Цыдыпова Юлия Дылыковна

Ведь совсем недавно семья и школа находились под тяжестью авторитарности. Но сейчас пришло другое время - время гуманизации отношений в содружестве, сотрудничестве с детьми.

О себе

Общие сведения.

Ф.И.О. учителя - Цыдыпова Юлия Дылыковна 

Место работы – Муниципальное бюджетное общеобразовательное                    учреждение, МБОУ «Баянгольская СОШ»

Должность – учитель начальных классов

Образование –

высшее, Улан – Удэнское педагогическое училище    №1,1989г., Московский институт государственного администрирования, 2003г.

Специальность – учитель начальных классов,

квалификация «Учитель начальных классов»;

Педагогический стаж работы – 30 лет 

По занимаемой должности – 29 лет

Имеющаяся квалификационная категория – первая

Сведения о повышении квалификации:

1) ГАУ ДПО РБ «БРИОП», 2017г., апрель,

«Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС» 24 час

2) ФГБОУ ВО «БГУ», 2018г., май,

« Методика преподавания курса ОРКСЭ в условиях реализации ФГОС» 72 час

3) Восточный институт БГУ Кафедра бурятского языка, 15 февраля 2017 г., 

" Концепция нового учебно- методического комплекса "Буряад хэлэн": специфика организации обучения по УМК", 8 часов

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 М. А. Шолохов " Судьба человека", "Тихий Дон". В рассказе "Судьба человека" история жизни взята с испытаниями в жизни народа, государства и отдельного человека. Автор дает возможность осмыслить человеческую судьбу с трагическими событиями. Роман "Тихий Дон" принес писателю мировую известность. В произведении писатель пишет о донском казачестве в годы первой мировой и гражданской войн, изображает судьбы народа и личности в революции. 

Мои достижения

       Почетная грамота Министерства образования и Науки РБ, 2009

       Диплом  VI Всероссийского Байкальского образовательного форума « Ребёнок в пространстве будущего»  за активное участие в развитии информационного образовательного пространства РБ, 2016

       Диплом 2 степени МУ " Управление образования администрации МО " Баргузинский район" за защиту доклада в научно-методической конференции педагогов "Современное образование: опыт, проблемы и перспективы" 2012

       Сертификат за подготовку к участию в Международном конкурсе по русскому языку "Олимпис 2017- Весенняя сессия" учащихся, ставших обладателями 1 медалей и 4 дипломов, 2017

       Диплом за подготовку призера Всероссийского «Молодежного чемпионата «Старт», 2011

       Диплом   МОУДОД «Баргузинский Дом детского творчества» за профессиональную подготовку конкурсантов Первого районного конкурса бардовской песни «Струны пленительные звуки», 2011

      Свидетельство МКУ «Управления образования администрации мо «Баргузинский район» за подготовку призера районной НПК « Первые шаги в науку»,2013

      Благодарность республиканского центра народного творчества Министерства культуры РБ Лаурета Государственной премии РБ за вклад в сохранение и развитие народного художественного творчества, 2011

      Благодарность ГАУК РБ Республиканского центра творчества за вклад в развитие народного творчества и в связи с 70-летием со дня создания Баянгольского народного театра Баянгольского СДК Баргузинского района,2017

      Благодарность Администрации и Совета депутатов сельского поселения «Баянгольское» за большой вклад в пропаганду народного творчества, 2018

      Грамота МКУ" Управления образования администрации муниципального образования "Баргузинский район" за подготовку призера районной научно-практической конференции "Первые шаги в науку" в секции "Филология" 2018

Моё портфолио

      Работаю в МБОУ «Баянгольская средняя общеобразовательная школа» Баргузинского района с 1990 года. В 1989 году после окончания Улан – Удэнского педагогического училища №1 по направлению работала 1 год в Борогольской начальной школе Баргузинского района. Общий стаж педагогической деятельности – 30 лет, образование высшее. За годы работы выпустила 6 классов. С 2005 года имею первую квалификационную категорию по должности «Учитель начальных классов». Предыдущую аттестацию прошла в 2015 году.

В своей работе большое внимание уделяю подбору ИКТ, наглядно – дидактическому оснащению учебного процесса: оформлению презентаций, наглядно – иллюстративных материалов, учебно-методических таблиц, к их комплектованию и изготовлению активно привлекаются родители учащихся.

Повышаю профессиональную компетентность через методическую литературу, обмен опытом, курсы повышения квалификации. Продолжаю работу по выполнению у учащихся гражданственности, патриотизма с использованием краеведческого принципа обучения.

В учебной работе широко используются аудио- и видеосредства из фонда школьной и сельской библиотек, также аудиозаписи, видеозаписи научно – познавательных материалов. Электронные образовательные ресурсы – учебные материалы, электронные тесты, разработки, тренажеры помогают мне подготовить познавательные занятия. Теоретические знания, групповые и индивидуальные консультации  дети получают в практических умениях и навыках использования в работе энциклопедии, словарей, справочников, литератур и средств массовой информаций. Обуславливается широкое распространение каталога образовательных услуг Интернет.

Специфика содержания всех учебных предметов  находит отражение в их методических концепциях и способах их реализации. Методический последовательный подход ребёнку в моей работе позволяет учитывать индивидуальные особенности  ребенка, его жизненный опыт, предметно – действенное и наглядно – образное мышление и постепенно вводит его в мир математических понятий, терминов, символов.

Целью своей учебной деятельности, считаю не только дать ученику определенную сумму знаний, но и научить учиться, развивать интерес к учению.

По формированию коммуникативной компетенции и развития словарного запаса использую деловые и ролевые игры, творческие задания, проигрывание ситуаций, дискуссии, театрализации, игры. На уроках стараюсь подобрать дидактические игры, упражнения, диалоги между детьми. Применяю такие формы деятельности учащихся, как фронтальная, групповая, коллективная, индивидуальная.

При организации самостоятельной работы  учащимся с целью развития информационной компетенции мною предлагаются детям такие виды работ при владении современными средствами информации (компьютер, принтер, модем) и информационными технологиями (электронная почта, Интернет):

- реферирование, конспектирование;

- выполнение тестовых заданий;

- совместное составление презентаций;

- задания учебно-творческого характера: сочинения, моделирование;

- подбор и выполнение различных упражнений.

Контроль над самостоятельным выполнением данных заданий осуществляется в ходе индивидуальных отчетов учащихся: прослушиваний, минизачетов, технических зачетов и выставок, при которых формируются коммуникативные компетенции и наглядно проектируются презентации. Применение мультимедийных презентаций позволяет устранить проблемы сохранения здоровья учащихся: снимает учебные перегрузки, помогает повышению интеллектуальной активности учащихся. Демонстрирование презентаций помогает детям глубже погрузиться в изучаемый материал.

В условиях внедрения ФГОС особое значение придаётся технологиям деятельностного обучения. Я считаю, что на таких инновационных формах проведений образовательных процессов у детей младшего возраста формируются умения и желание учиться, складывается алгоритмический стиль мышления, закладываются знания и навыки не только конкретного учебного предмета, но и владения средствами инновационных технологий.

Портфолио: