Речевая карта для детей с ДЦП
статья на тему

Речевая карта для детей с ДЦП.

На базе нашей школы ГБСКОУ школа-интернат № 113 г.о. Самара функционирует логопедический пункт, который посещают учащиеся с 1 по 7 классы.

Наша работа направлена  на коррекцию недостатков психического и физического развития обучающихся с ОВЗ, преодоление трудностей в освоении основной образовательной программы основного общего образования, оказание помощи и поддержки детям данной категории.

Количество детей, имеющих отклонение в речевом развитии, неуклонно растет. Эти дети составляют основную группу риска по школьной неуспеваемости, особенно при овладении письмом и чтением. Одной из важнейших задач начального образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования является «учет образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (ОВЗ), т.е. обучающихся, имеющих недостатки в физическом и психическом развитии (обучающихся с нарушениями слуха, зрения, речи, опорно- двигательного аппарата, с задержкой психического развития,

У детей с церебральным параличом отмечаются различные нарушения речи, в среднем их частота составляет 70—80%. Особенности структуры нарушений речи и степень их выраженности зависит в первую очередь от локализации и тяжести поражения мозга. Нарушение речевого онтогенеза при детском церебральном параличе также связано с недостаточностью предметно-практической деятельности детей и ограниченностью их социальных контактов. При детском церебральном параличе отмечается определенная взаимосвязь двигательных и речевых расстройств. Это проявляется в общности нарушений скелетной и речевой мускулатуры. Речевые нарушения у детей с ДЦП включают:

фонетико-фонематические, которые проявляются в рамках различных форм дизартрии;

При формировании лексической системы языка у детей с церебральным параличом необходимо широкое опосредование всех занятий практическими задачами с опорой на игровые приемы, активизирующие познавательную деятельность ребенка. При этом детей специально обучают способам сенсорного обследования предметов;

нарушения грамматического строя речи, которые неразрывно связаны с лексическими и фонетико-фонематическими расстройствами, их формирование осуществляется как единый неразрывный процесс;специфические особенности усвоения лексической системы языка, обусловленные спецификой самого заболевания. Нарушения формирования связной речи и понимания речевого сообщения, которые имеют некоторую специфику при разных формах церебрального паралича. Специфические особенности усвоения лексической системы языка, обусловленные спецификой самого заболевания. Нарушения формирования связной речи и понимания речевого сообщения, которые имеют некоторую специфику при разных формах церебрального паралича. Эти нарушения могут иметь как специфически лингвистическую природу, так и неспецифический характер в связи с общими психическими особенностями детей с церебральным параличом; все формы дисграфии и дислексии.

Логопедическая работа начинается с обследования ребенка и постановка его на логопедический учет. Разнообразие речевых карт  как в электроном так и в печатном варианте очень много. Но они не подходили для детей с ДЦП, так как особенности детей с церебральном параличом, что они находятся на логопедическом учете на протяжении всего обучения в школе. Нарушения таких детей тяжелые и требуют длительной и постоянной коррекции. И речевые карты которые предлагаются не подходили для наших детей, т.к они заводились только на один учебный год. Мы с коллегами создали свою карту. Особенности карты в том,  что она заводится в первом классе и ведется на протяжении всего обучения. Это стало удобно и позволило нам наблюдать за динамикой развития ребенка. Также она стала более доступна и понятна родителям детей, где они могли сами наблюдать за положительными результатами своих детей. Также мы внесли в обследование  и особенности детей с ДЦП.

Работали над картой учителя- логопеды  ГБСКОУ школа-интернат № 113 г.о. Самара . Саранцева Нина Юрьевна,  Резяпкина Наталья Александровна, Максимова Татьяна Валерьевна.

Приложение

РЕЧЕВАЯ КАРТА ДЛЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ДЦП.

1.Фамилия, Имя  _______________________________________________________________________________________________

2. Дата рождения  ______________________________________________________________________________________________

3. Ф.И.О. родителей: мать _______________________________________________________________________________________

Отец _________________________________________________________________________________________________________

4. Форма ДЦП _________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

5. Заключение психоневролога:  __________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

6. Анамнез:

• Характер беременности (токсикоз, падения, хронические и инфекционные заболевания, др.) _____________________________________________________________________________________________________
• Роды (досрочные, срочные, стремительные, обезвоженные, др. осложнения)  ___________________________________
• Вес при рождении _________________, рост _____________________

7. Раннее психомоторное развитие:

•  Заболевания, перенесенные до года ______________________________________________________________________
• Заболевания, перенесенные после года  ___________________________________________________________________
• Ушибы, травмы головы  ________________________________________________________________________________
•  Судороги при высокой температуре (да, нет)

8. Речевой анамнез:

9.Общая моторика  _____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________

10. Состояние мелкой моторики руки (Проба ЗАЗЗО)________________________________________________________________

ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА

1. Губы - толстые, тонкие, короткие, расщелина. Подвижность – улыбка, трубочка.
2. Зубы – редкие, мелкие, кривые, вне челюстной дуги, крупные, без промежутков, отсутствуют резцы.
3. Твердое небо – высокое, узкое, плоское, укороченное, готическое.
4. Мягкое небо – укороченное, раздвоенное, отклоняется в сторону, сокращается недостаточно, не сокращается.
5. Прикус – прогнатия, прогения, прямой, передний открытый, боковой открытый, косой.
6. Язык – массивный, маленький, укороченная уздечка.

• Подвижность – широкий _____, узкий ______, вверх _______, вниз ______, маятник ______.
• Переключение – широкий – узкий _____, вверх-вниз _____, облизать верхнюю губу _____, пощелкать______.
• Удержание позы _________
• Тремор _________
• Синкинезии ________

7. Саливация _____________________________________________________________________________________________________________
8. Состояние мимической мускулатуры

• Закрыть один глаз ______________________________________________________________________________________________________
• Равномерно поднять брови _______________________________________________________________________________________________
• Надуть щеки ___________________________________________________________________________________________________________
• Оскал-хоботок__________________________________________________________________________________________________________
• Сглажены ли носогубные складки_________________________________________________________________________________________

ОБЩЕЕ ЗВУЧАНИЕ РЕЧИ

1. Выразительность - невыразительная, маловыразительная, выразительная.
2. Тембр – голос тихий, громкий, звонкий, глухой, сиплый, хриплый, назальный оттенок.
3. Дыхание – верхнегрудное, диафрагмальное.
4. Темп и ритм – замедленный, быстрый, средний, ритмически оформлена,/ не оформлена/.
5. Дикция – четкая, нечеткая, смазанная.

ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЁНКА

1. Как тебя зовут?______________________________________________________________________

2. Сколько тебе лет?____________________________________________________________________

3. Есть ли у тебя друзья?________________________________________________________________

4. Как зовут твоего друга?_______________________________________________________________

5. Как зовут твоего учителя? ____________________________________________________________

6. Основные цвета: белый ________, чёрный ________, синий _______, красный _______, зеленый_______,жёлтый________.

7.Оттеночные: оранжевый_______, голубой _______, фиолетовый________, серый_______, розовый________.

8.Ориентация во времени: время года _______, месяц_______, день недели ________, вчера_______, завтра_______, утро_______, день_______, вечер________, ночь________.

9. Ориентация в пространстве: верх _______, низ_______, право________,лево_______

ПОНИМАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ.

1.Понимание логико-грамматических отношений:

2. Скажи что верно:          

                3. Верификация предложений:

4.Составление предложений:

              5. Добавление предлогов:

ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКОВ

Дифференциация звуков в спонтанной речи

ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ

И НАВЫКИ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА

              1.Повторение гласных:

              2. Повторение слогов:

              3. Выделение гласного звука:

              4. Выделение согласного:

              5.  Определение количества:

             6. Воспроизведение слов:

СОСТОЯНИЕ СЛОВАРЯ

1. Предметный словарь:

      2.Уровень обобщений:

        3.Словарь признаков: Подбор прилагательных:

          Подбор анонимов:

         Подбор синонимов:

           Образование относительных прилагательных:

           Образование притяжательных прилагательных:

        4.    Детеныши:

        5.    Глагольный словарь:

ГРАМАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ

              1. Образование множ. числа имени сущ. и родит. падежа множ. числа:

              2. Префиксальное словообразование:

            3. Суффиксальный способ словообразование:

СВЯЗНАЯ РЕЧЬ

1.Составление рассказа по картине

1.Сентябрь  год _______________________ картина______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Май  год ___________________________ картина______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Сентябрь  год _______________________ картина______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Май  год ___________________________ картина______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Сентябрь  год _______________________ картина______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Май  год ___________________________ картина______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Сентябрь  год _______________________ картина______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Май  год ___________________________ картина______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Пересказ

1.Сентябрь  год _______________________ название текста _______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Май  год _______________________ название текста _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Сентябрь  год _______________________ название текста _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Май  год _______________________ название текста _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Сентябрь  год _______________________ название текста _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Май  год _______________________ название текста _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Сентябрь  год _______________________ название текста _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Май  год _______________________ название текста _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЧТЕНИЕ