Главные вкладки
технологическая карта к уроку "Деепричастный оборот"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему
Технологическая карта урока "Деепричастный оборот" в 6 классе по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова.(1 урок)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.28 КБ |
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА В 6 Г,В классе
от 06.02.15.
Тема: «Деепричастный оборот.»
Тип: урок «открытия» нового знания
Цели:
деятельностная: формирование у обучающихся умений реализации новых способов действия
по достижению личностных результатов: формулировать и аргументировать собственное мнение; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
по достижению метапредметных результатов: развитие умения сопоставлять, анализировать, делать выводы, аргументировать свою точку зрения
содержательная: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых понятий
по достижению предметных результатов: знакомство с деепричастным оборотом, правилами постановки знаков препинания при нем.
Этап урока | Действия педагога | Деятельность учащихся | Универсальные учебные действия, работа с текстом |
1.Самоопреде- ление к деятельности | Включает в деловой ритм. | Настраиваются на восприятие учебного материала, записывают дату, классная работа | Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстника ми Регулятивные: Целеполагание |
2.Актуализа - ция знаний и фиксация затруднений в деятельности. | Выявляет уровень изученного. Организует проблемно-поисковую деятельность. I. Лингвистическая разминка Игра «Четвертый лишний» Зависевший, умывшись, подействовав, играя. {Зависевший - причастие, остальные слова - деепричастия.) Наколдовав, разделившись, углубляясь, надавив. {Углубляясь - деепричастие несовершенного вида, остальные -; совершенного вида.) II. Объяснительный диктант: 1. Выглянув из-за дерева, я увидел тигра на том же месте. 2.Лошадь, доскакав до оврага, вдруг кинулась в сторону. 3.Долго стояла Оксана, раздумывая о странных речах кузнеца. | Запись слов в тетрадь, исправление ошибок.
| Познавательные: Извлечение необходимой информации Коммуникативные: выполнение пробного задания -фиксирование индивидуальных затруднений в пробном учебном действии; -волевая саморегуляция в затруднении |
3. Постановка учебной задачи. | - Давайте сравним эти предложения и попробуем определить особенность, скрытую в них. - Сформулируйте тему урока, цели урока. | Предлагают и согласовывают тему и цели урока. | Познавательные: Уметь строить рассуждения, делать выводы самостоятельное выделение и формирование цели; -поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные: аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации |
4.Построение проекта выхода из затруднения | Активизирует знания учащихся. - Давайте подумаем, а как ставятся знаки препинания в д/о? - А в каких случаях не ставятся? (Деепричастия и деепричастные обороты не обособляются: 1) если деепричастие непосредственно примыкает к глаголу и имеет значение образа действия: Не спеша бегут лошади среди зеленых холмистых полей (Бун.) — бегут как?; 2) если деепричастие включается в устойчивый оборот: работать спустя рукава, работать не покладая рук и др.: Н/р В трудные дни он работал с нами рук не покладая. 3) если деепричастие или деепричастный оборот оказываются в ряду однородных членов предложения, выраженных другими частями речи: Он говорил шепотом и ни на кого не глядя.) | Формулируют конкретную цель своих будущих учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения (чему учиться). | Познавательные: Уметь строить рассуждения, делать выводы самостоятельное выделение и формирование цели; -поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные: аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации |
5.Первичное закрепление нового знания | Устанавливает осознанность восприятия 1) Объяснительный диктант. (графически обозначить деепричастный оборот). 1. Выглянув из-за дерева, я увидел тигра на том же месте. 2.Лошадь, доскакав до оврага, вдруг кинулась в сторону. 3.Уважая собеседника, уважаешь и себя. 4.Сделав зло, не жди добра. 5.Не имея терпения, ничему не научишься. 2) Творческий диктант. Задание: заменить деепричастием сначала первый, а потом второй глагол. Полученные предложения записать, графически выделить деепричастный оборот. 1) Белочка распустила хвост и прыгала по веткам. 2) Снег падал на землю и покрывал её пушистым ковром. 3) Фонарь мигал и тускло освещал улицу. | Запись в тетрадях. Работа у доски | Познавательные: Использование знаково- символических средств, поиск разнообразных способов решения задач. Регулятивные: Принимать и сохранять учебную задачу, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок |
6.Этап самостоятельной работы с последующей самопроверкой по эталону | 1. упр. 422 Задание: 1. Списать, вставить пропущен -ные буквы, подчеркнуть орфограммы, вы -полнить синтаксический разбор, составить схемы предложений, выписать с/с с д/о, разобрать. | Работа в тетрадях Взаимопроверка. | Коммуникативные: Внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок Регулятивные: Контроль и оценка своих знаний, знаний партнера |
7.Рефлексия деятельности | - А сейчас я попрошу вас ответить на ряд вопросов и продолжить предложения:
Оцените наш урок. | Участвуют в обсуждении итогов урока | Коммуникативные: Уметь формулировать собственное мнение и позицию, уметь договариваться и приходить к общему решению |
8.Домашнее задание | § § 41, упр. 425 | Записывают Д/З. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/09/picture-618882-1452343308.jpg)
Технологическая карта урока русского языка в 10 классе "Причастие как глагольная форма. Особенности его функционирования в речи. Причастный оборот".
Урок русского языка в 10 классе с использованием элементов развивающих технологий в соответствии с ФГОС....
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/18/picture-643817-1434609872.jpg)
технологическая карта к уроку "Деепричастный оборот"
Технологическая карта по теме "Деепричастный оборот" в 6 классе по УМК С.И.Львовой, В.В.Львова (2 урок)...
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/02/picture-438141-1585800283.jpg)
Урок русского языка в 7 классе "Деепричастный оборот" (технологическая карта)
Тема урока: «Деепричастный оборот»Цель урока: сформировать у учащихся понятие о деепричастном обороте.Задачи:обучающие:научить детей находить деепричастия и деепричастные обороты в предложении и...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/12/picture-813650-1473692358.jpg)
Технологическая карта урока английсого языка в 5 классе по теме "Речевой оборот ""to be" going to"(собираться что то сделать)
Данный урок английского языка в 5 классе по теме «Речевой оборот «собираться что-то сделать»» является «уроком «открытия» нового знания». Этот урок имеется в календарно-темтическо...
Технологическая карта урока по теме: "Дом. Употребление оборота thereis\ are". 4 класс. По ФГОС.
Тема: «Дом. Употребление оборота thereis\ are» Класс: 4 Тип урока:«открытия» нового знания Оборудование:УМК. М.З. Биболетова, Н. Н. Трубанёва «Программа курса английского языка. Английс...
Технологическая карта урока в 7 классе "Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте"
Уро на тему причастный оборот....
Технологическая карта урока русского языка в 7 классе по теме"Причастный оборот.Знаки препинания при причастном обороте".
Технологическая карта урока русского языка в 7 классе по теме"Причастный оборот.Знаки препинания при причастном обороте".Тип урока-модульный урок открытия новых знаний....