Отчёт "Реализация индивидуального образовательного маршрута обучающихся"
презентация к уроку

Слайд 1

КОУ « Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Отчет «Реализация индивидуального образовательного маршрута обучающихся индивидуально на дому Масанова И., Масановой Х.» Учитель: Филина В.П. 2017-2018учебный год

Слайд 2

Давайте познакомимся! Масанов Имам, 18.03.2007 Масанова Халиса, 18.03.2008

Слайд 3

Основания перевода на индивидуальное обучение Масанов Имам Заключение ПМПК № 51 от 17.01.2014 Обучение в КОУ «Нефтеюганская школа-интернат» с 01.09.2014 F-71 Умеренная умственная отсталость, осложненная следующими синдромами: 1) нарушение опорно-двигательного аппарата с невозможностью передвижения; 2) энкопрезом и дневным энурезом ; Масанова Халиса Заключение ПМПК № 79 от 06.02.2015 Обучение в КОУ «Нефтеюганская школа-интернат» с 01.09.2015 F-71 Умеренная умственная отсталость, осложненная следующими синдромами : 1) нарушение опорно-двигательного аппарата с невозможностью передвижения; 2) энкопрезом и дневным энурезом ; 3) параличом нижних конечностей.

Слайд 4

Период обучения индивидуально на дому Масанова Имама. Класс Год Программа Учитель, специалисты 1 2014-2015 Обучение по адаптированной программе для обучающихся с умственной отсталостью. Белякова Р.Ю. 2 2015-2016 Обучение по адаптированной программе для обучающихся с умственной отсталостью. Филина В.П.- учитель, Рожина Е.Ю. - логопед 3 2016-2017 Смена диагноза . Обучение по адаптированной программе для обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Филина В.П.- учитель, Фатеева С.Ю. – логопед, Васильева Ф.Х. - психолог

Слайд 5

Класс Год Программа Учитель, специалисты 1 2015-2016 Обучение по адаптированной программе для обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Филина В.П.- учитель, Рожина Е.Ю. - логопед 2 2016-2017 Обучение по адаптированной программе для обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Филина В.П.- учитель, Фатеева С.Ю. – логопед, Васильева Ф.Х. - психолог Период обучения индивидуально на дому Масановой Халисы .

Слайд 6

Учебные будни

Слайд 7

Информация о прохождении лечения Год Место и время прохождения лечения Ребенок 2014-2015 Детская поликлиника г. Нефтеюганска (посещение дневного стационара ). Масанов И., Масанова Х. 2015-2016 Детская поликлиника г. Нефтеюганска (посещение дневного стационара ).1.09. -14.09. 15. Нижневартовская окружная клиническая детская больница. Неврологическое отделение 25.11.15.- 11.12.15 Масанов И., Масанова Х. 2016-2017 Нижневартовская окружная клиническая детская больница. Неврологическое отделение 06.11.16.- 22.11.16. Масанов И., Масанова Х. Информация о прохождении лечения подтверждена справками.

Слайд 8

Соответствие условий обучения на дому нормам СанПин .

Слайд 9

У словия обучения на дому Семья проживает в трёхкомнатной благоустроенной квартире по а дресу 6-4-109. О дна комната отведена под занятия. 1.Высота над полом края крышки парты- 62 см, (норма 64 см) Высота от пола переднего края сиденья ( инвалидная коляска) соответственно – 40 см, 43 см (норма 38 см) ( данные приведены с учётом роста детей) 2.Высота над полом нижнего края доски 90 см (норма). Расстояние от парты до учебной доски -2 м ( норма 2,4м) 3.Естественное освещение - боковое левостороннее ( окно) Искусственное освещение - люстра, три лампы накаливания потребляемой мощностью – 100 ВТ 5.Температура воздуха в комнате, в зависимости от температурных условий на улице, колеблется от +19 до +23 градусов. До начала занятий и после второго урока осуществляет проветривание. (Во время проветривания обучающиеся находятся в коридоре квартиры) 6.Стены комнаты обклеены обоями бежевого цвета без рисунка. Вывод: Условия обучения на дому считаю приемлемыми, хотя нормы СанПин по отдельным положениям имеют погрешности.

Слайд 10

Реализация задач индивидуального образовательного маршрута обучающегося Масанова И. Задачи Результат Формирование умения распознавать буквы и цифры по их графическому образу. Сформировано на уровне ниже достаточного Воспитание навыков социального поведения. Сформировано на уровне ниже достаточного Формирование элементарных трудовых навыков посредством развития тонкой и общей моторики. Сформировано на низком уровне

Слайд 11

Реализация задач индивидуального образовательного маршрута обучающейся Масановой Х. Задачи Результат Развитие фонематического слуха на основе упражнений в дифференциации и распознании звуков речи. Сформировано на уровне ниже достаточного Воспитание навыков социального поведения. Сформировано на уровне ниже достаточного Формирование элементарных навыков самообслуживания на основе развития тонкой и общей моторики. Сформировано на низком уровне

Слайд 12

Прогнозируемый результат Масанов Имам В осстановление функции общения, контроля за своим поведением –частично; достижение способности к самообслуживанию – частично; ф ормирование навыков бытовой деятельности – частично; в осстановление социально-средового статуса – частично. Масанова Халиса Восстановление функции общения, контроля за своим поведением –частично; достижение способности к самообслуживанию – частично; формирование навыков бытовой деятельности – частично; восстановление социально-средового статуса – частично.

Слайд 13

Вывод: Обучающиеся Масанов Имам, Масанова Халиса нуждаются в продолжении индивидуального обучени я на дому в связи с ограничениями основных категорий жизнедеятельности и на основании достижений психолого-педагогической коррекции - мотивации к обучению. Овладение трудовой и профессиональ -ной деятельностью для данной категории обучающихся - невозможно.