Щавелева Л.Е.. Компетентностно - ориентированные задачи.
презентация к уроку по алгебре (5 класс) по теме

Опубликовано 25.12.2012 - 22:31 - Щавелева Лариса Евгеньевна

Щавелева Л.Е.. Компетентностно - ориентированные задачи.

Скачать:

Вложение	Размер
struktura_schaveleva.docx	13.36 КБ
struktura_schaveleva_2.docx	13.26 КБ
urok.doc	34 КБ
koz.ppt	209.5 КБ

Предварительный просмотр:

Структура задания

Характеристика задания (информация для учителя)	Предмет геометрия 2.Класс 8 Тема: площадь фигур
Ключевая компетентность и аспект	Компетентность: регулятивные (самоменеджмент) Аспект: идентификация проблемы
Стимул (погружает в контекст задания, мотивирует на выполнение)	Умение вычислять площадь фигуры
Задачная формулировка	Твой папа утепляет балкон. Балкон имеет форму прямоугольника. С двух меньших сторон он утеплён одним слоем утеплителя, а с третьей стороны - двумя слоями. Площадь всего балкона 21 кв.м. После утепления балкон имеет размеры 1х5м. Какую толщину имеет слой утеплителя? Воспользуйтесь схемой балкона, которую составил твой папа. Запиши ответ в метрах.
Источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания)	Задания для подготовки к ГИА
Инструмент проверки (информация для учителя)	Знание формулы площади прямоугольника. Умение решать квадратные уравнения. Вычислительные навыки. Практическое применение корней квадратного уравнения.

Предварительный просмотр:

Структура задания

Характеристика задания (информация для учителя)	Предмет: математика 2.Класс 5 Тема: объём прямоугольного параллелепипеда
Ключевая компетентность и аспект	Компетентность: коммуникативная Аспект: аргументация и интерпретация информации
Стимул (погружает в контекст задания, мотивирует на выполнение)	Ты участвуешь в акции «Контрольная закупка». Тебе поручено определить объём трёх продуктов с маркировкой 1 литр, упакованных в пакеты формы прямоугольного параллелепипеда. Результаты, которые ты получишь, будут использованы в программе на Первом канале.
Задачная формулировка	Аргументировано докажи, что в пакете действительно 1 литр. В экспертизе могут участвовать: соки и молочные продукты.
Источник (содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания)	Формула объёма прямоугольного параллелепипеда. 1 л.= 1 куб.дм.= 1000 куб.см.= 1000000 куб.мм.
Инструмент проверки (информация для учителя)	Учитываются вычислительные навыки, оформление работы, количество исследуемых продуктов.

Предварительный просмотр:

Урок-экспертиза "Объем прямоугольного параллелепипеда".

5-й класс

Щавелева Лариса Евгеньевна, учитель математики

Статья отнесена к разделу: Преподавание математики

Цели:

Закрепить навыки вычисления объема прямоугольного параллелепипеда.
Развитие творческих способностей.
Развивать логическое мышление, умение самостоятельно работать.
Выработать навыки самоконтроля, анализа информации.
Умение говорить и слушать, воспитание трудолюбия и аккуратности.

Ход урока

1. Организационный момент.

Консультанты докладывают о выполнении домашней работы. Учащиеся дома измеряют объемы продуктов на пакетах, которых стоит маркировка 1 литр.

Учащиеся записывают в работе:

название продукта
фирма изготовитель
юридический адрес

В работе – экспертизе выполняются вычисления объемов этих продуктов (обычно в мм. куб.).

Консультанты заранее проводят в классе опрос и пишут на доске количество, проведенных экспертиз.

2. Актуализация опорных знаний: Блиц-опрос.

1. Единицы измерения объемов?

1 литр = … дм. куб.
1 литр = …см. куб.
1 литр = … мм. куб.

2. Как найти объем прямоугольного параллелепипеда?

3. Как найти объем куба?

4. Чему равен объем куба, если а=5; 8; 10 см.?

3. Практическая работа.

Каждый учащийся выступает с докладом о проделанной им работе. Рассказывает, какие продукты он измерял и делает вывод о соответствии реальных размеров и заявленного на упаковке объема продукта.

Презентация (Приложение)

4. Решение задач.

1. Показываю учащимся пакет молока. Говорю им о том, что моя семья пьет только это молоко. Предлагаю им помочь выяснить: «Обманывает меня производитель или нет?».

Учащиеся решают задачу с полным оформлением в тетради, в результате делают вывод о моем продукте.

2. Из железа выплавили 3 куба с ребрами 3, 4 и 5 дм. Потом их все расплавили и выплавили один куб. Какова длина его ребра? [1]

Вывод. В результате проведенная экспертиза является первой исследовательской работой пятиклассников. Данная работа вызывает у учащихся только положительные эмоции, учит их самостоятельной работе и самоанализу полученных результатов.

В дальнейшем при подготовке к ЕГЭ задачи на нахождение объема прямоугольного параллелепипеда выполнялись учащимися со стопроцентным результатом.

Литература.

Шуба М.Ю. Занимательные задания в обучение математике: Кн. для учителя. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1995. 222 с.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Компетентностно-ориентированные задачи по математике

В статье представлены задачи для обучающихся 5-8 классов по математике направленные на выявление способности демонстрировать различные уровни владения предметной грамотностью, т.е. показателя фу...

Компетентностно - ориентированные задачи

Задания сформированы для проверки метапредметных результатов....

Компетентностно - ориентированные задачи.

Материал предназначен для учителей работающих в 6 классе по программе Петерсон Л.Г. В ходе урока используется системно - деятельностный подход в обучении. Системно-деятельностный подход позволяет выде...