Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе компенсирующей направленности.Тема: Звук и.Буква И.
план-конспект

Занятие № 6

Тема: Звук [и]. Буква  И.

Цели:

• познакомить детей со звуком [и] (  характеристика, условное обозначение);
• познакомить детей с понятием «многозначные слова» (игла);
• продолжать учить составлять звуковые схемы;
• развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие;
• развивать артикуляционный  праксис,  мелкую и общую моторики;
• развивать правильное  речевое дыхание и зрительно-моторные координации;
• развивать память и логическое мышление;

Демонстрационный материал:   Звуковичок -девочка (И), пособие  « Звуковые волны», Весёлая азбука, картинки с изображением ёжика, ёлки, швейной иглы, микрофон, пособие   «Копилка новых слов»

Раздаточный материал: индивидуальные зеркала, звуковые сигнальчики  красного цвета, деревянные палочки для конструирования буквы И, предметные картинки со звуком [и],  тренажёры для дыхательной гимнастики (осенние листочки на нитках), массажные колечки (Су-джок)

Ход занятия:

I. Вводная часть (Организационный момент)

 Игра  « Подбери слово» ( с микрофоном)

 Мяч и...(кукла),яблоко и …(персик), картофель…и(свёкла)и т.д.

II.Основная часть

-Ребята, послушайте стихотворение: (с показом картинок)

Есть иголки у ежа,

Есть иголки для шитья,

 И у ёлки есть иголки.

Какое слово повторялось несколько раз? ( иголки)

В русском языке есть слова, которые произносятся одинаково, а значения имеют разные. Такие слова называются многозначными. (Копилка новых слов) .

2. Артикуляция, характеристика и условное обозначение  звука  [и] (Девочка –Звуковичок)

- Работа с индивидуальными зеркалами.

-Упражнение «Звуковые волны»

Звук  [и] очень красивый, когда мы его произносим, наше лицо преображается, становится улыбчивым.

3.Игра «Сигнальщики»

Выделение на слух звука [и] среди других звуков,  слогов, а также слов-имён:  Саша, Вера, Маша, Инга, Алёша, Павел, Настя, Ира, Вася, Юля, Инна, Анна, Клава, Ирма.

4. Массаж пальцев с помощью массажных колец Су-Джок «Имя »

И у дедушки есть,

И у бабушки есть,

 И у мамы есть,

И у папы есть,

И у нас есть,

Чтоб его узнать, нужно вслух его назвать!

5.Работа с раздаточными картинками и произнесение слов с утрированным выделением звука[ и ]

7.Динамическая пауза  « Осенние листочки»

 Дождик осенний из туч моросит,

(броски расслабленными кистями рук)

Дерево, сбросив листочки, стоит

(руки вверх, пальцы направлены вверх (ветви деревьев))

Ветер осенний ветви качает,

(плавно покачивают руками)

Листья под деревом ветер гоняет.

(присаживаются и «ворошат листья» под деревом, имитируя их шелест: «ш-ш-ш-ш…»)

8.Дыхательная гимнастика  « Осенний листопад»

9.Составление звуковых схем: УИА ,ИАУ .

 9.Мастерская букв. Рассматривание буквы И на страничке из Весёлой

Азбуки , конструирование буквы И из деревянных палочек)

III. Итоги  занятия.

Занятие № 6

Тема: Звук [и]. Буква  И.

Цели:

• познакомить детей со звуком [и] (  характеристика, условное обозначение);
• познакомить детей с понятием «многозначные слова» (игла);
• продолжать учить составлять звуковые схемы;
• развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие;
• развивать артикуляционный  праксис,  мелкую и общую моторики;
• развивать правильное  речевое дыхание и зрительно-моторные координации;
• развивать память и логическое мышление;

Демонстрационный материал:   Звуковичок -девочка (И), пособие  « Звуковые волны», Весёлая азбука, картинки с изображением ёжика, ёлки, швейной иглы, микрофон, пособие   «Копилка новых слов»

Раздаточный материал: индивидуальные зеркала, звуковые сигнальчики  красного цвета, деревянные палочки для конструирования буквы И, предметные картинки со звуком [и],  тренажёры для дыхательной гимнастики (осенние листочки на нитках), массажные колечки (Су-джок)

Ход занятия:

I. Вводная часть (Организационный момент)

 Игра  « Подбери слово» ( с микрофоном)

 Мяч и...(кукла),яблоко и …(персик), картофель…и(свёкла)и т.д.

II.Основная часть

-Ребята, послушайте стихотворение: (с показом картинок)

Есть иголки у ежа,

Есть иголки для шитья,

 И у ёлки есть иголки.

Какое слово повторялось несколько раз? ( иголки)

В русском языке есть слова, которые произносятся одинаково, а значения имеют разные. Такие слова называются многозначными. (Копилка новых слов) .

2. Артикуляция, характеристика и условное обозначение  звука  [и] (Девочка –Звуковичок)

- Работа с индивидуальными зеркалами.

-Упражнение «Звуковые волны»

Звук  [и] очень красивый, когда мы его произносим, наше лицо преображается, становится улыбчивым.

3.Игра «Сигнальщики»

Выделение на слух звука [и] среди других звуков,  слогов, а также слов-имён:  Саша, Вера, Маша, Инга, Алёша, Павел, Настя, Ира, Вася, Юля, Инна, Анна, Клава, Ирма.

4. Массаж пальцев с помощью массажных колец Су-Джок «Имя »

И у дедушки есть,

И у бабушки есть,

 И у мамы есть,

И у папы есть,

И у нас есть,

Чтоб его узнать, нужно вслух его назвать!

5.Работа с раздаточными картинками и произнесение слов с утрированным выделением звука[ и ]

7.Динамическая пауза  « Осенние листочки»

 Дождик осенний из туч моросит,

(броски расслабленными кистями рук)

Дерево, сбросив листочки, стоит

(руки вверх, пальцы направлены вверх (ветви деревьев))

Ветер осенний ветви качает,

(плавно покачивают руками)

Листья под деревом ветер гоняет.

(присаживаются и «ворошат листья» под деревом, имитируя их шелест: «ш-ш-ш-ш…»)

8.Дыхательная гимнастика  « Осенний листопад»

9.Составление звуковых схем: УИА ,ИАУ .

 9.Мастерская букв. Рассматривание буквы И на страничке из Весёлой

Азбуки , конструирование буквы И из деревянных палочек)

III. Итоги  занятия.