План развития педагога.
статья по английскому языку на тему

Опубликовано 26.05.2017 - 19:52 - Перевозчикова Любовь Николаевна

Скачать:

Вложение	Размер
plan_po_samoobrazovaniyu.docx	26.72 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Школа №47 для детей с ограниченными возможностями здоровья»

426027, г. Ижевск, ул. Володарского, 52 тел.: 66-58-50, факс 63-64-09

e-mail: izh-school47@rambler.ru

План развития педагога

на 2016-2017 учебный год.

Учитель английского языка

Перевозчикова Любовь Николаевна

2016-2017

учебный год

Пояснительная записка.

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в работе педагога играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения профессионализма в образовательном и воспитательном процессе систематически проходить курсы повышения квалификации по предмету, представлять свои методические разработки на различном уровне, принимая участие в конкурсах профессионального мастерства.

Методическая проблема, над которой работает учитель:

«Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации обучающихся к предмету и качества образования». Срок реализации проблемы – 3 года (до 2019 г.)

Цель:

использование ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации обучающихся к изучению предмета и повышения качества образования, развивая учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений.

Задачи:

продолжить внедрение инновационных технологий, методик в преподавание английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка;
уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе;
проведение целенаправленной работы с наиболее мотивированной группой обучающихся;
формирование способностей обучающихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
создание условий:

для проявления творческих способностей учащихся на уроках;
для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету;

разработка и внедрение в практику образовательной деятельности программ с применением ИКТ,
разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая);
Интернет-ресурсы; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Методы процесса самообразования:

Изучение СФГОС начального общего образования.
Изучение проектирования универсальных учебных действий.
Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.
Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме.
Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения ОУД.

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,
групповая – через участие в деятельности школьного методического объединения, а также через участие в жизни школы.

Литература для самостоятельного изучения:

Специальный Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2013 год.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.
Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.
Иностранные языки в школе. М. Просвещение.
Урок иностранного языка: планирование и контроль (методические рекомендации)
Приложение к газете «Первое сентября»

Виды компетенций:

Виды компетенций.	Действия и мероприятия.	Сроки реализации.
Общепедагогические.	1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования: Английский язык: - Авторская программа общеобразовательных учреждений по английскому языку для 2-11 классов Кузовлев В.П. (5 класс). - Специальный Федеральный Государственный Стандарт начального образования детей с задержкой психического развития.	2016-2019
	2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет-ресурсы.	2016-2019
	3. Повышать квалификацию на курсах по ФГОС для учителей- предметников.	2016-2019
	4. Повышать квалификацию на дистанционных курсах для учителей английского языка по теме «Специфика обучения английскому языку при переходе на СФГОС в начальной школе»	2016-2019
	5. Продолжить внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.	2016-2019
Психолого-педагогические.	1. Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.	2016-2019
Методические.	1. Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.	2016-2019
	2. Ознакомление с новыми формами, методами и приёмами обучения.	2016-2019
	3. Принимать активное участие в работе школьного МО.	2016-2019
	4. Организовать работу с наиболее мотивированными обучающимися.	2016-2019
	5. Изучать опыт работы лучших учителей, участвовать в обмене опытом посредством персональных сайтов.	2016-2019
Управленческие.	1. Разработка рабочей программы по английскому языку для 5 класса, соответствующую линии 2-11 классы Кузовлев В.П. и др.	Август-сентябрь, 2016
Управленческие.	2. Создание собственной базы лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.	2016-2019
Компетенция в сфере инновационной деятельности.	1. Участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.	2016-2019
	2. Организация и сопровождение учебно-исследовательской деятельности обучающихся.	2016-2019
	3. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.	2016-2019
	4. Изучение методов, способов работы с электронным журналом, дневником.	2016-2017
Информационно-коммуникационная.	1. Изучение ИКТ и внедрение их в учебный процесс.	2016-2019
	2. Обзор Интернет-ресурсов по проблеме введения ИКТ при обучении английскому языку, педагогике и психологии.	2016-2017
	3. Обобщение и распространение педагогического опыта на персональных страницах педагога.	2016-2019
	4. Создать библиотеку электронных и Интернет-ресурсов, используемых в работе.	2016-2019
	5. Применение современных информационных технологий в учебно-познавательной деятельности учителя иностранного языка.
Рефлексивная.	1. Реализация педагогического оценивания деятельности: мониторинг, внутришкольная вводная, полугодовая и итоговая диагностика. 2. Промежуточная аттестация по итогам года. 3. Предметная олимпиада. 4. Блиц-турниры по предмету. 5. Предметная неделя.	2016-2019

Разработка уроков и мероприятий:

№	Название, тема	Сроки.
1.	Оформление папки «Из опыта работы»	2016-2019
2.	Оформление материала «Грамматические игры »	2016-2019
3.	Материал об использовании приемов проектного обучения в работе	2016-2019
4.	Сбор материала для библиотеки Интернет- ресурсов	2016-2019
5.	Разработать материал по теме «КИМы» для 5-8кл	2016-2017
6.	Подборка и оформление материала по теме «Исследовательские работы учащихся».	2016-2019
7.	Работа над проектом. Создание экологического проекта на английском языке как условие реализации социальной активности и лингвистической одаренности школьников.	2016-2017

Ожидаемые результаты:

повышение успеваемости, уровня обученности учащихся, качества обучения, повышение мотивации к изучению английского языка обучающихся;
повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;
разработка дидактических материалов, тестов, создание электронного комплектов педагогических разработок;
разработка и проведение мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
выступления на заседаниях ШМО, участие в конкурсах профессионального мастерства и конференциях с цель обмена и распространения педагогического опыта.