Коррекционная педагогика

Игра – ведущая деятельность детей дошкольного возраста.

В ней происходит развитие личности ребенка, его речи, мышления, произвольной памяти, формируется умение управлять своим поведением.

Используя игры, я стремлюсь перенести радость от игровой деятельности в радость учения.

В работе представлены некоторые мои логопедические игры, которые использую на практике.

Конспект и технологическая карта урока по предмету "Графика и письмо" на тему "Предлоги" для обучающихся с ТМНР.

Конспект урока по предмету "Развитие речи и коммуникация" для обучающихся с ТМНР на тему "Слова, обозначающие признак предмета". 

Цель: систематизировать  знания о словах, обозначающих признак предмета.

 Задачи: 

- развивать умение распознавать и осознанно употреблять в речи названия признаков;

- закреплять умение ставить вопросы к названиям признаков;

- формировать умение характеризовать предметы с разных сторон;

- формировать у обучающихся орфографические навыки;

Совершенствовать умение распознавать признаки существительного

Цель: развитие основных психических процессов и повышение познавательной активности.

Задачи:

- развитие  памяти, внимания, мышления, зрительного и слухового восприятия  через игровые упражнения;

- развитие мелкой моторики;

- развитие навыков саморегуляции и самоконтроля (умения действовать по сигналу и по зрительной опоре);

- снятие  психоэмоционального напряжения.