Кружок по декоративно-прикладному творчеству "Умелые руки" 5-7 класс
рабочая программа по технологии по теме
В этом материале представлена рабочая учебная программа по кружку "Умелые руки".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.74 КБ |
Предварительный просмотр:
Утверждаю:
Директор МАОУ «Лицей № 36»: О.В. Лобанова
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 36» Ленинского района г. Саратова
Образовательная программа
Кружок декоративно-прикладного творчества
«Умелые руки»
художественно-эстетического направления
на 2011-2012 учебный год.
Срок реализации: 2 года
Возраст детей: 12-14 лет
Учитель технологии:
Матутина Ольга Петровна.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Мир, в котором сегодня живет человек, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате потока информации. В поисках цельности человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков. Не случайно сегодня выходит изрядное количество книг и материалов по народному декоративно – прикладному искусству. Народное декоративно – прикладное искусство воспитывает чуткое отношение к прекрасному, способствует формированию гармонично развитой личности. Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в глушь, благотворно влияет на формирование человека будущего. Все чаще произведения декоративно – прикладного искусства проникают в быт людей.
Видеть красоту предметов декоративно - прикладного искусства, попробовать изготовить их своими руками, это ли не важно, это ли не интересно для ребенка?
В.А.Сухомлинский писал, что «ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям. Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка». На мой взгляд этим требованиям отвечает курс декоративно-прикладного искусства.
Образовательная программа дополнительного образования детей актуальна тем, что она широко и многосторонне раскрывает художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями.
Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.
Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
Цель программы – формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно- прикладного искусства.
Задачи программы
Обучающие:
- закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;
- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;
- раскрыть истоки народного творчества;
- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;
- приобретение навыков учебно-исследовательской работы.
Развивающие:
- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;
- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;
- формирование творческих способностей, духовной культуры;
- развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
- Развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство меры;
Воспитывающие:
- осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;
- воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству;
- добиться максимальной самостоятельности детского творчества.
Организация деятельности кружка.
Программа работы кружка «Умелые руки» рассчитана на 2 года. Кружок комплектуется из учащихся 5-7 классов. Количество детей в группе для освоения программы - 14 человек.
Режим работы кружка – 1 занятие в неделю по 2 часа.
Структура программы
Программа кружка «Умелые руки» основана на принципах природосообразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью.
Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.
Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.
Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.
В программу включены следующие разделы:
- Работа с бумагой
- Ниточная страна
- Остров ненужных вещей
- Роспись по дереву
- Лепка из солёного теста
- Макетирование
- Работа с природным материалом.
- Творческий проект
- Выставки, экскурсии, праздники.
Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму:
Исторический аспект
Связь с современностью
Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий
Выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых или коллективных).
Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия. С первых же занятий дети приучаются работать по плану:
Эскиз
воплощение в материале
выявление формы с помощью декоративных фактур.
Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок.
Программой предусмотрен творческий проект по теме декоративно-прикладного искусства, а также в нее включены участие в конкурсах –выставках районного, городского, областного, всероссийского и международного уровня.
Формы и методы
Приоритет отдается активным формам преподавания:
- Практическим: упражнения, практические работы, практикумы;
- Наглядным: использование схем, таблиц, рисунков, моделей, образцов;
- Нестандартным: эстафета творческих дел, конкурс, выставка-презентация, викторина, аукцион, чаепитие;
Сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм работы.
Условия реализации программы
Есть дети, желающие получить дополнительные знания по рукоделию.
Занятия будут проходить во внеурочное время в кабинете технологии (между сменами).
Есть возможность регулярно организовывать выставки работ учащихся на специальном стенде.
Есть специальные подборки методического и иллюстративного материала, художественные изобразительные материалы.
Дидактический материал:
Журналы, статьи, публикации с описанием техники изготовления изделия из бумаги и природного материала. Чертежи, схемы, эскизы будущих изделий.
Характеристика ожидаемых результатов.
В результате обучения в кружке в уч-ся должны получить знания:
- о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
- о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;
- о видах декоративно- прикладного искусства( лепка, роспись, резьба и.т.п.);
- о исконно русских народных промыслах;
- о главных отличительных признаках художественного образа следующих произведений народного искусства: Городецкая роспись, Гжельская роспись;
- об особенностях лепных игрушек;
- о способах аппликации в народном искусстве (ткань, бумага, кожа, солома) сочетание аппликации с вышивкой;
- о плетении из бумажных трубочек;
- о проектной деятельности.
умения:
- работать нужными инструментами и приспособлениями;
- последовательно вести работу ( замысел, эскиз, выбор материала и рисовать кистью элементы растительного орнамента;
- лепить на основе традиционных приемов филимоновской и дымковской игрушки, применять разные формы лепки;
- работать в программе Power Point.
- Реализация этих принципов будет достигнута при внедрении в практику следующих путеводных положений:
1. Всеобщая талантливость детей: нет неталантливых детей, а есть те, которые еще не нашли своего дела.
2. Превосходство: если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше - это "что-то" нужно искать.
3. Неизбежность перемен: ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.
4. Успех рождает успех: основная задача - создать ситуацию успеха для всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных: важно дать им почувствовать, что они не хуже других.
5. Нет детей неспособных: если каждому отводить время, соответствующее его личным способностям, то можно обеспечить усвоение необходимого учебного материала.
6. Максимум поощрения, минимум наказания.
7. Обучение детей посильным приемам регуляции поведения
Форма подведения итогов реализации программы дополнительного образования детей - участие в международных и всероссийских конкурсах декоративно-прикладного творчества, а также организация и проведение конкурсов- выставок на базе МАОУ «Лицей № 36».
Есть жажда творчества, уменье созидать,
На камень камень класть, вести леса строений.
Не спать ночей, по суткам голодать,
Вставать до звезд и падать на колени.
Остаться нищим и глухим навек,
Идти с тобой, с своей эпохой вровень,
И воду пить из тех целебных рек,
К которым прикоснулся сам Бетховен.
Брать в руки гипс, склоняться на подрамник
Весь мир вместить в дыхание одно.
Одним мазком весь этот мир и камни
Живыми положить на полотно.
Не дописав, оставить кисти сыну,
Так передать цвета своей земли,
Чтоб век спустя все так же мяли глину
И лучшего придумать не могли.
Н. Майоров.
Учебно-тематический план кружка декоративно-прикладного творчества «Умелые руки»
1 год.
№ п\п | Перечень разделов, тем | Вид занятия | Кол-во часов темы | Месяц |
1. | Введение. Вводный инструктаж | Теория | 1 | сентябрь |
2. | «Сказочная страна» | Практическое занятие Природный материал | 2 | сентябрь |
3. | Изготовление открыток ко Дню Учителя | Практическое занятие Картон, цв. бумага | 2 | Сентябрь октябрь |
4. | Изготовление коробочек для карандашей | Практическое занятие (коробочки из под чая, техника папье-маше) | 2 | октябрь |
5. | Роспись по дереву «Краски осени» | Практическое занятие Разделочная доска, кисти, краски | 4 | Октябрь ноябрь |
6. | «Новогодняя сказка» | Изготовление ёлочных игрушек | 2 | декабрь |
7. | «Бумажный город» | Практическое занятие -Плоскостные композиции из бумаги - Узоры из бумажных лент (квиллинг) - Айрис-фолдинг | 6 | декабрь |
8. | «Ниточная страна» | Аппликация из ниточной крошки | 2 | январь |
9. | «Остров ненужных вещей» | Практическое занятие - Изготовление подставок под горячее из бросового материала - Изготовление макетов самолётов и подводных лодок; | 4 | февраль |
10. | «Лебединое озеро» | Практическое занятие Изготовление поделок из яичной скорлупы | 2 | март |
11. | Лепка (пластилин) | Дымковская игрушка, филимоновская игрушка | 2 | апрель |
12. | Творческий проект «Подарок другу» | Этапы проекта, требования к проекту | 3 | май |
Итого:34 часа. |
Литература
1. Декоративно-прикладное искусство в школе. А.С. Хворостов»., «Просвещение», Москва, 1996 г.
2. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное. «Изд. Акад.развития», Ярославль, 2001
3. Чудесные поделки из бумаги, «Просвещение», Москва 1992
4. Аппликационные работы в начальных классах, «Просвещение», Москва, 1990
5. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе. «Просвещение», Москва, 2005
6. Рукоделие. Умелые руки. «Фолио», Харьков
7.Учим детей мастерить , Э.К. Гульянс, «Просвещениеп», Москва
8. Сказка оригами. Игрушки из бумаги. «ЭКСМО СПб Валерия СПД», 2004
9. Необычные Игрушки и сувениры. Самоделки из природных материалов.»ЭКСМО» Москва, 2005
10. Мягкая игрушка. Игрушки в подарок.»ЭКСМО» Москва,2005
11. Пластелиновые картины. «Феникс» Ростов-на-Дону,2006
12.Журнал «Школа и производство»
13. Газета «Делаем сами»
14. Газета «Мастак»
15. Узоры из бумажных лент./ Пер.с анг. – М.: Издательство «Ниола-Пресс», 2007. – 112 с.: ил.
16. Роспись по дереву. – М.: Издательский Дом мсп, 2007. – 96 С.
17. Необычные сувениры и игрушки.Самоделки из природных материвлов. –М.6 Изд-во ЭКСМО, 2005. – 64 С., ил.
Учебно-тематический план кружка декоративно-прикладного творчества «Умелые руки»
2 год.
№ п\п | Перечень разделов, тем | Вид занятия | Кол-во часов темы | Месяц |
1. | Введение. Вводный инструктаж | Теория | 1 | сентябрь |
2. | Модульное оригами | Практическое занятие Изготовление поделок из бумажных модулей | 2 | сентябрь |
3. | Изготовление открыток ко Дню Учителя | Практическое занятие Картон, цв. бумага | 2 | Сентябрь октябрь |
4. | Солёное тесто | Практическое занятие Изготовление панно, игрушек, муляжей | 2 | октябрь |
5. | Роспись по дереву «Краски осени» | Практическое занятие Разделочная доска, кисти, краски | 4 | Октябрь ноябрь |
6. | «Фабрика Деда Мороза» | Изготовление новогодних украшений | 2 | декабрь |
7. | «Бумажные фантазии» | Практическое занятие -Плоскостные композиции из бумаги - Узоры из бумажных лент (квиллинг) - Айрис-фолдинг | 6 | декабрь |
8. | «Ниточная страна» | Аппликация из ниточной крошки | 2 | январь |
9. | «Остров ненужных вещей» | Практическое занятие - Изготовление подставок под горячее из бросового материала - Изготовление макетов самолётов и подводных лодок; | 4 | февраль |
10. | «Лебединое озеро» | Практическое занятие Изготовление поделок из яичной скорлупы | 2 | март |
11. | Лепка (пластилин) | Дымковская игрушка, филимоновская игрушка | 2 | апрель |
12. | Творческий проект «Подарок другу» | Анализ допущенных отклонений. Демонстрация проектного изделия. Защита проекта | 3 | май |
Итого:34 часа. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/29/picture-133279-1351487858.jpg)
Декоративно-прикладное искусство. Вязание 8 класс
Конспект урока. Знакомство с материалами, инструментами и приспособлениями...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/07/picture-249967-1367931548.png)
ПРОГРАММА КУРСА «ДЕКОРАТИВНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ СТЕКЛЯННЫХ ОБЪЕКТОВ» (декоративно – прикладное творчество) 5 - 9 классы Срок реализации программы 1 год
Дополнительная образовательная программа «Декоративное оформление стеклянных сосудов», являясь прикладной, носит практико-ориентированный характе...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/21/picture-371184-1387639468.jpg)
Разработка урока по технологии (девочки) Декоративно-прикладное творчество. "Вышивка" 6 класс
Разработка урока по технологии (девочки) декоративно-прикладное творчество "Вышивка"Тема: "Оформление готовой работы"Разработка предлагается учителям технологии в помощь по данной теме, последний урок...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/01/picture-453316-1401602432.jpg)
адаптационная программа факультативного курса ОСНОВЫ НАРОДНОГО И ДЕКОРАТИВНО_ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА 5, 6 классы
факультативный курс по народному и декоративно-прикладному искусству для учащихся 5-6 классов...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/01/picture-453316-1401602432.jpg)
адаптационная программа факультативного курса ОСНОВЫ НАРОДНОГО И ДЕКОРАТИВНО_ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА 7-8 классы
рабочая программа по основам народного и декоративно-прикладного искусства для учащихся 7-8 классов...
Технологическая карта учебного занятия раздела «Декоративное искусство в современном мире» Тема: «Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства. Витраж» 5 класс
Учебник «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» Н.А. Горяева 5 класс. Учебное занятие раздела «Декоративное искусство в современном мире». Тема: «Ты сам – мастер декоративно-пр...
Мастер – класс по декоративно-прикладному творчеству для 5 класса «Изготовление поделки к 9 Мая»
Мастер – класс по декоративно-прикладному творчеству для 5 класса «Изготовление поделки к 9 Мая»...