Проектирование индивидуального образовательного маршрута обучающихся
материал

ПРОТОКОЛ

заседания Психолого – Педагогического консилиума

«02»  09   2021 г.                                                                                                                 № 6

Председатель – Попова Л.Н.

Секретарь – Ямщикова Т.А.

Присутствовали: члены ППк

Багатова А. Ш. – классный руководитель 5 класса

Омарова П. И. – классный руководитель 7 класса

Моржанаева И. Н. – классный руководитель 10 а класса

Манаева К.С.– учитель-логопед, тьютор

Пляшечникова А.С. – педагог-психолог, тьютор

Суворова Е.С. – педагог-психолог

Данилов С.В. – учитель профильного труда

Румянцева И.Н. – социальный педагог

ПОВЕСТКА ДНЯ: 

1. Постановка задач образовательного процесса на 2021-2022 учебный год на вновь прибывших обучающихся:

5 класса: Копылова Андрея

7 класса: Копылову Галину

10 а класса: Бабикову Яну, Овчарова Александра, Пырлога Максима, Тимергалиеву Татьяну.

СЛУШАЛИ:

Багатову А. Ш., Омарову П. И., Моржанаеву И. Н. – представили уровень сформированности личностных и предметных результатов у вновь прибывших обучающихся.

- Ямщикову Т.А. – представила результаты психолого-педагогической диагностики уровня актуального развития, особенностей общения, и поведения у вновь прибывших обучающихся.

- Манаеву К.С. – представила результаты логопедической диагностики обучающихся вновь прибывших обучающихся.

По существу, докладов замечаний и вопросов не поступало.

РЕШИЛИ:

1. Утвердить приоритетные образовательные задачи для обучающихся на 2021 - 2022 учебный год.

Задачи образовательного процесса на вновь прибывших обучающихся 5, 7 и 10 а классов на 2021-2022 учебный год

Копылов Андрей (5 класс)

Образовательная задача на 2021-2022 учебный год:

Сформировать ЗУН по предметам учебного плана в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекционно – воспитательная задача на 2021-2022 учебный год:

Сформировать умение адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Коррекционно — развивающая задача на 2021-2022 учебный год:

Сформировать умение определять время по часам.

Копылова Галина (7 класс)

Образовательная задача на 2021-2022 учебный год:

Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.

Коррекционно – воспитательная задача на 2021-2022 учебный год: 

Сформировать умение работать в малых группах 

Коррекционно – развивающая задача на 2021-2022 учебный год: 

Сформировать способность удерживать цель деятельности до получения ее результата

Бабикова Яна (10 а класс)

Образовательная задача на 2021-2021 учебный год:

Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями. 

Коррекционно – воспитательная задача на 2021-2022 учебный год:

Коррекция моделей поведения во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками

Коррекционно – развивающая задача на 2021-2022 учебный год: 

Коррекция умения осуществлять самоконтроль в процессе деятельности и давать отчет о выполненной работе

Овчаров Александр (10 а класс) 

Образовательная задача на 2021-2021 учебный год:

Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями. 

Коррекционно – воспитательная задача на 2021-2022 учебный год:

Коррекция моделей поведения во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками

Коррекционно – развивающая задача на 2021-2022 учебный год: 

Коррекция умения осуществлять самоконтроль в процессе деятельности и давать отчет о выполненной работе

Пырлог Максим (10 а класс)

Образовательная задача на 2021-2022 учебный год:

Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями.  

Коррекционно – воспитательная задача на 2021-2022 учебный год:

Сформировать адекватные представления о собственных возможностях в выборе профессии 

Коррекционно – развивающая задача на 2021-2021 учебный год: 

Коррекция целеполагания, самоконтроля. 

Тимергалиева Татьяна (10 а класс)

Образовательная задача на 2021-2022 учебный год:

Сформировать ЗУН по предмету в соответствии с психофизическими возможностями. 

Коррекционно – воспитательная задача на 2021-2022 учебного года: 

Сформировать умение ответственно относится к порученному делу и доводить начатое дело до конца.

Коррекционно – развивающая задача на 2021-2022 учебный год: 

Коррекция умения принимать и сохранять цели и задачи своей деятельности, осуществлять самоконтроль

2. Организовать корекционно-развивающие занятия с учителем-логопедом, направленные на развитие связной речи, устранение дисграфии.
3. Организовать корекционно-развивающие занятия с учителем - дефектологом, направленные на коррекцию пространственных и временных представлений.
4. Организовать корекционно – развивающие занятия с педагогом – психологом, направленные на коррекцию ВПФ, эмоционально-волевой сферы, коммуникативных навыков, профориентацию.
5. Довести до сведения родителей решение и рекомендации консилиума.
6. Установить динамическое наблюдение за развитием учебно-познавательной деятельности обучающихся.

Председатель                                                                                                                             Л.Н. Попова

Секретарь                                                                                                                              Т.А. Ямщикова

Приложение к протоколу ППк

от «     » 2021  г.  №______

Коррекционные задачи для вновь прибывших обучающихся 5, 7 и 10 а классов

на 2021 – 2022 учебный год.

  Протокол

заседания Психолого – Педагогичекого консилиума

« 01  » _    09         2021 г.                                                                                                        №  3

Председатель ППк – Попова Л.Н.

Секретарь – Ямщикова Т.А. – педагог - психолог

Присутствовали: члены ППк

Фатеева С.Ю. – учитель-логопед

Суворова Е.С.  – педагог – психолог

Пляшечникова А.С. – педагог – психолог

Омарова П.И.  – учитель, классный руководитель 7 класса

Данилов С.В. – учитель профильного труда

Лысых В.А.  – учитель физической культуры

Румянцева И.Н. – социальный педагог

Повестка дня:

1.Утверждение СИПР на обучающихся 7 класса  с умеренной умственной отсталостью (вариант 2): Мамаева Р., Миляева А., Нуриева Х., Чижикова Р., Хайрутдинова Р., Шмонина М.

2. Планирование коррекционно – развивающей работы на 2021 – 2022 учебный год.

Слушали:

Омарову П.И., Лысых В.А. – результаты сформированности личностных и предметных результатов, сформированности жизненных компетенций у обучающихся 7 класса по итогам 2 полугодия 2020 – 2021 учебного года.

Манаеву К.С. – результаты сформированности речевого развития по итогам 2 полугодия 2020 – 2021 учебного года.

Ямщикову Т.А. – результаты реализации коррекционно-развивающих задач по итогам 2 полугодия 2020 – 2021 учебного года.

Выступили:

По существу доклада замечаний и вопросов не поступало

Решили:

1. Утвердить СИПР на обучающихся 7 класса  с умеренной умственной отсталостью (вариант 2): Мамаева Р., Миляева А., Нуриева Х., Чижикова Р., Хайрутдинова Р., Шмонина М. на 2021 – 2022 учебный год.
2. Организовать корекционно-развивающие занятия с учителем-логопедом, направленные на коррекцию речевого развития.
3. Организовать корекционно-развивающие занятия с учителем - дефектологом по предметно – практической деятельности, сенсорному и двигательному развитию.
4. Организовать корекционно–развивающие занятия с педагогом–психологом, направленные на коррекцию ВПФ, эмоционально-волевой сферы, коммуникативных навыков.
5. Довести до сведения родителей решение и рекомендации консилиума.
6. Установить динамическое наблюдение за развитием учебно-познавательной деятельности обучающейся.

Председатель                                                                                                              Л.Н. Попова

Секретарь                                                                                                                Т.А. Ямщикова

Протокол

заседания Психолого – Педагогичекого консилиума

«_02_» _сентября_  2021 г.                                                                                                     № 16

Председатель ППк – Попова Л.Н., заместитель директора по УВР

Секретарь – Ямщикова Т.А., педагог – психолог

Присутствовали: члены ППк

Манаева К.С. – учитель-логопед

Румянцева И.Н.– социальный педагог

Левадная Л.П. – учитель

Пляшечникова А.С. – педагог- психолог

Суворова Е.С. – педагог-психолог

Омарова П.И. – классный руководитель 7 класса

Данилов С.В. – учитель профильного труда

Повестка дня:

1. Уточнение и корректировка образовательного маршрута обучающихся 7 класса: Шмонина М., Хайрутдинова Р.

Слушали:

Попову Л., заместителя директора по УВР. У обучающихся потребность в обучении, учебная активность на уроках носит кратковременный характер, низкий уровень обучаемости (учебный материал не запоминают). Работоспособность на уроках низкая, быстро утомляется, темп работы очень медленный. Информировала о необходимости корректировки индивидуального образовательного маршрута по итогам психолого – педагогической диагностики на конец 2020 – 2021 учебного года.

Слушали:

Пляшечникову А.С. педагога – психолога. Она предоставила результаты психолого – педагогического наблюдения за Михаилом. У обучающегося психические процессы торможения преобладают над психическими процессами возбуждения за счет высокой утомляемости. На занятиях и уроках обучающийся пассивен и с трудом удерживает внимание на задании. Учитывая индивидуальные психофизические возможности, состояние здоровья обучающемуся необходим щадящий режим обучения, с индивидуальным графиком посещения учебных занятий.

Пляшечникову А.С. педагога – психолога. Она предоставила результаты психолого – педагогического наблюдения за Русланом. У обучающегося преобладает возбужденное эмоциональное состояние. Наблюдаются неадекватные формы эмоционального реагирования на изменение ситуации (неподчинение требованиям взрослых, упрямство, негативизм). Учитывая индивидуальные психофизические возможности, состояние здоровья обучающемуся необходим щадящий режим обучения, с индивидуальным графиком посещения учебных занятий.

Слушали:

Омарову П.И. классного руководителя 7 класса – результаты диагностики уровней ОУУН, воспитанности, ЗОЖ, особенностей общения и поведения Михаила и Руслана.

Выступили:

По существу доклада замечаний и вопросов не поступало

Решили:

1.Организовать обучающимся 7 класса Шмонину М., Хайрутдинову Р. щадящий режим обучения с освобождением от учебных занятий Шмонина М. во вторник, Хайрутдинова Р. В пятницу, с проведением в этот день коррекционно-развивающих занятий со специалистами.

2. Рекомендовали родителям обучающегося обратиться к врачу – психиатру, с целью получения медикаментозного лечения.

3. Организовать свободное время (рекомендовано посещать спортивные секции).

4. Довести до сведения родителей решение и рекомендации консилиума.

Председатель                                                                                                               Попова Л.Н.

Секретарь                                                                                                                Ямщикова Т.А.