Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме: «Events. События.» в технологии развивающего обучения

ГБОУ СОШ №12 с углублённым изучением английского языка Василеостровского р-на Спб

 1 часть ТК. Пояснительная записка

Ф.И.О.: Мартынова Татьяна Андреевна

Предмет: английский язык

Класс: 6 «в»

Тема – Events. События.

Цель: создание диалога с использованием времен Past Simple/Past Continuous

Задачи:

Образовательные:

1. совершенствовать грамматические навыки по теме “Past Simple/Past Continuous”;
2. учить распознавать в речи учителя и корректно употреблять в собственной речи грамматический материал;
3. учить использовать грамматический материал в коммуникативных ситуациях:

А) описывать картинки, используя время Past Continuous

B) решать конкретную коммуникативную задачу с помощью комбинирования времен Past Simple/Past Continuous.

Развивающие:

1. обеспечить условия для развития умений грамотно, чётко и точно выражать свои мысли;
2. способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы

Воспитывающие:

1. обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету

Планируемые результаты

Личностные:

- уважительное отношение к мнению одноклассников;

- проявление доброжелательности, отзывчивости, терпения, вежливости;

- сотрудничество с партнерами во время групповой работы;

- положительная мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

- осознание связи между целью учебной деятельности и результатом учения (смыслообразование).

Метапредметные

Познавательные:

- выделять и формулировать познавательные задачи;

- уметь структурировать свои знания;

- овладевать навыками поиска и выделение необходимой информации;

- осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Коммуникативные:

- учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

- готовность слушать собеседника и звучащий в видеозаписи текст песни, воспринимать и оценивать услышанное, реагировать на речь собеседника или на прослушанную информацию;

- готовность слушать собеседника и отвечать на вопросы, используя изученный грамматический материал.

- навык управления поведением партнера – контролировать, корректировать и оценивать его действия во время групповой работы;

- готовность излагать свое мнение в соответствии с условиями поставленной задачи.

Регулятивные:

- ставить учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно (целеполагание);

- овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- предвосхищать результат и уровень усвоения знаний (прогнозирование);

- сличать способ действия и его результат с заданным эталоном (контроль);

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения;

- формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Предметные:

1. знать признаки изученных грамматических явлений (временные формы глаголов);
2. распознавать и употреблять в речи грамматические явления;
3. отвечать на вопросы в пределах изученной тематики и усвоенного грамматического материала;
4. описывать картинки, используя изученный грамматический материал;
5. воспринимать в видеозаписи и понимать содержание текста песни с опорой на зрительную наглядность, отвечать на вопросы по содержанию, петь песню;
6. работать в группах, совместно решать коммуникативную задачу.

Организация пространства: компьютер, экран, презентация, видео с Youtube, карточки для игры “Questions & Answers”, карточки для выполнения группового задания.

Технология изучения указанной темы – технология развивающего обучения

Тип урока: комбинированный.

2 часть ТК. Этапы работы на уроке

1 Формы работы: Ф - фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая

2 УУД : Л - личностные, метапредметные: П-познавательные , К- коммуникативные , Р –регулятивные, ПР- предметные