Скорость, время - расстояние
план-конспект урока (5 класс) на тему
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
tenologicheskaya_karta_kruzhok_informir_skorost.doc | 53 КБ |
Предварительный просмотр:
Учитель: Павличенко Маргарита Алексеевна
Дата:
Предмет: кружок «ИНФОмир»
Класс: 5
Тип урока: Открытие нового знания
Тема урока: Скорость, время - расстояние
Место и роль урока в изучаемой теме: развитие навыков работы с программой NXT 2.1 Programming
Метод проведения: Исследовательский, учебный эксперимент.
Цель урока: поиск оптимальной скорости и времени, для преодоления заданного расстояния
Задачи урока:
Познавательные:
- Развивать учебно-познавательные и коммуникативные компетенции учащихся.
- Познакомить учащихся с многообразием роботов в повседневной жизни.
- Отметить роль программирования и конструирования, применять свои знания на практике.
Развивающие:
- Скорректировать логическое мышление на основе работы с программой, развивать внимание, память, познавательный интерес;
- Развивать образное техническое мышление в нестандартных ситуациях.
Воспитательные:
- Развивать умение работать в команде, развивать чувство взаимопомощи.
- Воспитывать интерес к предмету, и к профессии инженера - конструктора.
- Привитие аккуратности, навыков самостоятельной работы.
Межпредметная связь: математика, технология.
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД |
Цель этапа: Организация начала урока, формирование внутренней и внешней готовности учеников, позитивный настрой. | Приветствует учащихся Настроить ребят на работу | Приветствуют учителя, настраиваются на работу. | Личностные: самоопределение Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачу. |
Цель этапа: Включить учащихся в активную интеллектуально-логическую работу | через проблемные ситуации и опору на жизненный опыт учащихся сформулировать тему урока. Наводить учащихся вопросами, рассуждениями находить ответы на вопросы о том «Что такое скорость?», «Отчего зависит скорость», «Есть ли зависимость скорости и расстояния» | Учащиеся анализируют информацию, выдвигают предположение темы и цели урока. Вовлеченные в вопросы и проблемы, путем рассуждений и умозаключений ищут ответы на вопросы. Называют тему урока. | Личностные: смыслообразование, самоопределение. Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: Поиск и выделение информации, выдвижение предположений, прогнозирование. |
III. Создание проблемной ситуации. Поиск решения. Цель: Постановка задачи формировать у учащихся способность выстраивать логическую цепочку рассуждения, доказывать и обосновывать ее, работать по алгоритму. | Активизирует знания учащихся, создает проблемную ситуацию, предлагает учащимся работать в группах. Озвучивает задание: работ должен проехать 1 м. Необходимо в процессе эксперимента определить время и скорость. Контролирует действия обучающихся | Каждая группа выбирает оптимальный способ решения задачи. Работают в группах, разрабатывают программу в среде NXT 2.1 Programming | Познавательные: Умение структурировать знания Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей. Регулятивные: Умение планировать последовательность действий для достижения |
IV.Усвоение новых знаний Цель этапа: Составление программы по алгоритму с использованием блока «движение» | Контролирует действия обучающихся при экспериментировании | Вносят изменения в программу, экспериментируют с моделью. Измеряют расстояния, пройдённого роботом | Личностные: Умение осуществлять совместную информационную деятельность Регулятивные: Умение вносить необходимые дополнения и изменения в программу, развитие навыков взаимоконтроля. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникациям. |
V. Закрепление, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция Цель этапа: Помочь учащимся в усвоении нового материала, откорректировать ошибки | Наблюдает за ходом работы обучающихся | Анализируют и делают выводы. Предлагают идеи применения зависимости скорости, времени и расстояния в повседневной жизни | Личностные: Нравственно-этическое оценивание Коммуникативные: Управление поведением и действием партнёра. Сотрудничество и взаимопомощь. Регулятивные: Контроль, коррекция, оценка, саморегуляция в ситуации затруднения. Познавательные: Решение проблемы, сравнение результата с эталоном |
VI. Рефлексия (подведение итогов занятия) Цель этапа: способствовать формированию рефлексии, положительных эмоций. | Предлагает проанализировать и оценить полученный результат. С помощью программы «Рефлексия», где предлагает ответить: Мне было: Легко, Интересно, Трудно, Скучно | Закрывают глаза, задумываются и расслабляются. В программе рефлексия выбирают соответствующую для себя ситуацию | Личностные: Смыслообразование, оценивание. Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им; проводить рефлексию своих действий. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок-сказка по математике "Скорость, время, расстояние" 4 класс УМК любой
Презентация и разработка урока...
Урок математики в 6-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме: "Скорость. Время. Расстояние"
Конструирование урока «открытия» нового знания....
Решение задач на движение.(Скорость, время, расстояние).
Цели урока: ввести понятие скорости как новой единицы измерения.Задачи урока: 1. установить зависимости между величинами – скорость, время, расстояние;2....
Интегрированный урок «Скорость, время, расстояние».
Цели урока: ввести понятие скорости как новой единицы измерения.Задачи урока: установить зависимости между величинами – скорость, время, расстояние;учить решать задачи на нахождение ...
Звучание темы "Скорость, время, расстояние" при решении задач и уравнений в 5 классе
В ходе изучения темы "Решение задач с помощью уравнений" в 5 классе можно использовать известную тему "Скорость, время, расстояние". Урок проводится в нестандартной форме: урок-ска...
Урок математики 6 класс VIII вид Тема урока: Скорость, время, расстояние (путь).
Разработка урока коррекции и систематизации знаний по изученной теме с элементами краеведения по теме «Скорость, время, расстояние (путь)»; карта учета умений учащихся 7 класса; интеллект-карта...
методическая разработка урока математики в 5 классе " Скорость. Время. Расстояние. Решение задач на движение"
Тема урока: Скорость. Время. Расстояние. Решение задач на движение.Тип урока: урок закрепленияЦель: Уточнить и расширить понятия скорость, время, расстояние....