ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА УРОКУ. Безсполучникові складні речення та розділові знаки в них.
план-конспект урока (9 класс) на тему

Козырь Людмила Николаевна
Тип уроку: систематизація та узагальнення знань, корекція умінь і навичок.
Мета уроку: узагальнити і систематизувати знання учнів про безсполучникове складне речення; удосконалювати вміння й  навички постановки розділових знаків в БСП.
Завдання освітні: узагальнення та систематизація матеріалу по темі; закріплення пунктуаційних навичок в учнів;
 розвиваючі: удосконалення вмінь самостійної роботи, консультування;
 виховні: виховання почуття любові до природи.
УНД особистісні: позитивне ставлення до навчальної діяльності; екологічне та естетичне виховання;
регулятивні: цілепокладання; формування ситуації саморегуляції, тобто досвіду набуття (навчальних знань і вмінь); співробітництво в спільному вирішенні завдань; проектування маршруту подолання труднощів у навчанні шляхом залучення до нових видів діяльності і форм співпраці; 
комунікативні: висловлення й  аргументація власних думок, врахування думки однокласників; встановлення робочих відносин, ефективна співпраця в групі; володіння монологічними та діалогічними формами мови відповідно до граматичних і синтаксичних норм української мови;
пізнавальні: самостійне формулювання пізнавальної мети, складання алгоритму власних дій для реалізації завдань уроку; пояснення мовних явищ, зв'язків, відносин, що виявляються в ході роботи.
Заплановані результати 
особистісні: готовність до саморозвитку, мотивація до навчання, любов до природи, до Батьківщини;
метапредметні: самостійність планування і здійснення навчальної діяльності, організація навчального співробітництва;
предметні: розрізнення смислових відносин в БСП, постановка розділових знаків, складання й аналіз тексту по картині;
Міжпредметні зв'язки: література, СХК.
Обладнання: комп'ютер, проектор, презентація на тему «Безсполучникове складне речення», картки для групової роботи, репродукція картини В. Долгополова «Літній пейзаж»
 

Скачать:


Предварительный просмотр:

                  ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА УРОКУ

Клас: 9 клас.

Предмет: Українська мова 
Тема уроку: Безсполучникові складні речення та розділові знаки в них.

Тип уроку: систематизація та узагальнення знань, корекція умінь і навичок.
Мета уроку: узагальнити і систематизувати знання учнів про безсполучникове складне речення; удосконалювати вміння й  навички постановки розділових знаків в БСП.
Завдання освітні: узагальнення та систематизація матеріалу по темі; закріплення пунктуаційних навичок в учнів;

 розвиваючі: удосконалення вмінь самостійної роботи, консультування;

 виховні: виховання почуття любові до природи.

УНД особистісні: позитивне ставлення до навчальної діяльності; екологічне та естетичне виховання;
регулятивні: цілепокладання; формування ситуації саморегуляції, тобто досвіду набуття (навчальних знань і вмінь); співробітництво в спільному вирішенні завдань; проектування маршруту подолання труднощів у навчанні шляхом залучення до нових видів діяльності і форм співпраці;

комунікативні: висловлення й  аргументація власних думок, врахування думки однокласників; встановлення робочих відносин, ефективна співпраця в групі; володіння монологічними та діалогічними формами мови відповідно до граматичних і синтаксичних норм української мови;

пізнавальні: самостійне формулювання пізнавальної мети, складання алгоритму власних дій для реалізації завдань уроку; пояснення мовних явищ, зв'язків, відносин, що виявляються в ході роботи.

Заплановані результати

особистісні: готовність до саморозвитку, мотивація до навчання, любов до природи, до Батьківщини;
метапредметні: самостійність планування і здійснення навчальної діяльності, організація навчального співробітництва;

предметні: розрізнення смислових відносин в БСП, постановка розділових знаків, складання й аналіз тексту по картині;

Міжпредметні зв'язки: література, СХК.

Обладнання: комп'ютер, проектор, презентація на тему «Безсполучникове складне речення», картки для групової роботи, репродукція картини В. Долгополова «Літній пейзаж»

Хід уроку

Етапи уроку

Мета

Форми роботи

Діяльність учителя

Діяльність учня

Універсальні навчальні дії (УНД)

Мотивація до навчальної діяльності

Залучення до навчальної діяльності на особистісно-значущому рівні.

Фрон-тальна

Вітання вчителя.
Бесіда з учнями.
1. Діти, прочитайте текст ст.142-143, вправа 229. Про що він? Що в ньому не так?
2. Як ви думаєте, з яких видів речень складається  цей текст?
3. З якою метою ми розглядаємо цей матеріал? Яка тема уроку?
4. Чим важлива ця тема?

Вітають вчителя.
Читають текст. Усно відповідають на запитання вчителя, висловлюють  свою думку, обґрунтовують її. Формулюють тему уроку.

Особистісні: позитивне ставлення до навчальної діяльності.
Регулятивні: цілепокладання.

Актуалізація знань, пробні навчальні дії 

Готовність мислення і усвідомлення потреби до побудови нового способу дії

Фрон-тальна

Подумайте і обґрунтуйте відповідь на питання: «Яку практичну значимість має ця тема в курсі української мови?»
Дає завдання:

1)випишіть БСР з тексту в зошит; 2)визначте смислові відносини між простими реченнями в складному, розставте розділові знаки, перевірте.

Висловлюють свої думки,  обговорюють, приходять до загального.
Записують БСР у зошит, розставляють розділові знаки, пояснюють їх, перевіряють.

Комунікативні: висловлення власних думок, аргументація врахування думки однокласників.
Особистісні: виховання любові до природи.

Побудова проекту та його реалізація

 «Мозковий штурм»


Первинне закріплення нового матеріалу

Рефлексія на даному етапі

Фізкультпауза 

Творча робота
Скласти безсполучникові складні речення за картиною В. Долгополова

«Літній пейзаж».

Рефлексія етапу роботи

Побудова проекту та  фіксація набутих знань, перевірка вміння застосовува-ти набуті знання в типових умовах.

Засвоєння способу перевірки

Зміна виду  діяльності, збереження здоров'я

школярів.

Групова

Групова

Групова

Групова

Пропонує розподілитися на 5 груп, вибрати координаторів-консультантів, які будуть фіксувати результати роботи.

Задає питання:
-В чому відмінність безсполучникових складних речень від сполучникових?
-Що нам необхідно зробити, щоб безпомилково розставити розділові знаки в безсполучниковому складному реченні?
-За допомогою чого на письмі і в усному мовленні передаються смислові відношення в БСР?

Складіть план нашої роботи на уроці.

Перед вами картки з завданнями. Виконайте вправи спочатку самостійно, а потім обговоріть у групі й виберіть спільне рішення.
Консультанти, прочитайте, будь ласка, речення із розділовими  знаками, поясніть їх, перевірте за зразком на дошці.

Що ви повторили, виконуючи ці завдання? До якої практичної діяльності підготувалися?

Діти, давайте трохи відпочинемо. За моєю командою виконуємо кілька фізичних вправ

Перед вами картина . В. Долгополова

«Літній пейзаж»

Напишіть за її сюжетом невеликий текст (9-10 речень), використавши БСР

Зробіть комплексний аналіз тексту:
1.Доберіть заголовок.
2.Визначте тип мовлення.
3. Які засоби виразності ви використовували?



Що ви  повторили під час виконання цього завдання?

До якої практичної діяльності підготувалися?

Об'єднуються в групи, вибирають в кожній координатора-консультанта.


Відповідають на питання.
Повторюють теоретичні відомості по темі.



Складають план дій, озвучують.

Знайомляться з завданнями на картках, відповідають на питання, самостійно виконують завдання вчителя, обговорюють в групі, консультуються з координатором, обирають правильну відповідь.
Читають речення, перевіряють за зразком на дошці.

Учні виконують фізичні вправи.

Працюють над завданням: складають речення, обговорюють в групі, презентують групове завдання. Узагальнюють відповіді, роблять висновки.

Вибіркова перевірка завдання. Учні відповідають на питання, читають отримані тексти.
Залучення консультантів для перевірки роботи

Пізнавальні: формулювання пізнавальної мети, складання алгоритму власних дій для реалізації завдань уроку; пояснюють мовні явища під час роботи

Комунікативні: встановлювати робочі відносини, ефективно співпрацювати в  групі.

Регулятивні: 

саморегуляція, здобуття досвіду навчальних знань і умінь

Особистісні: переконаність у здоровому способі життя, реалізація цієї установки на уроці.

Комунікативні: удосконалення навичок роботи в групі (включаючи ситуації навчального співробітництва і проектні форми роботи)
Регулятивні: проектувати маршрут подолання труднощів у навчанні шляхом залучення до нової діяльності і форми співпраці.

Пізнавальні: пояснювати мовні явища, процеси, зв'язки і відносини, які виявляються в ході роботи.

Комунікативні: володіння монологічним  та діалогічним мовленням  відповідно до граматичних і синтаксичними норм української мови.

Підсумок уроку

Рефлексія (прийом «Комплімент»)

Фронта-льна

Задає питання:
Чи важлива та діяльність, якою ми займалися сьогодні на уроці?
Чи виконали завдання, які поставили перед собою на початку уроку?
Оцініть роботу своїх однокласників, зробіть комплімент одному за усвідомлену і продуктивну діяльність на уроці.
Як ви оцінюєте власну роботу на уроці?

Відповіді на питання вчителя.

Самооцінка й оцінка діяльності інших учасників освітнього процесу.

Пізнавальні: рефлексія способів і умов дій, контроль і оцінка процесу і результатів діяльності.
Комунікативні: вміти логічно висловлювати власні думку, слухати і розуміти мову інших учасників комунікації.

Домашнє завдання

  1. Вивчити правила §18, ст.144-145, виконати вправу 236 (I,II)
  2. Виписати з творів художньої літератури 7 прикладів БСР. Пояснити розділові знаки в них.

http://dolgopoloff.bucl.ru/imgstore/img55d0d5d6901b6_s.jpeg


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока по ФГОС второго поколения. Технология. Технологическая карта урока. Тема урока Подготовка ткани к раскрою. Раскладка и раскрой юбки по своей зарисовке.

Конспект урока по ФГОС второго поколения. Технология.Технологическая карта урока.Данные об учителе Лисичкина Зинаида Александровна учитель высшей категории г. Ржев. МОУ СОШ №9 им .В.Т. Степанченко.Пре...

Технологическая карта урока по математике «Сложение чисел с разными знаками»

технологическая карта урока математики в 6 классе по теме "Сложение чисел с разными знаками"...

Урок литературы с использованием технологии сотрудничества, ИКТ, ТРКМ (смысловое чтение), здоровьесберегающей технологии. Технологическая карта урока.. Поэты пушкинского круга.

Урок литературы в 8 классе с использованием технологии сотрудничества, ИКТ, ТРКМ (смысловое чтение), здоровьесберегающей технологии. Технологическая карта урока. Учитель: Шапинская И. А...

Технологическая карта урока по теме: " Умножение чисел с разными знаками"

Технологическая карта урока соответствует принципам личностно ориентированного обучения. Методы, приемы и формы работы на уроке направлены на активизацию познавательной деятельности учащихся и развити...

Технологическая карта урока русского языка 5 класс, О пользе знаков препинания

Умение ставить и формулировать цель деятельности, планировать последовательность  действий; осуществлять самоконтроль, самокоррекцию; оформлять свои мысли в устной форме, слушать  речь други...

Технологическая карта урока по теме "Сложение чисел с разными знаками"

Технологическая карта урока по математике в 6 классе на тему "Сложение чисел с разными знаками" разработана с целью формирования математической компетентности учащихся через изучение правила...

Технологическая карта урока русского языка. 5 класс. Тема « Обращение. Знаки препинания в предложении с обращением»

Технологическая карта урока русского языка. 5 класс. Тема « Обращение. Знаки препинания  в предложении  с обращением»...