урок по ФГОС на тему"Лабораторное оборудование"
план-конспект урока по биологии (5 класс) по теме

Урок  " Биологические приборы и инструменты"

Цели:  Сформировать у учащихся представление о лабораторном оборудовании, о правилах техники безопасности при работе с химической посудой, о назначении различных видов оборудования;

Развивать умение наблюдать, ставить простейшие опыты, навыки простых измерений.

Формировать навыки критического мышления, креативные навыки

Воспитывать чувство коллективизма, уважения к чужому труду и чужому мнению.

Оборудование: лабораторный штатив,  набор химической посуды (штатив с пробирками, колбы, мензурки, мерные цилиндры, стеклянные палочки,стаканы, воронки), спиртовка, лупа, микроскоп.

                                   Ход урока

1. Организационный момент.

2. Изучение новой темы.

Все видеть, все понять,

 Все знать, все пережить,

 Все формы, все цвета -

 Вобрать в себя глазами.

 Пройти по всей земле горящими ступнями,

 Все воспринять и снова воплотить.

 (М. Волошин)

- Давайте, определим, что мы должны сделать на уроке?

- Целеполагание для учащихся:Познакомиться с лабораторным оборудованием

Научиться проводить простые измерения и опыты

Продолжать учиться делать выводы из увиденного и услышанного

-Вы видите предмет - называется он лабораторный штатив.Устроен штатив следующим образом:

1- подставка

2 - стержень

3 - муфты

4 - лапка

5 - кольцо

- А теперь на слайдах вы увидите другие предметы из лабораторного оборудования, подумайте об их назначении.

• Пробирки - для проведения опытов и монтажа приборов
• Колбы - для проведения простейших химических операций : смешивание, разведение растворов, временного хранения веществ, а круглодонные для подогрева веществ.
• Пестик и ступка - для измельчения твердых веществ.
• Пипетка - добавления веществ небольшими количествами (по каплям).
• Мерные цилиндры - для измерения объема налитой жидкости.
• Мензурки - для отмеривания определенного объема жидкости, для приготовления смесей, для фильтрования.
• Мерные ложки - для взятия некоторого количества твердого сыпучего вещества.
• Воронки - для наливания жидкости в сосуды, для отфильтровывания примесей из жидкостей.

-Сейчас вам предстоит научиться фильтровать жидкость, содержащую примеси. Для начала нужно выучить правила работы с химической посудой и оборудованием:

• Работать можно только сухими руками (может выскользнуть и разбиться).
• Работаем, не мешая товарищу.
• Размешиваем любое вещество только стеклянной палочкой.
• Не допускаем попадания жидкости на открытые части тела и одежду.
• Жидкость, с которой мы работаем обыкновенная вода, поэтому опасности для вас нет, но правила техники безопасности помнить и соблюдать необходимо.
• Используя фильтровальную бумагу, воронки и стаканы - фильтруем раствор.

-Какой метод исследования мы с вами сейчас используем? (постановка опыта - эксперимент)

-А какие еще методы научных исследований вы знаете? (наблюдение и измерение)

-А вот сейчас мы приступаем к измерениям:

-С помощью каких приборов мы можем произвести измерения и какие именно измерения?

(с помощью термометра - температуру предметов и воздуха, с помощью линейки - размеры.)

3. Заключение:

-Что мы вспомнили?

-Чему научились?

-О чем задумались?

Подумайте, как вы сегодня работали на уроке, что сумели, чему научились? Отметьте на лестнице успеха сегодняшнюю свою работу.  На сегодняшнем уроке я хочу отметить работу: ... И поставить отметки:

4. Д/З : Сделать книжку-малышку о биологическом оборудовании. Она должна содержать:

1.Название

2. Рисунок или фото

3.Предназначение.

 А закончить урок хочу словами:

Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

 Узнаешь - предела познанию нет.

 (Фирдоуси)