вами забыли еще об одном нашем преданном друге — о движении.

       Может ли быть здоровым человек, который ведет непод­вижный образ жизни и большую часть времени сидит в кресле или лежит на диване?

     Верно! Не может! А почему? Его мышцы, сердце не трени­руются. Он не дышит свежим воздухом, ему не хватает сол­нечных лучей и кислорода. Малая подвижность ослабляет здо­ровье! А движение, особенно на свежем воздухе, делает нас сильными, ловкими, закаленными! Велосипед, самокат, роли­ковые коньки... Как чудесно мчаться на них по дорожкам, вдоль цветов и густой травы. Лето дарит нам не только тепло и солнечный свет, но и возможность купаться в речке, играть в футбол, волейбол и другие подвижные игры на улице.

       А зимой, когда все белым-бело, деревья и кусты наряжа­ются в пушистые снежные тулупы, можно кататься на лы­жах и санках, играть в хоккей или кружиться на коньках вокруг сияющей огнями ели.

       Физические упражнения в детском саду, занятия физ­культурой в школе, посещение спортивных секций помога­ют нам укрепить здоровье, закаляют тело и волю, делают нас смелыми и сильными.

                           Я хочу здоровым быть

Я хочу здоровым быть —

Буду с лыжами дружить.

Подружусь с закалкой,

С обручем, скакалкой,

С теннисной ракеткой.

                           Буду сильным, крепким!

Вопросы

1. Каких друзей здоровья вы знаете? Расскажите о них.
2. Какие водные процедуры вы делаете по утрам?
3. Делаете ли вы ежедневно утреннюю зарядку? Чем она полезна?
4. Почему грязнули и неряхи часто болеют?
5. Соблюдаете ли вы режим дня?
6. Чем он вам помогает?
7. Что дарит нам движенье?
8. Какие подвижные игры вам нравятся?
9. Почему полезно ходить на прогулку в лес или парк?

       Загадки

Его бьют, а он не плачет,

Только прыгает и скачет. (Мяч.)

Высоко волан взлетает,

Легкий и подвижный он.

Мы с подругою играем

На площадке в... (бадминтон.)

Стоят игроки друг против друга,

Сетка меж ними натянута туго,

Бьют по мячу и красиво, и метко,

И оживает в руках их ракетка. (Теннис.)

Задание

       Нарисуй и раскрась: мяч, волан для игры в бадминтон, теннисную ракетку, скакалку, спортивный обруч.

       Сказка «Зарядка и Простуда»

       В одном небольшом городке жила-была Зарядка. Симпа­тичная, молодая, с волосами, собранными в задорные хво­стики. Ранним утром она пружинящим шагом спешила к ребятам в детский сад. В руках у Зарядки был то большой яркий мяч, то спортивный обруч, то теннисные ракетки. Ребятишки с нетерпением ждали Зарядку, хорошенько про­ветривали комнату, включали бодрую веселую музыку. Каж­дое утро Зарядка занималась с малышами спортивными уп­ражнениями: ходьбой, бегом, прыжками, игрой в мяч.

       Однажды Простуда прочитала объявление в газете, что детскому саду требуется уборщица. Повязала она клетчатый платок, надела темно-синий застиранный халат и отправи­лась в детский сад наниматься на работу.

       - Очень хорошо, что вы пришли! — обрадовалась за­ведующая детским садом. — Нам как раз нужна уборщи­ца, а заодно и дворник по совместительству. Вы согласи­лись бы?

       - Согласна! Согласна! — закивала головой Простуда и тут же громко чихнула. — Ап-чхи! Ап-чхи!

       - Будьте здоровы! — вежливо пожелала ей заведующая. — Может быть, вы нездоровы?

       - Нет, нет! — возразила Простуда. — Я совершенно здо­рова, это у меня аллергия на пыль. Больно уж пыльно у вас тут! Давно уборку никто не делал.   

       На следующее утро она пришла в детский сад, взяла вед­ро, тряпку, швабру и сделала вид, что берется за уборку. А сама принялась кашлять, громко сморкаться и чихать пря­мо на ребятишек. День чихала, два чихала, три чихала, а толку никакого! Никто из детей не заболел. Ведь ребятишки в этом саду закаленными были.

       Разозлилась востроносая старушка Простуда, а потом при­задумалась. Думала она, думала и догадалась, что все дело в Зарядке!

       С утра пораньше вышла Простуда к воротам детского сада и давай пыль метлой поднимать. Мимо как раз Зарядка пробегала. Только она хотела войти в ворота, как Простуда ей путь преградила.

       - Пустите, бабушка, а то я опоздаю! — попросила За­рядка Простуду.

       - И-и-и, милая! Зря торопишься, деток-то в саду нету!

       - Как — нет? А куда же они делись? — удивилась За­рядка.

       - Их в другой сад перевели, а здесь ремонт намечается. Так-то! — сказала Простуда и снова взялась за метлу.

       - Что ж, жаль! — ответила Зарядка и повернула назад.

       Напрасно ждали ее ребята. Шли дни, а Зарядка к ним все не приходила... Зато вредная Простуда старалась вовсю: чи­хала, кашляла и сморкалась в огромный грязный платок.

       Что же было дальше, спросите вы? А вот что. Сначала заболела одна девочка, за ней другая, потом еще один маль­чик, и скоро вся группа слегла с температурой, насморком и кашлем.

       Как вы думаете, почему заболели дети?

       Верно! Всех заразила вредная старушонка Простуда. Только с одной девочкой — Таней — Простуда не справилась! Та не кашляла, не чихала, а продолжала ходить в детский сад бод­рая и веселая.

       — В чем тут дело? — недоумевала Простуда.

       Как вы думаете, почему Таня не заболела?

       А все было очень просто! Таня утром обливалась холод­ной водой, а потом вместе с мамой и папой занималась фи­зическими упражнениями. Вот Простуда и не смогла девоч­ку свалить!

       Как-то Таня шла по улице и встретила Зарядку. Девочка поздоровалась с ней и спросила, почему Зарядка на ходит в сад.

       - Как? — удивилась Зарядка. — А разве ваш садик не переехал?

       - Конечно, нет! Никуда мы не переехали, а вот без тебя ребята заболели.

       - Хорошо, что ты мне об этом сказала. Сейчас же пойдем в детский сад! — воскликнула Зарядка.

       Те ребята, что уже поправились, очень обрадовались, когда улыбающаяся Зарядка вошла в зал. Она сейчас же включила музыку, и занятие началось.

       Зловредной Простуде это очень не понравилось: она ста­ла еще сильнее кашлять, чихать и шмыгать носом. Наконец это заметила заведующая. Она вызвала уборщицу в свой кабинет.

       — Уважаемая! — обратилась она к Простуде. — Вы сказа­ли мне, что совершенно здоровы, а сами обкашливаете и обчихиваете всех нас, это не дело! Вы мне всех малышей пере­заразили! Отправляйтесь-ка домой и лечитесь. Вызовите врача, возьмите больничный лист. Пока совсем не поправитесь, на работе лучше не появляйтесь. Это мой приказ! — строго добавила заведующая.

       Простуде ничего не оставалось, как убраться восвояси. А ребята снова стали заниматься по утрам с Зарядкой и перестали болеть.

  Вопросы к сказке

1. Кто каждое утро приходил к ребятам в детский сад?
2. Кто стал работать в детском саду?
3. Почему дети не заболели?
4. Как Простуда обманула Зарядку?
5. Как вы думаете, почему, перестав заниматься с Заряд­кой, дети заболели?
6. Почему не заболела девочка Таня?
7. Кто объяснил Зарядке, что случилось?
8. Почему заведующая детским садом отправила Просту­ду домой?
9. Чем закончилась сказка?

       Если ребенок заболел, домашние вызывают ему врача из детской поликлиники. Поговорим о профессии врача.

       Представьте, что летним жарким днем вы гуляли в парке, пили холодный квас, съели несколько порций мороженого. К вечеру у вас разболелась голова, поднялась температура, за­першило в горле, начался насморк. Ясное дело — вы заболели!

       Утром мама позвонила в районную поликлинику и вы­звала на дом детского врача — педиатра. Наука о лечении детей — педиатрия — происходит сразу от двух греческих слов: «пейдос» значит дитя, и «атрия» — лечение.

                              Поможет врач

Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо,

Не волнуйся и не плачь—

Ведь тебе поможет врач!

       Вот и к вам пришел ваш участковый педиатр — Ольга Сергеевна. Она внимательно послушала легкие и сердце, по­просила у мамы ложечку и посмотрела ваше горло.

       — Ничего страшного! Ни ангины, ни бронхита у Андрюши нет, — успокоила Ольга Сергеевна маму. — Ему нужно побольше пить — можно чай с лимоном, с липовым цветом, подойдет и теплое молоко с медом. Полоскать горло настоем целебных трав. Никаких лекарств я пока выписывать не стану, а вот витамины, особенно свежие овощи и фрукты, мальчику помогут выздороветь быстрее. Конечно, Андрюше следует полежать в постели три-четыре дня, а потом прихо­дите ко мне, я его снова посмотрю.

       Вы стали вьшолнять рекомендации врача, и через несколько дней болезнь как рукой сняло! Может быть, оттого вы по­правились так быстро, что любите и уважаете Ольгу Серге­евну. Ведь вы знакомы с ней с самого раннего детства. Она всегда приветлива, внимательна, любит пошутить, умеет рас­положить к себе. Некоторые малыши боятся врачей, не могут сами рассказать о том, что у них болит. Поэтому детскому врачу так важно быстро найти контакт с ребенком.

       Послушайте стихотворение.

                           Наташа заболела

У Наташи кашель,

И головка горяча.

Мама вызвала Наташе

Утром детского врача.

— Расскажите, что стряслось? —
Задал врач простой вопрос.

Шепчет девочка несмело:

                           - Я мороженое ела,

                           Оттого и заболела.

                            - «Горло красное на вид», —

                            Вынес доктор свой вердикт.

                             «Чай с малиновым вареньем —

                             Вот прекрасное леченье!

   И побольше витаминов —

    Свежих ягод, мандаринов».

    Полежит, поспит девчурка —

    И готова на прогулку».

       Уже с самых древних времен люди старались предупреж­дать и лечить болезни. Так появилась и стала развиваться медицина.

       Первобытные люди познавали полезные свойства расте­ний, минеральных вод, некоторых веществ животного про­исхождения. В Древней Руси знахари-травники собирали це­лебные травы, сушили их, применяя для лечения хворей. «На каждую болезнь — своя травка» — так они считали.

       Издавна на Руси сложилась поговорка: «Лук да баня все правят». Люди знали о полезных свойствах лука и чес­нока, добавляли их в пищу. Ведь и в самом деле, в луке и чесноке содержатся особые летучие вещества — фитонци­ды, которые губительно действуют на болезнетворные мик­робы. В крестьянских избах висели связки лука и чеснока. Сложилась и такая поговорка: «Лук от семи недуг». Наши предки любили париться в банях, хлестали друг друга бере­зовыми вениками — хворь выгоняли.

       Современная медицина, конечно, оснащена самыми послед­ними достижениями науки и техники: приборами и аппара­тами, инструментами, лекарствами. Но при всех достижениях медицины главной фигурой в ней остается врач и его по­мощники — медицинские сестры и санитарки. «Никакой при­бор не заменит чуткого сердца врача, его доброй души», — писал академик Б.В. Петровский. «Профессия врача — это подвиг, она требует самоотвержения, чистоты души и чистоты помыслов», — говорил врач и писатель А.П. Чехов.

       Врачи-специалисты лечат разные заболевания. Врач-инфекционист лечит инфекционные заболевания. Когда-то эпидемии чумы, оспы, холеры, сибирской язвы уносили жизни сотен тысяч людей, больше, чем любые войны. Сей­час эти болезни можно считать побежденными. Но и в наше время существуют инфекционные болезни, передающиеся т больного человека к здоровому. Лечат их в особых инфекционных больницах.

       Врач-хирург — самая героическая из врачебных профессий! В переводе с греческого «хирургия» означает «рукодействие». Хирург должен быть готов к любым неожиданнос­тям, у него глубокие знания, огромная выдержка, «золотые руки». По многу часов хирург стоит у операционного стола, ему помогает бригада врачей и медицинских сестер — операционная бригада. Смелость, настойчивость, точность — важные свойства хирурга.

      Врач-офтальмолог (от греческого слова «глаз») занима­ется лечением зрения. Ребенка перед поступлением в школу или в детский сад обязательно показывают глазному врачу. С помощью специальных таблиц врач устанавливает, нет ли у ребенка дефектов зрения. Офтальмологи лечат болезни глаз, проводят операции под микроскопом. Если надо, вживляют искусственный хрусталик. Они совершают поистине чудо — ослепший человек вновь видит!

        Врач-стоматолог лечит зубы, десны. Слова «стома» по-гре­чески означает «рот». Вы, конечно, знаете, как важно чистить зубы, чтобы они были здоровыми, крепкими.

                                     Чистим зубы

Зубы чистим пастой мятной,

Ароматной и приятной.

Щеткой действуем умело,

Зубы станут очень белы!

       Бывает, что на дороге или на производстве произошла ава­рия, пострадали люди; или человеку стало плохо на улице, дома, на работе. Во всех этих случаях мы вызываем «скорую по­мощь» — звоним по номеру «03». У врачей «скорой» есть ма­шина (вы ее, конечно, видели — она белая с красным крестом).

       Врач должен мгновенно оценить обстановку, быстро по­ставить диагноз. Если необходимо, то, оказав первую помощь, доставить больного в больницу.

       Теперь вы знаете, в чем состоит работа доктора, какие бывают специальности врачей. Хочу добавить, что врачам, работающим в поликлинике, больнице, помогают медицин­ские сестры и санитарки. Они выхаживают тяжелых боль­ных, делают уколы, своевременно дают больным лекарства, водят их на процедуры. Санитарки следят за порядком и чис­тотой в палатах, помогают сестрам ухаживать за больными.

       Какие же качества необходимы врачу?

       Верно! Любовь к людям, отзывчивое сердце, глубокие знания, умелые руки, хорошая память, самоотверженность и чувство долга.

Вопросы

1. Как называется врач, который лечит детей?
2. Знаете ли вы своего участкового врача по имени и отчеству?
3. Какие качества нравятся вам в нем?
4. Хотели бы вы стать врачом?
5. В чем состоит работа врача?
6. Расскажите о работе врачей — стоматолога, офтальмо­лога, инфекциониста, врача «скорой помощи», хирурга. Что должен знать и уметь каждый из них?
7. Почему работу врачей-хирургов называют героичес­кой?
8. Кто помогает врачу лечить больных? Расскажите о ра­боте медицинской сестры и санитарки.

                                                 Загадка

Кто вылечит корь, и бронхит, и ангину,

Пропишет лекарства-и витамины? (Врач.)

Сказка «Как кот Федот Иру развеселил»

       Согласитесь, грустно становится на душе, когда за окном идет дождь, болит горло и дома никого нет.

       Ира тяжело вздохнула. Лежать в кровати ей надоело, но и вставать врач строго-настрого запретил. Да и зачем вставать! Из носа льет, в горле першит, да и голова побаливает. Девоч­ка взяла книжку, перелистала ее и отложила в сторону. Ни «г веселые картинки, ни забавные потешки ее сегодня не раз­веселили. Она еще раз вздохнула и закрыла глаза. Надо вам сказать, что все это время за Ирой очень вни­мательно наблюдал кот Федот.

       — Бедняжка! — думал он. — Как бы развеселить боль­ную? Что бы такое придумать?

        Кот обвел глазами комнату, и его взгляд остановился на шкафчике с игрушками.

     — Так-так-так! — промурлыкал Федот. — Отличная идея! Он спрыгнул с бархатного дивана, где подремывал, свер­шись клубочком, и, неслышно ступая, подошел к шкафу с игрушками. С полки на него смотрела, выпучив стеклянные глаза, заводная зеленая лягушка.

       — Заводные-игрушки — то, что мне надо! — подумал Федот и, встав на задние лапки, стал осторожно снимать их с полки. Сначала лягушку, потом слоника, за ним курочку, потом пони, запряженного в тележку. Игрушек, которые заводились маленьким ключиком, у Иры было много.

       Когда Федот достал все игрушки, он перетащил их к Ири­ной кроватке и аккуратно расставил на полу.

       — Эх! Как бы так завести их, чтобы они запрыгали все сразу? — призадумался Федот.

       Скоро умный кот догадался, что нужно сделать. Он от­правился на кухню, стащил из буфета кусочек сыра и понес его к норке, где жила мышка Хитруша.

       Эту мышку звали так вовсе не зря! Как Федот ни охо­тился за ней, сколько ни поджидал, терпеливо сидя возле ее норки, Хитруша всегда обводила кота вокруг пальца, вернее, вокруг лапки!

       На этот раз Федот нежным, даже жалостным голоском стал звать мышку:

  Хитрушка! Хитрушка! Мышка-норушка! Выгляни из норки — Получишь сыра корку! Но Хитруша запищала в ответ:

       — Ни за что не выгляну! А твоя корочка сыра мне не нужна, я и так сыта!

       Но, честно говоря, возле норки так вкусно пахло сыром, что она наконец не выдержала и чуть-чуть высунула носик. Федот заметил любопытный хитрушкин нос и миролюбиво сказал:

       — Слушай, Хитруша! Я тебя не съем, честное слово, если ты поможешь мне развеселить Ирочку. Она болеет и очень грустит. В награду за помощь получишь от меня не какую-нибудь сухую корочку, а большущий кусок свежего
голландского сыра!

       Мышка Хитруша тоже любила девочку, поэтому согласи­лась помочь Федоту.

       - А что нужно делать? — спросила она, чуть побольше высунув нос и сверкая черными смышлеными глазками, по­хожими на бусинки.

       - Надо завести ключиком сразу все заводные игрушки! — объяснил кот.

       - Но вдвоем мы с тобой с этим вряд ли справимся! — засомневалась мышка.

       - Правильно! Вот ты и позови всех своих малышей. Пусть они нам помогут! — ответил Федот.

       - Ладно! — согласилась Хитруша.

       Скоро вся мышиная семейка уже возилась с заводными игрушками: и самая маленькая мышка Крошка, и смелый Храбрик, и сообразительный Смышленыш, и шустрая Рез­вушка.

       - Когда я махну лапкой, вы сразу отпускайте игрушки, а сами прячьтесь в нору. Да не забудьте про сыр! — напут­ствовал мышей Федот.

       - Хорошо! — согласились те.

     Кот махнул лапой, и все заводные игрушки сразу ожили: игрушечный заяц стал бить в барабан, лягушка прыгать, сло­ник кивать головой, пони резво повез тележку по кругу, гимнаст стал кувыркаться, а щегол хлопать крыльями и гром­ко петь!

       Игрушки подняли такой шум, что Ира от удивления от­крыла глаза и ахнула!

  — Что за чудеса?

       Все ее заводные игрушки, о которых она и забыла, оказа­лись возле ее кровати и разом задвигались. Ира улыбнулась:

  — Вот какие игрушки молодцы! — прошептала она.
  Девочке сразу стало веселее, даже горло перестало болеть.

       А кот Федот подошел к ее кроватке и нежно замурлыкал: «Мур-мур, мур-мур!» — мол, погладь меня! Ира протянула руку и погладила его бархатную полосатую шубку.

       Конечно, девочке было невдомек, что кот Федот и мыши завели ключиком игрушки. Как и все малыши, она думала, что игрушки могут, когда захотят, оживать! Вот они и ожили, чтобы порадовать ее.

  Вопросы к сказке

1. Что случилось с Ирой?
2. Что болело у девочки?
3. Кто захотел ей помочь?
4. Как кот Федот придумал развеселить Иру?
5. 5. Кто помог Федоту?

6. Удалась ли умному коту его затея?

Источники:

Шopыгина Т.Д. Беседы о правах ребенка. Методическое пособие для запиши с детьми 5—10 лет. —М.: ТЦ Сфера, 2016. — 144 с. (Имеете с детьми).