Рабочая программа по профильному труду.
рабочая программа (5 класс) на тему

Муниципальное Бюджетное общеобразовательное учреждении

«Дедовичская средняя школа № 1»

Рассмотрено                                  Согласовано                                 Утверждаю

на заседании МС                      зам. директора по УВР                директор школы

протокол  №____                      Н.В.  Африканова                       В.Ю. Елизаров

«___» ______ 2014 г.               __________________                    _______________

                                                    «____» _______2014 г.              «____» ________2014 г.

Рабочая программа педагога

Алексеевой Светланы Дмитриевны, первой категории

по предмету «Профильный труд»

5,7, 8 и 9 классы

2014 – 2015 учебный год

Пояснительная записка

Профильный труд

Данная индивидуальная коррекционно-развивающая программа по профильному труду5, 7 – 9  классов составлена в соответствии с  Новым Федеральным законом  "Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ от 29.12.2012 на основании программ основного общего образования, адаптированных для учащихся с умственной отсталостью. В результате диагностики выявлено, что у этих детей снижены все виды памяти, внимания и процессы мышления, а также имеются пробелы в знаниях, что существенно затрудняет усвоение дальнейшего программного материала по различным учебным дисциплинам. Для дальнейшей максимально возможной социализации таких детей  в их учебные планы включены уроки профильного труда

Направление работы:  развитие мелкой моторики рук.

Цель:  

• максимально возможная социализация детей с УО;
• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
• овладение обще-трудовыми и специальными умениями,
• безопасными приемами труда;
• развитие познавательных интересов, коммуникативных способностей;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи:     1. формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функций;

                   2. включение детей в домашний, хозяйственный и общественно-полезный труд.

Программа рассчитана на:

Количество часов выделено в учебном плане по программам основного общего образования, адаптированным для учащихся с умственной отсталостью, региональный компонент, профильный труд.

Предмет коррекции:  психические процессы учащихся.

Объект коррекции:  учащиеся с нарушениями психологического развития.

Учебно-методический комплекс:  -

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 — 9 классов,  М.: Просвещение, 2006.

2. Сборник нормативных документов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, М.: Дрофа, 2007.

3. Технология 5 -11 классы, программно-методические материалы, М.: Дрофа, 1999.

4.  Технология, 2 кл. , / Н.И. Роговцева и др. -М.: Просвещение, 2013.

5.  Рабочая тетрадь по технологии для 2 кл., / Н.И. Роговцева и др. -М.: Просвещение, 2013.

6.  Технология, 3 кл., / Н.И. Роговцева и др. -М.: Просвещение, 2013.

7.  Технология,4 кл., / Н.И. Роговцева и др. -М.: Просвещение, 2013.

8.   В. Шик, «Игрушечные мастера» альбом самоделок, I выпуск, «Малыш», М. 1984 г.

9.  С. Павлович, А. Шпаковская, В. Логвенкова «Узоры вязания на спицах и крючком» , «Хэлтон», Мн., 1999 г

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН, 5 класс

Содержание учебного предмета

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН, 7 класс

Содержание учебного предмета

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН, 8 класс

Содержание учебного предмета

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН, 9 класс

Содержание учебного предмета

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ПРОГРАММЫ

       Введение

Что такое технология. Материалы и инструменты.

Знакомство со значением названия курса «профильный труд» (название предмета и процесса выполнения изделия). Осмысление умений, которыми овладеют дети на уроках. Техника безопасности на уроках

Понятие: «технология».

Знакомство с понятиями: «материалы» и «инструменты». Организация рабочего места. Рабочее место. Подготовка рабочего места. Размещение инструментов и материалов. Уборка рабочего места.

Плетение

Знакомство с видами и свойствами бумаги. Приемы и способы работы с бумагой. Правила безопасной работы с ножницами. Знакомство с правилами разметки при помощи шаблона и сгибанием, соединение деталей при помощи клея. Знакомство с использованием бумаги и правилами экономного расходования ее.

Работа с бумагой, картоном, атласными лентами. Плетение. Изделие «Коврик». Осваивать  новый вид работы — переплетение полос бумаги. Выполнять разметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы.

Выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу.

Творческое развитие темы: изготовление коврика из атласных лент.

Вязание

Спицами

На начальном этапе освоить азы вязания на спицах: набор петель и вязание лицевыми петлями. Осваивать технику вязания  лицевых и изнаночных петель спицами. Использовать правила работы спицами. Систематизировать сведения о видах ниток. Подбирать размер спиц в соответствии с нитками для вязания. Осваивать технику вязания резинок (1Х1, 2Х2) из лицевых и изнаночных петель. Применения навыка вязания лицевых и изнаночных петель в изделии Варежка.

Анализировать, сравнивать и выбирать материалы, необходимые для цветового решения композиции.

Творческое развитие темы: изготовление варежки с применение ниток разного цвета.

Крючком

Осваивать технику вязания воздушных петель крючком. Использовать правила работы крючком при выполнении воздушных петель. Систематизировать сведения о видах ниток. Подбирать размер крючков в соответствии с нитками для вязания. Осваивать технику вязания цепочки из воздушных петель. Самостоятельно или по образцу создавать композицию на основе воздушных петель.

Анализировать, сравнивать и выбирать материалы, необходимые для цветового решения изделия.

Творческое развитие темы: изготовление открытки.

Начально-техническое моделирование

Знакомство с различными видами техники, с ее многообразием. Выделение как одинаковых, так и различных деталей. Применение и значение различной техники в жизни человека в зависимости от ее назначения. Развитие навыков копирования и монтажа шаблонов. Работа с картоном, деревянным конструктором, конструктором Лего.

Мастерская Деда Мороза

Отработка  навыков работы с бумагой, картоном и другими поделочными материалами.  Изготовление елочных игрушек, поделок, гирлянд. Приобщение к участию в общешкольных мероприятиях по подготовке к новогоднему празднику

Шитье

Работа с ткаными материалами. Шитье

Знакомство с  видами ниток и определять с помощью учителя их назначение. Осваивать виды швов. Использовать правила работы иглой, организовывать рабочее место.

Выполнять разметку ткани по шаблону, изготавливать выкройку.

Выполнять строчку косых стежков для соединения деталей изделия.

Использовать умение пришивать фурнитуру ( пуговицы, кнопки, крючки и петли к ним, петли из ниток). Контролировать и корректировать последовательность выполнения работы с помощью учителя.

Различать разные виды одежды по их назначению. Составлять рассказ об особенностях школьной формы и спортивной одежды. Соотносить вид одежды с видом ткани, из которой она изготовлена. Делать вывод о том, что выбор ткани для изготовления одежды определяется назначением одежды (для школьных занятий, для занятий физической культурой и спортом, для отдыха и т.д.) Осваивать алгоритм выполнения различных швов. Организовывать рабочее место, рационально располагать материалы и инструменты. Применять правила безопасной работы иглой.

Творческое развитие темы:  1).  изготовление мягкой игрушки

                                                    2). художественных панно в технике изонить.

Обслуживающий труд. 9 ч. (9 класс)

 Работа, связанная с приведением в порядок  школьной территории (уборка опавших листьев, расчистка дорожек от снега, высаживание цветочной рассады на клумбы у школы).

Работа с различными материалами

 5 класс                                                                  8 класс

работа с природным материалом  8 ч.             работа с проволокой  18ч.

При работе с природным материалом развивать навыки наблюдения за природой и воплощения таких наблюдений в своих работах (панно из семян ясеня и из рыбьей чешуи).

При работе с проволокой знакомство с древнейшим видом промысла (изготовление кольчуги) и применением техники плетения из проволоки в ювелирном деле. Изготовление простейших колечек и оплетение стержня ручки. Работа с новыми инструментами: плоскогубцы, круглогубцы, бокорезы.

Резерв

Время  для подведения итогов, завершения, неоконченных работ, подготовки к итоговой аттестации (для выпускного класса).

Итоговый урок 2 ч.

Творческое развитие темы:  Выставка изделий.

При выполнении практических работ учащиеся:

знакомятся с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделия, подбором необходимых материалов и инструментов; овладевают способами работы: технологические операций разметки, раскроя, сборки, отделки.

Требования к уровню подготовки выпускников

Общетехнологические, трудовые умения и способы деятельности

Технология ручной обработки материалов.

Ученик научится

На основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия;

экономно расходовать используемые материалы;

- применять приёмы безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла, шило);

в результате изучения курса профильного труда ученик независимо от изучаемого раздела должен

знатъ/пониматъ

• основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь

• рационально организовывать рабочее место; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; распределять работу при коллективной деятельности;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: организации индивидуальной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.