Рабочая адаптированная программа по внеурочной деятельности "Я - гражданин России" для 2 класса ОШ для обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)
рабочая программа на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа № 5

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

г. о. Орехово - Зуево

                                                 «Утверждаю»

                                                                       Директор МОУ ОШ №5

________Кузнецова И.С.

                                                                       «___» __________ 2017г.

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Я – гражданин России

2 класс «А»

2017-2018 уч. год

                                                Составитель: учитель 1 категории Беляева М.Г.

2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе следующих документов:

1. Федерального закона РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014  №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
3. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МОУ ОШ № 5 для обучающихся с ОВЗ на 2016-2020 г.г.
4. Приказ № 206  от 15.08.2016 по МОУ ОШ № 5 для обучающихся с ОВЗ  «О разработке рабочих программ по учебным предметам и курсам»
5. Приказ № 205 от 15.08.2016 по МОУ ОШ № 5 для обучающихся с ОВЗ «О введении в МОУ ОШ № 5 для обучающихся с ОВЗ ФГОС для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью)
6. Учебный план для учащихся 2-а класса МОУ ОШ № 5 для обучающихся с ОВЗ  в условиях введения ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на 2017-2018  учебный год.

       Патриотическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья - одно из приоритетных направлений, реализуемых в нашем образовательном учреждении.  В МОУ ОШ №5 для обучающихся с ОВЗ ребенок получает опыт широкого эмоционально – практического взаимодействия с взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Руководствуясь данной программой внеурочной деятельности, учитель сформирует у воспитанников такие важные для  человека черты, как любовь к родному краю, к Родине, её истории, уважение к людям других национальностей. Познакомит детей с символами государства, историческими личностями, разовьет интерес к русским традициям и промыслам. Любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, к улице, на которой ребенок живет, к  школе, к городу.

          В каждом городе есть свои особенности исторического развития, специфические черты культуры и природы, составляющие тот феномен, который формирует в каждом человеке интерес и привязанность к родному краю, его патриотические чувства. Обращение к отеческому наследию воспитывает уважение к земле, на которой живёт ребёнок, гордость за неё.  

 100-летие со дня рождения нашего родного и любимого города Орехово-Зуево - это замечательный повод рассказать детям о  его истории,  укладе жизни, быте, обрядах, верованиях, истории  предков, их культуре.          

Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Программа “Я – гражданин России”  направлена на системный подход к формированию гражданской позиции обучающихся с ОВЗ, создание условий для  самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать развивающий потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

           Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы   взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.  

       Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

Цель программы: 

- создание условий для  формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; 

- формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств личности;

- воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей;

- расширение и углубление знаний  о родном городе, о его прошлом и настоящем;

- воспитание чувства гордости, любви и уважения к родному городу.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

- Создание условий для развития у обучающихся с ОВЗ патриотических чувств, любви и привязанности к своей семье, дому, родному городу;

- Предоставление возможности учащимся почувствовать себя  горожанами, участниками жизни города; воспитывать чувства гордости за своих земляков, ответственности за все, что происходит в городе, сопричастности к этому;

- Знакомство с городом, его историей и достопримечательностями;

- Формирование эффективной работы по  патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;

- Развитие системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ, обновление содержания образования, переноса акцента с обучения на воспитание в процессе образования.

        Формы организации  деятельности:

• Беседы
• Чтение произведений художественной литературы
• Разучивание стихотворений о родном городе, рассматривание буклетов, фотографий, иллюстраций об Орехово-Зуево
• Творческая деятельность (игровое, песенное, танцевальное, художественное творчество)
• Встречи с интересными людьми
• Просмотр и обсуждение видеоматериала  
•  Целевые прогулки в парк, музеи, к достопримечательностям города    

• Викторины
• Интеллектуально-познавательные игры
• Тренинги
• Наблюдение  за событиями в городе, стране
• Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций
• Заочные путешествия
• Акции благотворительности, милосердия
• Творческие проекты, презентации
• Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров
• Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания  

Программа “Я – гражданин России”  включает  пять направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.

1. “Я - ученик” – формирование гражданского отношения к себе.

Задачи:

-формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

- формировать сознательное отношение к своему здоровью и здоровому образу жизни;

- воспитывать у обучающихся с ОВЗ понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности:

понимание учащимися ценности человеческой жизни, здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи:

-формировать уважение к членам семьи;

-воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

-формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

-сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

- сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

-сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.

Задачи:

-воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина

Предполагаемый результат деятельности:

умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.

Задачи:

- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

- вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;

- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности:

осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

5. “Я и моя Родина” – формирование гражданского отношения к родному городу, Родине.

Задачи:

- развивать общественную активность обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

Предполагаемый результат деятельности:

убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Ценностные установки и планируемые результаты

Ценностные установки:  

-любовь к России, к своему народу,  к своей малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность, доверие к людям;  

-долг перед старшим поколением, семьей, почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие, честь, достоинство, толерантность;

-родная земля, заповедная природа, планета Земля;

-красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, художественное творчество.

 Планируемые результаты:

1. Формирование ценностного отношения  к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.
2.  Учащиеся получат знания  из  истории страны, города; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,  узнают традиции своей семьи и образовательного учреждения.

 В результате реализации программы ожидается:

•  развитие творческих способностей;
•  осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
•  формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
•   осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической          деятельности.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

             Программа по  внеурочной деятельности  для обучающихся с ОВЗ “Я – гражданин России” во 2-а классе рассчитана на 1 час в неделю в соответствии с возрастными особенностями учащихся.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1.“Я - ученик”– формирование гражданского отношения к себе, другим людям.

Я – ученик. Мой портфель. Мой день.

Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов.

 2.“Я и семья”– формирование гражданского отношения к своей семье.

Я помощник в своей семье.

Моя любимая мамочка.  Об отце говорю с уважением. Мама, папа, я – дружная семья. Здесь живет моя семья.

3.“Я и культура” – формирование отношения к искусству.

Что посеешь, то и пожнешь. Правила поведения в общественных местах.

4.“Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.

Обязанности ученика в школе. Я люблю свою школу. Самый уютный класс. Школьная символика (гимн, герб, флаг). По каким правилам мы живем в школе? Десант чистоты и порядка.

 5.“Я и моя Родина” – формирование гражданского отношения к родному городу, Родине.

Знакомство с символами родного края (герб, гимн, флаг). Мы и наши права.  

Мой любимый город. Наш город. О чем шепчут названия улиц родного города.    

След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои Советского союза – наши земляки. Открытка ветерану. Моя страна – Россия. Государственные символы РФ.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (1час в неделю, 33 часа по КТП)

ЛИТЕРАТУРА

1. Алексеева, Л.Н. Стихи о растениях [Текст] / сост. Л.Н.Алексеева. – СПб: Тритон, 1997.

2. Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.

3. Баранова, И.В. Нравственные ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.

4. Бродовская З.В. В стране экологических загадок [Текст] / З.В. Бродовская. – Новосибирск, 2003.

5. Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] –Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru

6. Газман, О.С. Воспитание: цели, средства, перспектива [Текст] /О.С. Газман. - М.: Новое педагогическое мышление, 1989. - 221с.

7. Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. -  9 - 13с.  

                                                                                                                                                       Согласовано                                                                                                                                    

                               Заместитель директора по УВР

        __________________ Чугунова И.К.                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

                             «____» __________________2017 г                                                                                                  

                                                                                                                                                         Согласовано

                                                                                                                                                             На заседании ШМО учителей

                                                                                                                                                             начальных классов

   Протокол № 5

    от «30» августа 2017 год  

                                                                                                                                                             _________ Шуршикова И.А.