Рабочая программа по искусству родного края
рабочая программа по краеведению (8 класс) по теме

Министерство образования и науки Российской Федерации

МОУСОШ №2 Карасукского района Новосибирской области

Рабочая программа

по искусству родного края

8-класс (базовый уровень)

(региональный компонент)

Составила: Е.А.Порох

2011 год.

Структура документа

1. Пояснительная записка;
2. Календарно-тематический план;
3. Темы для презентации творческих проектов;
4. Требования к уровню подготовки выпускников;
5. Условия реализации рабочей программы;
6. Список литературы;
7. Электронные ресурсы;
8. График выполнения программы.

Пояснительная записка

«Народ, забывший свою красоту

Перестают существовать как нация»

В.И.Ленин

    Рабочая программа по «Искусству родного края» составлена на основе стандарта регионального компонента Новосибирской области по предмету «Искусство». Данный курс рассчитан на один год обучения в 8 классе и предполагает изучение содержания предмета в течение 36 часов, из расчёта 1 час в неделю.  

Сквозной линией учебного курса является изучение ре гионального аспекта культуры Новосибирской области, в том числе историко-этнографическое и краеведческое исследо вание местных объектов культуры, народных традиций и обычаев.

Цель рабочей программы: формирование личности выпускника школы как представителя региона, ревностного хранителя, рачи тельного пользователя и умелого создателя его социокуль турных ценностей и традиций.

Рабочая программа реализуется через решение следующих задач:

1. приобщение учащихся к художественным и эстети ческим ценностям родного края;
2. формирование  способности  к восприятию  региональной   культуры   как  неотъемлемой  составляющей мировой культуры и в результате — осознание ее цен
   ности, уникальности и неповторимости;
3. воспитание уважения к культурному наследию региона и мира в целом, что позволит учащимся успешно адаптироваться в современном мире, выбирать инди
   видуальную модель социокультурного развития, орга низовывать личный досуг и включаться в самостоя тельное художественное творчество;
4. развитие у школьников системного взгляда на художественную культуру родного края, представления о ее целостности, единстве и многообразии; вариативности
   личных интерпретаций её феноменов, что может способствовать включению подростка в продуктивную, по исковую и творческую деятельность.

Содержание программы моделируется на основе совре менных педагогических подходов, среди которых для кон цепции программы особенно значимы следующие: краевед ческий подход, содержательно-деятельностный подход, личностно-ориентированный подход.

Основные принципы, определяющие структуру и реа лизацию содержания образования курса: принцип куль турных доминант, территориальный принцип, прин цип интегративности.

Структура содержания программы «Искусство родно го края» представлена 4 модулями:

1. «Архитектура и дизайн».
2. «Музыкальное искусство».
3. «Декоративно-прикладное и изобразительное
   искусство».
4. «Театр и кино».

В разделе «Архитектура и дизайн» раскрываются вопро сы из истории становления архитектурного облика Новоси бирска как областного центра: первые городские постройки,* храмы, административные здания города и области, архитек турные ансамбли, промышленные сооружения, места досуга, жилые массивы; представлено творчество ведущих архитек торов прошлого и настоящего времени; затронуты вопросы градостроительного дизайна, дизайна окружающей среды, их роль в формировании современного облика города.

Раздел «Музыкальное искусство» охватывает вопросы из истории становления музыкальной культуры в Новосибир ской области, народное и профессиональное творчество си бирских музыкантов, музыкальные театры.

В разделе «Декоративно-прикладное и изобразительное искусство» большое внимание уделяется музеям декоратив но-прикладного творчества и Новосибирскому государствен ному художественному музею. Раскрывается творчество яр ких личностей из плеяды новосибирских художников и детских художников-иллюстраторов. Затронуты вопросы воз никновения истоков современного декоративно-прикладного творчества на примере народных мастеров Купинского игру шечного промысла.

В разделе «Театр и кино» крупным блоком представлен Новосибирск театральный — драматические театры, моло дежный театр, детский театр, творчество ведущих театраль ных деятелей. Раскрываются вопросы из истории создания сибирской хроники, рождения Западно-Сибирской студии ки нохроники и детской студии мультипликации.

Приоритетные направления в методике преподавания курса «Искусство родного края» — преемственность в реа лизации содержания образования с учетом внутрипредметных связей, учет межпредметных связей, проектный под ход в организации учебно-познавательной деятельности.

Методика реализации курса «Искусство родного края» отдает приоритет деятельностному и практико-ориентированному подходам.

Развитие восприятия произведений искусства школьни ками осуществляется по модели: «активный зритель, слуша тель», развитие способности интерпретировать в рамках мо дели «функция — исполнитель». Важным показателем будет способность школьников включаться в сотворчество, осно ванное на развитии полифонического воображения, ассоциа тивного мышления и умения импровизировать.

Контроль знаний и умений будет осуществляться через презентацию индивидуальных или коллективных творческих проектов, и оцениваться в режиме «зачет - незачет».  

Календарно-тематический план

(номера уроков соответствуют последовательности учебных недель)

темы для презентации творческих проектов

Раздел 1. «АРХИТЕКТУРА И ДИЗАЙН»

1.        «Ведущий архитектор Новосибирска — А. Д. Крячков (страницы жизни и творчества)».

1. «Город сегодня и завтра. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры».
2. «Архитектурный облик города».
3. «С. Н. Баландин — летописец истории градостроительства Новосибирска».
4. «Новосибирские архитекторы».
5. «Храмы Новосибирска».
6. «Любимые места твоего города (села)».

Раздел 2. «МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

1. «Из истории становления музыкальной культуры Новосибирска».
2. «Новосибирские композиторы: биография творчества»(по выбору).
3. «Личность Арнольда Каца».
4. «Символы российских регионов: Новосибирский государственный академический театр оперы и балета(страницы истории)».
5. «Вокально-хоровая культура города Новосибирска:  Камерный хор, хоровой ансамбль „Маркелловы голоса",вокальный ансамбль П. Шаромова, ансамбль ранней музыки и др.».

6. «Никогда не умолкнут гармони России" (братья Заволокины)

    Раздел 3. «ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

1. «Новосибирский государственный краеведческий музей: история создания».
2. «Новосибирский государственный художественный музей: просветительская деятельность».
3. «Народные промыслы Сибири».
4. «Музей „Сибирская береста"».
5. «Новосибирский музей игрушки».
6. «Новосибирские художники — детям».

Раздел 4. «ТЕАТР И КИНО»      

1. «Новосибирский театр „Красный факел":
   страницы истории».
2. «Новосибирский городской драматический театр  под руководством Сергея Афанасьева».
3. «Молодежный театр: Новосибирский академический молодежный театр „Глобус"».
4. «Всё началось с хроники Федота Махотина».
5. «Западно-Сибирская студия кинохроники: история создания».
6. «Детская студия мультипликации».

 Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения и овладения стандартом регио нального компонента ученик должен:

знать / понимать:

1. основные направления и имена выдающихся пред ставителей различных видов искусства, работавших в Новосибирской области в различные исторические периоды;
2. памятники материальной и духовной культуры ре гиона, вошедшие в мировой художественный фонд;
3. виды деятельности народных умельцев и представи телей    самодеятельного   творчества,    прославивших край,  область,   район,  село  (населенный  пункт)  или
   школу;

уметь:

4. выделять характерные черты творческого наследия сибирских авторов,  отражающие традиции художест венной культуры региона;
5. работать с источниками информации, преобразовы вая ее в интеллектуальный продукт (реферат, доклад,  презентация,  проект и т.  п.) на основе собственной
   учебно-поисковой, исследовательской и проектной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практи ческой деятельности и повседневной жизни:

6. для определения путей своего культурного развития или профессионального самоопределения;
7. ориентации в классическом наследии и современном культурном процессе через сопоставление его с регио нальными особенностями развития искусства;
8. высказывания собственного суждения о представи телях искусства Сибири через анализ их произведений;
9. организации личного и коллективного досуга.

Литература

1.    Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.04. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и прим ерных учебных планов для общеобразователь ных учреждений Российской Федерации, реали зующих программы общего образования», Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.04 № 1089 «Об утверждении фе дерального компонента государственного стан дарта образования» [Пояснительная записка к феде ральному компоненту государственного стандарта общего образования // Вестник образования России. 2004. № 12. С. 18];
2.   Федеральный компонент государственного стан дарта среднего (полного) общего образования. «Искусство» [Сборник нормативных документов. Ис кусство. М.: Дрофа, 2004];
3.   Приказ департамента образования Новосибирской об ласти от 02.07 07 № 675 «Об утверждении регио нального базисного учебного плана для общеобра зовательных учреждений Новосибирской области на 2007/2008 учебный год»,
4.   «Минимум содержания образования регионального компонента Новосибирской области среднего (полного) общего образования по искусству. „Ис кусство родного края". VIII класс».

Электронные ресурсы

1.        Литературно-художественная антология культурной жиз ни Сибири // «Л№егга». — URL: http://www.literra.websib.ru.

2.        Путешествия   по   Сибири   с   Леонидом   Боровиковым. Статьи. Фонтаны Новосибирска. Имя Глинки в культурно-историческом     ландшафте     города     Новосибирска.     Про
Санкт-Петербург, просвещенную Сибирь и многое другое. Сказ  о  Сузуне.  Кочки.  Рыбка-чинюшка.  А.  Д.  Крячков. И др. // «ЛШегга». — URL: http://www.literra.websib.ru.