Методическая разработка "Технологическая карта урока по технологии 7 класс "Построение чертежа прямой юбки".
методическая разработка по технологии (7 класс)

Тема: Построение чертежа прямой юбки

Тип: Изучение нового материала

Цель: формирование умений по расчету конструкции прямой юбки и выполнению построения чертежа

Задачи:

• систематизировать и расширить знания по работе с формулами для построения чертежей изделий;
• научить строить чертеж прямой юбки;
• ознакомить учащихся с профессией конструктор швейных изделий;
• развивать логическое мышление;
• воспитывать внимательность, ответственность, аккуратность.

Планируемые результаты

Предметные:

• рассчитывать необходимые величины для построения чертежа прямой юбки по формулам;
• строить чертёж прямой юбки;
• работать с готовыми таблицами для построения чертежа.

Метапредметные:

• понимать и принимать учебную задачу урока, решать её под руководством учителя;
• оценивать правильность своей работы по образцу;
• соотносить результат проведённого самоконтроля.

Личностные:

• формирование ответственного отношение к учению;
• проявлять интерес к процессу расчёта и построения чертежа;
• соблюдать аккуратность при построении чертежа.

Межпредметные связи: математика, черчение, ИЗО

Образовательные ресурсы: мультимедийная установка, манекен, презентация, учебник

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Актуализация необходимых знаний

Организует беседу по вопросам:

• Назовите линии на фигуре человека.
• Какие мерки необходимы для построения чертежа юбки?
• Какие виды изделий относятся к поясной группе?
• Какие мерки записывают в полном размере, а какие в половинном?
• Правила снятия мерок?
• Продемонстрируйте снятие мерок: Сб, Ст, Дтс, Ди.

• Устно отвечают на вопросы;
• структурируют (вспоминают) полученные ранее знания, ведут диалог с учителем;
• выполняют задания, работают с манекеном, комментируют ответы одноклассников, оценивают свой ответ.

Мотивация познавательной деятельности

• Помогает сформулировать тему урока, поставить задачу урока. Создаёт положительный эмоциональный настрой.

• Участвуют в беседе с учителем;
• совместно с учителем определяют тему и задачу урока, планируют дальнейшую деятельность;
• учатся находить информацию в учебнике.

Организация познавательной деятельности

• Организует самостоятельную работу: прочитать стили в одежде, иллюзии зрительного восприятия (§ 28);
• предлагает рассмотреть изображения с различными фасонами юбок;
• организует беседу: стиль, силуэт, модель, покрой, виды прямых юбок, прибавки на свободу облегания;
• организует самостоятельную работу по расчёту конструкции для построения чертежа, помогает выявить затруднения;
• организует построение чертежа юбки с помощью электронной презентации и инструкции в учебнике § 32.

• Читают, объясняют и комментируют прочитанное;
• самостоятельно рассчитывают конструкцию прямой юбки и выполняют работу по построению чертежа следуя инструкции (§ 32);
• оценивают правильность выполненной работы;
• выявляют трудности при выполнении заданий, их причину.

Подведение итогов

• Организует рефлексивную деятельность;
• предлагает вернуться к задаче урока, определить справились ли с ней;
• даёт возможность учащимся определить, на что обратить внимание. какие советы можно дать друг другу;
• предлагает оценить общую работу класса.

• Определяют достигнута ли цель урока;
• анализируют деятельность на уроке, значимость изучаемой темы;
• проводят самооценку.