конспект урока чтения и развития речи
план-конспект по теме

Тема: «Мы считаем до пяти»

Программное содержание:

1. Закрепить с детьми счет в пределах пяти, счет движений, цифры от 1 до 5;
2. Упражнять в сравнении предметов по высоте и длине, в различении форм;
3. Развивать внимание, логическое мышление;
4. Воспитывать усидчивость, желание работать в тетради по ЭМП;
5. Индивидуальная работа с Настей, учить отвечать на вопросы полным предложением;
6. Осторожно обращаться с карандашом.

Предшествующая работа:

1. Учим счет в пределах 5
2. Цифры от 1 до 5
3. Геометрические фигуры, сравниваем предметы по высоте и длине.

Материал:

1. Набор цифр до 5
2. Конверты с цифрами
3. Цветные карандаши
4. Тетрадь Л.Г.Петерсон «Игралочка» часть 1

Ход:

1. ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети посмотрите кто к нам в гости идет? (Зима)

ЗИМА: Здравствуйте дети! Как называется Ваше занятие? (математика). А чем Вы занимаетесь на занятиях по математике? (считаем, учим цифры, формы, величину предметов). Я тоже знаю цифры и умею считать.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Сейчас я загадаю Вам загадки про цифры,а Вы их отгадаете. Слушайте внимательно.

1. На длинной ножке, застыв до поры, отдыхает палочка после игры (1)
2. Вид ее, как запятая, хвост крючком и не секрет, любит всех она лентяев, а лентяи ее нет (2)
3. Назовите цифру похожую на ласточку или на два крючка (3)
4. Эта цифра похожа на стул, который я ножами вверх повернул (4)
5. Налитая, симпатичная, цифра самая отличная (5)

ЗИМА: Дети, хотите поиграть с цифрами? Я буду хлопать в ладоши.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А Вы должны обозначать хлопки цифрой. Будьте внимательны. (Во время игры спрашиваем детей, какую цифру показали и почему)? Молодцы, хорошо поиграли.

2. ВОСПИТАТЕЛЬ: Сейчас для Вас другое задание. Откройте тетради, возьмите карандаш, соединяем картинки с цифрами. (Во время выполнения, спрашиваем детей сколько предметов насчитали и какой цифрой обозначили.)
3. ЗИМА: Дети, встаньте около стульчиков. Сейчас мы отдохнем. Физ.минутка.

1. Дом построим из сугроба? Он, какой вышины?
2. Вот какой он вышины.
3. Белый коврик у порога. Он какой ширины?
4. Вот какой ширины.
5. Погляди-ка потолки ледяные, высоки-превысоки, кружевные.
6. Мы по лесенке шагаем, выше ноги поднимаем, 1,2,3,4,5 надо нам присесть и встать. Руки вытянуть пошире 1,2,3,4.
7. Руки вверх, руки вниз, на носочках подтянись, опустись.

4. ЗИМА: Вот мы и отдохнули, и теперь для Вас новое задание. Вспомним величину предметов. Найди самое низкое дерево. Над ним нарисуй солнышко, а под высоким деревом обведите цветок. Посмотри на вагончик в рамке. Найди вагоны короче и закрась их. Молодцы.
5. ЗИМА: Дети, какие геометрические фигуры Вы знаете. Первая фигура в рамке, как называется? (треугольник) Какой предмет похож на треугольник, на круг?

ВОСПИТАТЕЛЬ: Как называются фигуры в тетради, на которые смотрит пчелка (цилиндры). Сколько всего цилиндров? (4). Они одинаковые или разные? Как Вы думаете, какая фигура лишняя и почему?

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, Вы сегодня хорошо занимались, вспомнили цифры, счет , формы и величину предметов.

ЗИМА: А что Вам больше всего понравилось на занятии (ответы детей).

Мне очень понравилось у Вас на занятии. А сейчас мне пора уходить. До свидания.