Конспект фронтального занятия в старшей логопедической группе.
план-конспект

Звук и буква О.

Грибы. Ягоды.

Цели:

коррекционно-образовательные:

• учить детей давать характеристику звука О с опорой на различные виды контроля;
• уточнять и расширять словарный запас по теме «Насекомые»; формировать предикативный словарь;

коррекционно-развивающие:

• автоматизировать звук О в слогах, словах, предложениях и тексте;
• развивать фонематический слух и восприятие;
• развивать общую моторику и координацию движений;

—        развивать дыхание и голос;

коррекционно-воспитательная:

—        воспитывать у детей нравственные качества.

Оборудование: картина с изображением частей тела насекомых, картинки со звуком О (в начале, середине и конце слова) и насекомыми, наборы для составления схем, карандаши, тетради, разрезные азбуки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Вспомнить фрукты и  овощи, с которыми познакомились на прошлом занятии.

2. Развитие обшей  моторики.

3.        Работа по развитию дыхания и голоса.

Вдох через нос, выдох через нос (5 раз).

Голосовые упражнения: произносить на одном выдохе звуки ОУА

4        Развитие артикуляционной моторики  

Упражнения по развитию произношения и обучению грамоте

5.        Объявление темы.

Вы узнаете, с каким звуком мы познакомимся сегодня, если определите 1-й звук в словах: ослик, обруч, осы. Дети определяют звук О.

6.        Акустико-артикуляционный образ звука.

Изолированное произношение звука О (хором, индивидуально) с подключением орального, тактильно-вибрационного и акустического контроля. Звук О - гласный (воздух выходит свободно через рот, не встречая преграды, поется), обозначается фишкой красного цвета.

ПРАВИЛО О ЗВУКАХ: ЗВУКИ МЫ СЛЫШИМ И ПРОИЗНОСИМ

7.        Развитие фонематического слуха.

Логопед произносит ряд звуков и просит детей поднимать красную фишку, когда они услышат звук О.

8.        Соотношение звука с буквой.

В старом дереве дупло Ну, совсем как буква О. (В. Степанов)

Отыскивание буквы О в разрезной азбуке (с опорой на образец).

ПРАВИЛО О БУКВАХ: БУКВЫ МЫ ВИДИМ И ПИШЕМ

9.        Автоматизация звука в слогах, словах, предложениях и текстах.

• Звуковой анализ и синтез слогов типа ОУ, АОУ.
• Выкладывание схемы слогов из  фишек.
• Назовите одинаковый звук в словах: дом, ноты, зонт, пальто, осы, ноги. (Звук О в словах произносится утрированно.)
• Звукослоговой анализ слов дом, осы с графической записью.
• Закончи предложения (с опорой на картинки):
• Мама открыла все... (окна). По небу плывет воздушное... (облако). В комнате мяукал...
  (кот).
• Деление предложений на слова, запись графической схемы.

Физкультминутка.

10. Упражнения по развитию лексико-грамматичекой стороны речи.

Игра «Какой гриб на шёл?».

Составление простых предложений с предлогом ПОД.

Игра «Помоги Оле собрать ягоды в корзину».

11.        Итог занятия и оценка работы детей. Дайте характеристику звука О. Назовите грибы, ягоды.