Рабочая программа дополнительного образования "В гостях у сказки"
рабочая программа

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ  

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы

Рабочая программа бюджетного объединения

дополнительного образования

 духовно – нравственной направленности

«В гостях у сказки»

(ознакомительный уровень)

Срок реализации: 1 год

                                                                                 педагог

Лаврененко Л.А.

Москва,

Пояснительная записка

       Программа «В гостях у сказки»- это  интегрированный курс, включающий в себя литературное чтение и слушание, изобразительное и театральное искусство. Составлена на учебный год для 9 – 11 летних детей с нарушением интеллекта. В интегрированный курс включены такие виды деятельности, как чтение, слушание, рисование, лепка, конструирование, ролевая игра, инсценировка, с учетом возрастных особенностей и психофизических возможностей умственно отсталых третьеклассников.

       Актуальность занятия в кружке позволяют осознать значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам. Начало формирования потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника; получить возможность познакомиться с культурно-историческим наследием народов России и общечеловеческими ценностями.

     Цель: нравственное, патриотическое и эстетическое  воспитание, развитие у учащихся эстетического восприятия, воображения, внимания, мышления, способствующих успешному формированию гармоничной личности младшего школьника.

          Задачи:

• воспитание доброты, трудолюбия, отзывчивости;
• воспитание любви к природе, к своим близким, к своей родине;
• формирование активной жизненной позиции;
• развитие прикладных умений и навыков;
• развитие мелкой моторики;
• развитие устной речи, навыков общения;
• воспитание активной жизненной позиции, культуры поведения. 

  Принципы:

• интеграция;
• систематичность;
• наглядность;  
• деятельностный подход;
• личностно-ориентированный подход.

Общая характеристика курса

Содержание программы курса  «В гостях у сказки» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран.

В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа курса внеурочной деятельности — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой.

Содержание занятий поможет детям общаться с детскими книгами:

рассматривать, читать (по возможности), получать необходимую информацию о книге как из её аппарата (совокупность материалов, дополняющих и поясняющих основной текст: титульный лист, введение, предисловие и прочее), так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Курс способствует расширению читательского пространства, реализации индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Кружковое занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие и самовоспитание. Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические - рассказ, беседа с детьми, рассказы детей, чтение, слушание, так и практические виды занятий - рисование, лепка сказочных героев, ролевые игры, инсценировки, презентации, праздники.

      Описание места курса «В гостях у сказки» в рамках внеурочной деятельности.

Программа рассчитана на 34 часа. 1ч в неделю (34 учебные недели).

Планируемые результаты

(Личностные, метапредметные и предметные)

Личностными результатами являются следующие умения:

• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование базовых учебных действий (БУД).

Регулятивные БУД:

• определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий на уроке;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;
• учиться работать по предложенному учителем плану

Средством формирования регулятивных БУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные БУД:

• ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);
• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробнопересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные БУД:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
• слушать и понимать речь других;
• выразительно читать и пересказывать текст;
• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Предметными результатами изучения курса  является сформированность следующих умений:

• воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение) в исполнении учителя, учащихся;
• отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;
• пересказывать текст;
• составлять устный рассказ по картинке;
• соотносить автора, название и героев прочитанных произведений;

         Требования к результатам обучения по программе:

           К концу обучения учащиеся должны знать:

• популярные авторские и народные народные сказки;
• признаки сказки как жанра;
• виды сказок (бытовые, волшебные, сказки о животных)
• правила работы с красками, пластилином, ножницами;

          К концу обучения учащиеся должны уметь:

• слушать, осознанно читать и отвечать на вопросы;
• иллюстрировать услышанное или прочитанное;
• пересказывать сказку кратко самостоятельно, выборочно или подробно по вопросам;
• передавать эмоции и  свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки.

                       Содержание программы «В гостях у сказки»

Народные. Бытовые сказки. (4ч)

«Колобок»,  «Репка», «Пых», «Умная внучка», «Старуха, дверь закрой!».

Народные сказки. Сказки о животных.  (7ч)

«Волк и семеро козлят», «Лисичка со скалочкой», «Кот и петух», «Три медведя», «Маша и медведь», «Заяц – хваст», «Кот и лиса».

Волшебные народные сказки. (9ч)

«Пузырь, соломинка и лапоть», «Лягушка-царевна», «Морозко», «Три сестры», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Хаврошечка», «Гуси-лебеди», «Летучий корабль», «Петушок и волшебная меленка».

Авторские сказки. (11ч)

В Катаев «Дудочка и кувшинчик», «Цветик-семицветик».

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне», «Сказка о попе и работнике его Балде».

Г.Х. Андерсен «Огниво», «Дюймовочка».

А.Алиш  (татарская  сказка)  «Болтливая утка».

Шарль Перро «Спящая красавица», «Красная Шапочка».

Братья Гримм «Белоснежка».

Моя любимая сказка. Праздник сказок. Проект «В гостях у сказки» (2ч)

Тематическое планирование составлено с использованием литературы:

Пикулева Н.В. «Слово на ладошке» - М.:Новая школа, 1994

Жиренко О.Е. «Внеклассные мероприятия. 1 класс» - М.: ВАКО, 2006

«Родничок». Книга для внеклассного чтения в 1 классе. – Тула: «Родничок», 1998

«Русские народные сказки» - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005

Белоусенко А.В.  Волшебный мир сказок: утренники. – Волгоград: учитель, 2009

Тематическое планирование