Конспект открытого индивидуального логопедического занятия "Постановка звука Ж"
план-конспект на тему

МБДОУ «Центр развития ребёнка — детский сад № 182»

Конспект открытого индивидуального логопедического занятия

«Постановка звука Ж»

Подготовила:

учитель-логопед

Татаринова Надежда Петровна

Воронеж 2014

Цель: постановка звука Ж

Задачи: 1. Закрепление артикуляционных упражнений на звук [ж];

           2. Учить изолированному произношению звука [ж];

           3. Знакомство с буквой Ж;

           4. Развитие фонематического слуха;

           5. Развитие общей и мелкой моторики;

           6. Развитие внимания, памяти;

           7. Пропедевтика оптической дисграфии.

Оборудование: зеркало, зонды, предметные картинки, игрушка «Жук», цветок.

Ход занятия

1.Орг.момент

- Сегодня к нам пришел гость. Отгадай загадку и узнаешь, кто это.

Летит, жужжит

Сядет, молчит.

- Правильно, жук, посмотри, какой жучок к нам прилетел.

2.Артикуляционная гимнастика.

- Он хочет рассказать тебе одну историю

- Однажды ему захотелось погулять, полетать. Он расправил одно крыло (сделать язык широким), второе (тоже упражнение) и полетел («Наказать непослушный язычок» пошлепать губами, чтобы он был широким и ненапряжённым). Летел, летел, увидел грибок и сел на него («Грибок»). Потом решил немного подкрепиться («Вкусное варенье»). Поел и захотел поиграть – попрыгать на грибочке («Гармошка»). Поел, поиграл, пора и домой. И он улетел – вот так легко и быстро («Фокус» улыбка, приоткрыть рот, широкий язык на верхнюю губу, бок. края прижаты, по середине желобок, сдуть ватку с кончика носа).

3.Знакомство с буквой Ж.

 Посмотри внимательно. Это буква Ж. Как ты думаешь, на что она похожа?

- Из скольких элементов она состоит?

4.Постановка звука.

А теперь жук хочет узнать, умеешь ли ты жужжать. Давай попробуем.

А) по подражанию – от [ш].

- давай произнесем звук ш-ш-ш. а теперь положи руку на мое горло, а я на твое, и произнесем звук ш с голосом. Послушай, как я.

Б) – сделай «Чашечку», заведи ее за верхние зубки и с голосом подуй на язычок. Губки окошечком, зубки слегка приоткрыты.

В) с помощью зонда.

5.Закрепление изолированного произнесения звука.

- Молодец! А теперь давай полетаем вместе с жуком. (Летаем и присаживаемся на цветок, в этот момент делаем ударение на последний звук ж-ж-ж-ж)

6.Развитие фонематического слуха.

- Давай поиграем в игру «поймай жука». Если услышишь звук Ж – хлопни в ладоши.

Ж-Н-С-Ш-Д-Щ-Ч-З-Ж-К-Ц

7.Физминутка.

- Ты наверное уже устал, не против отдохнуть? Повторяй за мной движения.

Жук-жучок (поочередно поднимаем правую и левую ноги)

Желтый бочок (проводим руками по правому и левому боку)

На лугу не лежи (повороты головой)

8. Полетай, пожужжи (прыжки вокруг себя)

Развитие фонематического слуха.

-У жука очень много друзей и он решил разбить их на 2 команды. В одной команде будут только те животные, в названии которых есть звук Ж (жираф, ежик, морж, жаворонок). А в другой- нет звука Ж(заяц, енот, собака, лев).

- Каких животных мы выбрали?

9.Упражнение на преодоление оптической дисграфии.

- Молодец!У жучка есть любимая буква- это буква Ж. А ты сможешь узнать букву Ж среди других?

Ж  К  Х  Л  Ж  С  М  Х

10. Развитие мелкой моторики.

Жук придумал для тебя интересное задание.

- дорисуй букву Ж и произнеси.

Х  К  Ψ Ү  Х

11.Д/З

Помоги жуку добраться до цветочка, когда будешь вести пальчиком по дорожке, то необходимо жужжать вместе с жучком.

12.Итог

12.Оценка работы ребёнка

- Кто прилетал к нам в гости? Какой звук мы учились вместе с ним произносить? Давай произнесем его еще раз Ж-Ж-Ж.

- С какой буквой познакомились? Покажи мне ее еще раз. Молодец. Занятие окончено