Побалльная речевая карта для детей старшего дошкольного возраста с ОНР
методическая разработка на тему

Фамилия, имя, возраст

Дата обследования

Домашний адрес

Откуда прибыл

Посещал ли раньше логопеда

Ранее речевое развитие

Первые слова…………….., фраза……………, связная речь………….

Речевое окружение

Артикуляционный аппарат

Голос

Громкий, тихий, гнусавый, норма

Темп и плавность речи

Быстрая, замедленная, прерывистая, с запинками, норма

Словарный запас

1.Обобщающие понятия

Назови одним словом

• Яблоко, груша, банан-

• Морковь, капуста, горох-

• Тарелка, кастрюля, стакан-

• Самолет, такси, автобус-

• Береза, дуб, сосна-

• Свинья, лошадь, козел-

• Лиса, олень, волк-

• Ворона, ласточка, голубь-

• Мяч, кукла, юла-

• Акула, окунь, селедка-

2.Предикативный словарь

Кто как голос подает?

• Утка-
• Петух-
• Гусь-
• Лошадь-
• Ворона-

3.Словарь признаков

Какой? Какая? Какое?

• Лимон-
• Небо -
• Собака -

4.Словарь антонимов

Скажи наоборот

• Широкий-

• Веселая-
• Низкое-
• Белый -

5.Словарь синонимов

Как сказать по-другому?

• Летчик-
• Шофер-
• Врач-
• Печальный-

6. Глагольный словарь

Что делает?

• Повар-
• Врач-
• Постальон-

7.Предлоги

• За
• Под
• На
• Над
• Из-за
• Из-под

8.Предметно-бытовая ориентировка

Что надевают на голову зимой?

Чем пришивают пуговицу?

Что нужно тем людям, которые плохо видят?

Чем режут бумагу?

Что берут на улицу, когда идет дождь?

Грамматический строй

Навыки словообразования

9.Назови ласково

• Книга-
• Воробей-
• Стул-

10.Образование названий детенышей

• У лисы-
• У козы-
• У утки-
• У собаки-
• У свиньи-

11.Образование относительных прилагательных

• Скамейка из дерева-
• Альбом  из бумаги-
• Сумка из кожи-
• Шуба из меха-
• Сок из апельсина-

12.Образование  притяжательных прилагательных

У собаки хвост (голова, ухо) собачий (собачья, собачье

• У лошади-
• У медведя-
• У льва-

13.Навыки словоизменения

Образование формы мн.ч имен сущ. Один дом, а если их несколько, то дома

• Ухо-
• Стул-
• Ведро-
• Книга-

14.Согласование существительных с числительными

(посчитай

Посчитай по два и по пять (два дома, пять домов)

• Дом
• Окно
• Ведро
• Дерево

Слоговая структура

15.Воспроизведение слов.

Повтори

• Полотенце
• Серпантин
• Часовщик
• Велосипед
• Сковорода
• Аквариум

Фонематическое восприятие

16.Воспроизведение слогов

• Та-та-да
• Вы-фы-вы
• Ба-па-па

17.Воспроизведение слов

• Бочка-почка
• Мишка-миска
• Кот-год-ход

18.Фонематические представления

Назови слова, которые начинаются со звука

• А-
• У-
• П-
• К-

19.Анализ звукового состава слов

Назови первый звук в слове

• Аист
• Облако
• Утка
• Волк
• Капуста

Назови последний звук в слове

• Пух
• Шары
• Сок
• Мука

20.Фонематический анализ

Назови в словах все звуки по порядку

• Мак-
• Кит-
• Утка-

Звукопроизношение

Связная речь:

Проявление заикания (вид,

 форма,

локализация):

невротическое, неврозоподобное

клоническая, тоническая, тоноклоническая

артикуляционный, голосовой, дыхательный

Психолого-педагогическая характеристика

(устойчивость внимания, работоспособность, отношение к дефекту)

Речевое заключение:

Индивидуальная программа речевого развития:

1. Формирование обобщающих понятий
2. Формирование предикативного словаря
3. Формирование словаря антонимов
4. Наращивание словаря признаков
5. Накопление словаря синонимов
6. Формирование глагольного словаря
7. Знакомство с предлогами
8. Развитие предметно-бытовой ориентировки
9. Развитие навыков словообразования
10. Развитие навыков образования притяжательных прилагательных
11. Развитие навыков словоизменения
12. Развитие умения согласования им.сущ. с числительным
13. Коррекция произношения слов сложного слогового состава
14. Формирования фонематического восприятия
15. Подготовка к обучению грамоте
16. Коррекция звукопроизношения

17. Развитие связного высказывания
18. Коррекция заикания
19. Развитие мелкой моторики
20. Развитие общей моторной координации
21. Формирование моторно-графических навыков
22. Развитие всех психических процессов (память, мышление, внимание и тд)