модель учета внеучебных достижений учащихся
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Модель учета внеучебных достижений учащихся

Слайд 2

Я не один год думал: в чем выражается наиболее ярко результат воспитания. Жизнь убедила: первый и наиболее ощутимый результат воспитания выражается в том, чтобы человек стал думать о самом себе. Задумался над вопросом: что во мне хорошего и что плохого? Самые изощренные методы и приемы воспитания останутся пустыми, если они не приведут к тому, чтобы человек посмотрел на самого себя, задумался над собственной судьбой. В.А.Сухомлинский

Слайд 3

. Качество образования, адекватное актуальным потребностям развивающейся личности, социума и государства Овладения навыками самоанализа, самоопределения, самосовершенст - вования Получения качественного образования на основе государственного стандарта Развитие сотрудничества между учащимися, родителями (законными представителями) и педагогами

Слайд 4

Современное общество требует от выпускников : гибко адаптироваться к меняющимся жизненным ситуациям;  самостоятельно приобретать необходимые знания и умело применять их на практике;  уметь мыслить, предвидеть возникающие в реальной жизни проблемы и искать пути их решения;  уметь грамотно работать с информацией, уметь собирать факты, анализировать их, выдвигать гипотезы, обобщать, аргументировать, делать выводы);  быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах;  уметь самостоятельно развивать свой интеллектуальный и культурный уровень.

Слайд 5

1. Постоянно поддерживать высокую мотивацию детей; 2. Поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения; 3. Развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности детей; 4. Формировать умение учиться: ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную и коммуникативную деятельность; 5. Содействовать индивидуализации (персонализации) образования детей; 6. Закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

Слайд 8

Преимущества Портфолио как метода оценивания достижений учащихся: - направлено на процессуальном контроле новых приоритетов современного образования, которыми являются УУД (универсальные учебные действия); - учитывает особенности развития критического мышления учащихся путем использования трех стадий: вызов (проблемная ситуация) – осмысление – рефлексия; - позволяет помочь учащимся самим определять цели обучения, осуществлять активное присвоение информации и размышлять о том, что они узнали. Работая с портфолио, школьник: - формирует навык самоконтроля и самооценки; - видеть своё продвижение. Учитель: - наглядно видит процесс формирования предметного знания у детей, обеспечивает своевременную и целенаправленную коррекцию; - делает отметку содержательной и для ученика и для родителей; - делать оценку работы оптимистичной.

Слайд 9

Русск. язык Литература Англ. язык Математика Информатика История Обществознание География Биология Физика Химия Физкультура ОБЖ МХК Зачетный балл Степень реализации своих возможностей Реализованы полностью Реализованы частично Не реализованы Год( пр ) 1ч Задача(цель)на следующий год: 2ч 3ч 4ч Год Критерии оценивания : 1.Учебная деятельность 2. Познавательная деятельность Мероприятия Участие в мероприятиях гражданско-нравственной направленности Классное поручение Участие в общественно –полезном труде Сбор макулатуры Итого баллов Зачетный балл Степень реализации своих возможностей отличившийся участник Реализованы полностью Реализованы частично Не реализованы Баллы Задача(цель)на следующий год: Критерии оценивания : 3. Социально -значимая деятельность Мероприятия Олимпиады очные Олимпиады заочные Конкурсы предметные Работа в НИО Итого баллов Зачетный балл Степень реализации своих возможностей район город Реализованы полностью Реализованы частично Не реализованы победи- тель призер победи- тель призер победи- тель призер победитель призер участник Баллы Критерии оценивания : Задача(цель)на следующий год:

Слайд 10

Мероприятия Конкурсы Фестивали Школьные мероприятия Занятия в ОДОД Итого баллов Зачетный балл Степень реализации своих возможностей победитель призер участ ник победитель при зер участник победитель призер участник Реализованы полностью Реализованы частично Не реализованы Баллы Задача(цель)на следующий год: Мероприятия Школьная форма Отсутствие опозданий в школу Ведение дневника Дежурство по школе Сохранность учебников Итого баллов Зачетный балл Степень реализации своих возможностей Реализованы полностью Реализованы частично Не реализованы Баллы Критерии оценивания : Задача(цель) на следующий год: Мероприятия Участие в ГТО Соревнования Олимпиада Итого баллов Зачетный балл Степень реализации своих возможностей район школа район город победи тель при зер участ н победи тель при зер участ ник побед при зер побед приз участ ник побед при з участ ник Реализованы полностью Реализованы частично Не реализованы Баллы Критерии оценивания : Задача(цель)на следующий год: 6. Соблюдение требований внутреннего распорядка 4. Спортивная деятельность 5. Творческая деятельность

Слайд 11

Я умею: • Искать информацию • Выбирать из текста главное • Составлять текст • Работать по готовому плану • Планировать свою работу • Делать презентации • Работать с Интернетом • Проводить опрос • Составлять анкету • Анализировать данные • Ставить эксперимент • Делать выводы • Умею презентовать свою работу • Умею задавать вопросы по содержанию • Умею отвечать на вопросы • На выступлении чувствую себя комфортно • Умею договориться с товарищами Доля моей самостоятельности Что мне не понравилось

Слайд 12

САМОАНАЛИЗ Я _______________закончил ____класс на _________. По сравнению с прошлым годом я __________ свою успеваемость, связываю это с тем, что _ ______________________________________________ В течение учебного года я принимал (не принимал) активное участие в жизни класса, школы. Занимался (проектно-исследовательской деятельностью по теме ______________________________ _______________________, участвовал в олимпиадах по предмету( ам ) _________________________ , в конкурсе(ах)__________ ________________________________, фестивале _____________________ , посещал ОДОД, кружок ________________, ____________________, секцию________________________ и по результатам учета личностных достижений получил __ баллов. Я считаю свой результат достаточно(не достаточно) высоким. Я научился в этом году (новому ) ___________________________________________________________ Из запланированного на учебный год мне удалось выполнить следующее: ________________________________________________________________________________________ В этом учебном году для меня самым значимым и запоминающимся было _________________________________________________________________________________________ Невыполненным оказалось (объяснить причины) ___________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Самое трудное для меня ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Считаю , что свои учебные, творческие, спортивные возможности реализовал (не реализовал) в полном объеме. По каждому критерию мною поставлены цели и задачи на следующий учебный год. На сегодняшний день для меня наиболее предпочтительным является ________________________ ___________________________________________________________________________________________Пожелания себе (цель, задачи, план и т.п.) на следующий год _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слайд 13

Ожидания участников образовательной деятельности от проекта Учащиеся Родители(законные представители ) Педагогические работники Обретение уверенности в своих познавательных возможностях Помощь в отслеживании процесса и результатов обучения и развития своего ребенка Возможность оценивания успешности собственной педагогической деятельности

Слайд 14

Заключение Предложенная модель учета личностных достижений сформирует у учащихся адекватную самооценку и самоанализ , повысит мотив учебной деятельности учащихся. Карта учета личностных достижений даст учащимся возможность: проследить свой личностный рост, провести анализ использования своих образовательных потенциалов, наметить план по их реализации в следующем учебном году ПОВЫСИТСЯ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ !

Слайд 15

Спасибо за внимание!