Программа развития школьного музея
рабочая программа на тему

Программа развития

структурного подразделения МБОУ «Средняя школа №35»

«Музей народного быта Нижегородского края»

Руководитель музея:

Охапкина Надежда Николаевна,

 учитель изобразительного искусства

МБОУ «Средняя школа №35»

г. Дзержинск, 2015г.

Пояснительная записка

          Нравственное воспитание является важнейшей стороной формирования и развития личности ребенка. Разработка и реализация Программа развития музея является актуальной, т.к. она способствует духовно-нравственному развитию учащихся в соответствии с задачами, выдвигаемыми ФГОС.

В настоящее время стала очевидной необходимость духовного оздоровления русского человека. Какое поколение будет жить в России? Сумеет ли оно взять с собой духовно-нравственное богатство предков? Что может сделать школа, чтобы не прервалась «времен связующая нить»?

На решение этих вопросов направлена сложившаяся в нашей школе система воспитательной работы с учащимися, задачами которой являются:

-развитие и воспитание гражданина России;

-возрождение и воссоздание духовности в школе, предоставление возможности детям глубже почувствовать свои национальные корни;

-знакомство с традициями и обрядами русского народа и вовлечение детей в организацию праздников и досуга.

        Более двадцати лет назад в нашей школе начали создавать экспозицию предметов народного быта Нижегородского края. Сейчас эта экспозиция переросла в музей, где  сделан макет части интерьера крестьянской избы с русской печкой, размещены сундуки, прялки, предметы быта, народная   одежда. Все краеведческие материалы обработаны, систематизированы и соответственно оформлены. Они составили следующие разделы:

-интерьер русской избы

-народная одежда

-вышивка, ткачество, кружевоплетение

-предметы труда и быта.

        В  2012 году музей получил свидетельство о регистрации.

Музей играет значительную роль в воспитательной работе школы. Это не застывшая экспозиция предметов народного быта, у музея есть своя душа, согретая заботой детей и взрослых. Ремонт помещения, розыск экспонатов, оформление экспозиций, подготовка к праздникам – это общее коллективное дело, которое объединило школьников, их родителей и педагогов.

Работа школьного музея возглавляется советом, который руководит разнообразной деятельностью краеведов, связанной с пополнением музейного фонда новыми экспонатами, изучением имеющихся краеведческих материалов, подготовкой новых тематических экспозиций.

         На базе музея проводятся уроки, семинары для учителей,  мастер-классы, экскурсии, народные праздники, посиделки, конкурсы, ведется научно-исследовательская работа. Наш музей работает в тесной связи с городским краеведческим музеем и Дворцом детского творчества, осуществляющим координацию деятельности по развитию и организации работы школьных музеев города.

Экскурсоводы школы принимают участие в городских конкурсах, научно-практических конференциях. Актив музея награжден грамотами управления образования города Дзержинска.

        В 2011-2012 учебном году школьный музей занял первое место в конкурсе школьных музеев города Дзержинска. В 2011- 2012 учебном  году  - первое место в городском конкурсе экскурсоводов.

        В 2012 - 2013 – второе место в городском конкурсе исследовательских работ «Лики прекрасного», второе место в городском конкурсе музеев, первое место в городском конкурсе экскурсионных проектов. В 2012 году актив музея в лице учениц 11 класса Малышевой Анастасии и Федяковой Карины стали победителями городской викторины и по приглашению депутата Законодательного Собрания Рыбина приняли участие в областном семинаре- тренинге.

          С 2011 по 2014 год  школа становится победителем областного проекта «Голос ребенка».

          В 2014  году учащиеся школы приняли участие в областном фотопроекте «Поколение Победы». Школьный музей  народного быта Нижегородского края занял I место в городском смотре-конкурсе школьных музеев. В городском конкурсе  исследовательских работ «Дети войны – дети великой Победы» Строганова Татьяна, Русакова Елизавета (ученицы 10А класса), Крохина Ксения, Сыроваткина Анна (ученицы 8А класса) заняли I место.

          В 2015 году Гладких Александра, ученица 9А класса получила диплом за III место во Всероссийском конкурсе исследовательских работ «Красота родного края».  Гладких Александра и Шарова Екатерина приняли участие в городской научно-практической конференции «Старт в науку» и «Путь к успеху».

В школе действует Программа дополнительного образования «Народное искусство Нижегородского края». В реализации Программы задействованы учащиеся и педагоги школы. Условия кружковых занятий дают оптимальные варианты решений задач обучения в процессе, объединяющем его части: воспитание - обучение- творчество.

         В 2013-2014 учебном году кружковцы становились победителями городских и областных конкурсов. В VI городском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Растяпинские умельцы» и в областном конкурсе «Творчество: традиция и современность»  Смирнова Вероника, Мертвищева Екатерина, Русакова Елизавета, Ледрова Екатерина, Строганова Татьяна заняли I место. Дети гордятся тем, что в музее остаются предметы, созданные их руками на занятиях кружка: крестьянские традиционные куклы, глиняные игрушки, народные росписи. Так ребята понимают, что прошлое, настоящее и будущее неразрывны, мы – часть единого древа жизни.

Традиционно проводятся игровые занятия «Русская изба», а также календарные праздники: «Кузьминки», «Зимние Святки», «Широкая Масленица», «Светлый праздник Пасхи», «Троица».  Главным в этих мероприятиях является не получение формальных знаний, а воспитание, формирование определенных нравственных принципов и поведенческих навыков у детей. В подготовке праздников принимает участие актив Музея. Ведущие должны много знать, хорошо разбираться в теме, уметь доходчиво преподнести информацию, иметь артистические данные. Часто на праздниках бабушки, родители детей, учителя становятся не только гостями, но и участниками. Праздники раскрывают сердце каждого – и малого и большого человека.

        В 2009 – 2010 учебном году при музее был открыт Зал воинской славы, в который вошли следующие разделы: «Герои Советского Союза – Дзержинцы», «История дзержинского аэроклуба им. Н.П.Каманина», «Ветераны живут рядом». Открытие Зала воинской славы дало новое направление в работе по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Актив музея проводит исследовательскую, поисковую работу, организует встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла. В школе реализуются проекты «Ветераны живут рядом», «Знамя Победы».

Деятельность школьного музея и Зала воинской славы неоднократно освещалась на страницах городских и областных СМИ и на Дзержинском телевидении.

      Воспитывая любовь к родному краю, давая проявить себя в творчестве, мы оберегаем ребенка. Поднимаем своего рода иммунитет к таким социальным болезням, как лень, равнодушие. Очень хотелось бы, чтобы знания о родной культуре дети пронесли через всю жизнь.

Все вышеприведенные факты указывают на наличие опыта работы школы и возможности создания сетевого проекта, направленного на сохранение исторического наследия и   воспитания нравственной личности – Гражданина.

        Концепция развития школьного музея определяет ценностно-смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития музея школы, задает основные направления развития, способы и механизмы изменений, адресована сообществу школьного музея, включающему работников школы, учащихся, их родителей (законных представителей), общественные и ветеранские организации, принимающие участие в решении проблем гражданского и патриотического воспитания в школе.

Предполагаемый срок реализации Программы 2011-2016 гг.

Программа развития школьного музея обсуждена и принята на заседании Педагогического совета школы 28 декабря 2011 года.

        Основанием для разработки Программы послужили следующие

нормативно-правовые документы:

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

ФЗ «О музейном фонде РФ и музеях РФ» от 10.01.2003 N 15-ФЗ

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации от 04.02.2010  № Пр-271

План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 гг., утвержденный распоряжением Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 гг.», принятая постановлением Правительства РФ от 05.10.2010 № 795,

Закон РФ «Об общественных объединениях» (от 19 мая 1995 года №82-ФЗ; в редакции федерального закона от 22.08.2004 г. №122-ФЗ);

Приоритетные направления развития российского образования, одобренные на заседании Правительства Российской Федерации 09.12.2004, протокол № 47, раздел I;

Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации (до 2016 г.), принятая распоряжением Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006 г.                  № 1760-р;

Закон РФ «О дополнительном образовании» от 12.07. 2001 г.;

Муниципальная  программа  «Патриотическое воспитание жителей города Дзержинска»  на 2014 - 2016 годы

Устав школы

Положение о школьном музее

Цель программы:

• Воспитание у учащихся стремления к овладению глубокими знаниями, высоконравственными качествами в процессе изучения истории, культуры родного края.

Задачи:

• Создать оптимальные условия для учителей и обучающихся в использовании краеведческого материала при обучении и воспитании;
• Формировать у обучающихся исследовательские навыки, научное мышление, учить собирать краеведческий материал, анализировать и выделять главное;
• Учить работать в группе, выступать на публике, оценивать результаты своей работы.

Прогнозируемые результаты

       Школьный музей народного быта Нижегородского края  - важнейшая составляющая развивающей образовательной среды школы, в которой интегрируются интересы всех участников педагогического процесса: школьников, их родителей (законных представителей) и педагогов, где возможно решение многих образовательных, социальных и профессионально-педагогических проблем.

        Деятельность музея обеспечивает интеграцию содержания общего и дополнительного образования школьников, расширяя, углубляя и систематизируя знания по общеобразовательным предметам и фундаментальным наукам; обеспечивает межпредметную интеграцию знаний, формирующую мировоззрение обучающегося и адекватное миропонимание; обеспечивает формирование предметных, межпредметных и ключевых компетенций обучающихся, позволяющих применять теоретические знания в практической деятельности, умение анализировать, ставить цель, продуцировать идеи, планировать, проектировать, продуктивно действовать, принимать решения и т.д.

         Музей обеспечивает свободный выбор видов деятельности, в процессе которых формируются и развиваются коммуникативные способности; ориентацию на личностные интересы, потребности, способности, позволяющей организовать досуг школьников в свободное от учебных занятий время; создает возможности для выращивания уникальности, неповторимости каждой личности, развития ее творческого, духовно-нравственного и гражданского потенциала.

          Реализация Программы развития музея позволит достичь эффективности деятельности школы, отраженных в индикаторах:

1.  образовательной результативности - степени успешности функционирования педагогической системы школы в достижении цели создания развивающей образовательной среды музея как средства формирования личности социально активного россиянина, выраженной результатами педагогической деятельности, отраженной в критериях и показателях на уровне музея, учащихся, педагогов и школы.

2. социально-педагогической результативности – степени успешности функционирования школьного музея в достижении социальной значимости деятельности школы, отраженной в критериях и показателях на уровнях родителей и школы.

Критерии образовательной результативности:

• на уровне музея: динамика увеличения фондов, количество образовательных мероприятий; количество работ, представленных на краеведческих конференциях, конкурсах;
• на уровне учащихся: количество школьников, вовлеченных в деятельность музея; количество школьников, вовлеченных в краеведческую исследовательскую деятельность; качество знаний, сформированность предметных, межпредметных и ключевых компетенций;
• на уровне педагогов: мотивация на участие в деятельности музея, обогащение опытом практической деятельности по музейной педагогике; участие в научно-исследовательской работе; степень удовлетворенности участием в музейной деятельности;
• на уровне школы: количество школьников-участников краеведческих конкурсов, конференций, олимпиад; количество педагогов, включенных в деятельность музея; владение педагогами методиками организации поисково-исследовательской работы; количество проведенных в музее образовательных мероприятий.

Критерии социально-педагогической результативности:

• на уровне родителей: приобретение психолого-педагогических знаний о своем ребенке, улучшение взаимоотношений с ним, мотивация на участие в разнообразных формах общего и дополнительного образования школы;
• на уровне школы: престиж школы в среде родителей, количество школьников и родителей, вовлеченных в деятельность музея; количество выпускников, поступивших в профильные вузы; профессиональные достижения педагогов; количество проведенных на базе музея окружных, городских и региональных мероприятий.

Содержание Программы

        Школьный музей народного быта Нижегородского края, как форма образовательной и воспитательной работы, создался по инициативе выпускников, родителей, учащихся и педагогов школы. Он возник как ответ на социальный заказ, который поступил образовательному учреждению от представителей ученической, родительской и педагогической общественности и как результат собственной поисково-собирательной и исследовательской деятельности.

        В музее школы учащиеся занимаются поиском, хранением, изучением и систематизацией подлинных памятников истории, культуры родного края, различных предметов и документов. Являясь неформальным учебным подразделением общеобразовательной школы, музей выступает как своеобразная часть музейной сети страны. Собранные им экспонаты входят в состав музейного и архивного фонда России.

        Цель создания и деятельности школьного музея является всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений.

         Практика музейного дела предполагает соблюдение следующих принципов:

• систематическая связь с уроками, со всем учебно-воспитательным процессом;
• проведение научного и учебно-исследовательского поиска, включающего в себя краеведение как базу развития и деятельности школьного музея;
• использование в учебно-воспитательном процессе разнообразных приёмов и форм учебной и внеурочной работы музейных уроков, школьных лекций, семинаров, научно-практических конференций, поисковой и проектной деятельности, шефской помощи ветеранам и др.;
• самостоятельность, творческая инициатива учащихся, выступающая важнейшим фактором создания и жизни музея;
• помощь руководителю музея, Совету музея со стороны учительского коллектива, ветеранов педагогического труда.
• связь с общественностью, с ветеранами войны и труда, ветеранами локальных войн, ветеранами педагогического труда;
• обеспечение единства познавательного и эмоционального начал в содержании экспозиций, проведении экскурсий, во всей деятельности музея;
• строгий учёт, правильное хранение и экспонирование собранных материалов.

           Музей является не просто особым учебным кабинетом школы, но одним из воспитательных центров открытого образовательного пространства. Программа развития музея включает в себя формирование чувства ответственности за сохранение художественной культуры края, гордости за своё Отечество, школу, семью, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины. Школьный музей, являясь частью открытого образовательного пространства, призван быть связующей нитью между школой и другими учреждениями культуры, общественными организациями.

                               Образовательное пространство

Содержание деятельности

Поисковая деятельность:

• пополнение фонда.
• работа с архивными документами. Работа с периодической печатью, сбор газетных, журнальных статей об интересных людях и событиях города.
• встречи с участниками и очевидцами исторических событий, запись их воспоминаний, фотографирование. Переписка с земляками, проживающими за пределами города, района, области, родного карая.
• посещение района исследования, изучение данного вопроса на месте, фотографирование зданий и других исторических объектов.
• поиск и сбор предметов материальной и духовной культуры.
• консультации с работниками библиотек, архивов, музеев и Интернет-ресурсами.

Исследовательская деятельность:

• научные исследования в сфере культурно-образовательной деятельности школьного музея. Организация научно-исследовательской работы в школьном музее и фиксирование ее результатов.

Оформительская работа:

• составление альбомов, дневников, докладов-отчётов, рефератов;
• оформление выставок, плакатов, планшетов, стенгазет;
• оформление экспозиций, витрин для школьного музея; - выпуск музейного фотоальбома;
• создание презентаций по экспозициям  музея;
• организация выпуска музейной стенгазеты.

Экскурсионно-просветительская деятельность:

• проведение встреч, праздников, экскурсий и т.д.
• организация краеведческих конференций по опубликованным  исследовательским работам учащихся школы;
• участие в городских, областных конкурсах экскурсоводов, краеведческих чтениях, презентациях школьных музеев и т.п.;
• сотрудничество с городской газетой, телевидением;
• выступления на ШМО, педагогических советах, городских семинарах, областных педагогических чтениях руководителя краеведческой работы;

Информационно-рекламная деятельность:

• продвижение имиджа музея в информационном образовательном пространстве через ресурсы Интернет.
• СМИ (газеты, журналы, телевидение) – средство привлечения интереса разных слоев музейной аудитории.
• получение музеем обратной связи по вопросам восприятия

           посетителем экспозиции, коммуникации посетителя с экскурсоводом.

• «Открытость» среды для осуществления рекламной деятельности музея.
•  персональные приглашения на музейную выставку,

           праздник через почтовые ящики, обращения к классу и т.д. как один из

           способов информационно-рекламной деятельности.

Работа с музейным фондом

• комплектование фондов музея;
• сверка фондовых коллекций с учетной документацией;
• составление списков наличия, коллекционных описей, карточек.
• шифрование экспонатов;
• сбор и обработка материалов для экспозиции;
• создание электронной базы учетно - хранительской документации

Механизм и условия реализации Программы

Ресурсное обеспечение

План  реализации программы по основным направлениям деятельности на 2014 -2015 учебный год (музей народного быта)

План  реализации программы по основным направлениям деятельности на 2014 -2015 учебный год (Зал воинской славы)

План обучения актива на 2014-2015 г.г.

Список литературы

1. Богуславский С.Р., Школьный литературный музей - клуб, М., 1989. Б.Н. Годунов.

 2. Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность / авт.-сост. Т. А. Орешкина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 122 с.

3. Голиков А. Г., Круглова Т. А. Источниковедение отечественной истории. — М., 2001.

4. Голышева Л. Б. Музейная педагогика/ Преподавание истории в школе № 2, 2003 г. 5.Детские музеи в России и за рубежом / Н. Г. Макарова — Таман, Е. Б. Медведева, М. Ю. Юхневич. — М., 2001.

6. Мазный Н. В. Музейная выставка: история, проблемы, перспективы. — М., 1997.

7. Методика историко - краеведческой работы в школе, под ред. Н.С. Борисова. М., 1982. 8. Музей в современном мире: традиции и новаторство. – М., 1999. – Вып. 104. – 199 с.

9. Музей образовательного учреждения. Проблемы, опыт, перспективы. Сборник нормативно - правовых и методических материалов. Новосибирск, НИПК и ПРО, 2004. 10.Решетников Н. И. Музееведение: Курс лекций. — М., 2000.

11. Садкович Н.П., Практические рекомендации по созданию текста истории школы/ Преподавание истории в школе № 2, 2003 г.

12. Столяров Б. А., Соколова Н. Д., Алексеева Н. А. Основы экскурсионного дела: Учеб. пособие. — СПБ., 2002.

13. Туманов Е.Е., Школьный музей, М, 2002.

14. Федеральный закон «О Музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» (ФЗ РФ от 23.02.2011 года № 19–ФЗ)