Гущенская Ирина Петровна

"Вам не удастся никогда создать мудрецов, если вы будете убивать в детях шалунов"

Жан-Жак Руссо

О себе

Учить сегодня- сложная задача,
Ученье, как вершина,  нас зовет
Быть современным, грамотным,
а это значит -  учить себя, чтоб двигаться вперед!

Учитель - это тонкая работа

Он - скульптор, он - художник, он - творец

Не должен ошибаться ни на йоту,

Ведь человек - труда его венец.

Любить работу в наше время сложно

И труд подобный увлечёт немногих,

Но отказаться просто невозможно

От выбранной судьбою нам дороги.

А у работы нашей, без сомненья

Поверьте, не изменится названье.

И это - главное, пожалуй, увлеченье,

Всё потому, что наше в нём призванье.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

• "Война и Мир" Л.Н. Толстой
• "Евгений Онегин" А.С. Пушкин
• "Герой нашего времени" М.Ю. Лермонтов

Мой взгляд на мир

 Лучший из миров вокруг нас!

"Радоваться! Радоваться! Дело жизни, назначение ее — Радость.

Радуйся на Небо, на Солнце, на звезды, на траву, на деревья, на животных, на людей.

И блюди за тем, чтобы Радость эта ничем не нарушалась.

Нарушается эта Радость, значит, ты ошибся где–нибудь, — ищи эту ошибку и исправляй.

Всё в тебе и всё сейчас."

                                                                     Л.Н .Толстой

Мои достижения

---

Моё портфолио

Я – учитель начальных классов.

  Начала свою педагогическую деятельность в своей родной школе в городе Межгорье Республики Башкортостан. С 1 сентября 2012 года работаю учителем начальных классов в Гимназии № 9 города Химки Московской обл. Уже со школьной скамьи я четко знала, что буду учителем. В  школе мне нравились те уроки, на которых давались не готовые знания, а необходимо было дополнительно потрудиться, найти ответ самому, добыть знания. Это было трудно, необычно.  Это, пожалуй, и укрепило желание пойти в педучилище, потом в пединститут. Именно в тот период, когда мы, будучи студентами, пробовали свои силы в роли учителей, у меня нередко возникали вопросы: «А как бы проще, доступнее донести тот или иной материал, тему, чтобы это не было для детей в тягость, чтобы учение шло легко? Какие нотки души необходимо затронуть, чем увлечь малышей, зажечь «огонь желания к познанию»? Конечно, на эти и другие вопросы я находила ответы в работах известных педагогов. Но в большей степени, конечно, помогли годы практики. Именно практика работы в школе дала ответы на многие вопросы. Но до сих пор я в поиске. В учебном процессе предпочтение отдаю образовательной системе "Школа 2100", которая полностью соответствует стандартам второго поколения. Постоянно стремлюсь к новым эффективным формам и методам работы с учащимися стали неизменным кредо. За повседневными делами и заботами я и не заметила, как школа стала вторым домом. Сколько раз только здесь, со своими учениками, я забывала о личных горестях и проблемах! Сколько раз поддержка друзей или добрый совет опытных учителей спасал от необдуманных поступков!

«Краса моя» –  мои ученики

Вы мысленно всегда передо мною.

И радости, и гордости не скрою,

За вас, за всех – мои ученики.

С. А. Леднева

Задача всякого человека, его назначение, призвание – всесторонне развивать свои способности. Именно в этом смысл жизни отдельной личности. В этом же собственно смысл жизни и общества.

Роль образования при этом состоит в том, чтобы открыть учащимся мир ценностей, из которого они могут выбирать смыслы для решения своих жизненных проблем. Образование должно быть наполнено жизненными проблемами, а не только научными знаниями. Для этого обогащаю образовательный процесс ситуациями творчества, переживания, побуждая каждого учащегося занять в нем активную позицию, поддерживая волю, желание, мужество школьника самому решать задачи своей жизни и учения.

Какие задачи стоят передо мной – учителем начальных классов?

Раскрыть мир человека и через этот мир подвести его к самопознанию, помочь познать себя, угадать свое признание. Разбудить совесть, ответственность, организовать жизнь класса, образовательный процесс так, чтобы каждый ребенок «прожил» свое образование в поиске ценностей, созидании, творческом труде,  добрых делах, переживаниях, любви, совести, ответственности, чтобы у него всегда было пространство свободы для выбора нравственных поступков и чтобы при этом он всегда чувствовал добрую поддержку своего учителя, умного и сердечного наставника, верящего в него и любящего его.