Рабочая программа кружка в 7кл «Юный физик».
рабочая программа (7 класс)

Опубликовано 30.12.2021 - 10:15 - Ольга Анатольевна Стебунова

Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования и задачи. Умением решать задачи характеризуется в первую очередь состояние подготовки учащихся, глубина усвоения учебного материала. Решение нестандартных задач и проведение занимательных экспериментальных заданий способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к физике.

Скачать:

Вложение	Размер
kruzhok_7.doc	77 КБ

Предварительный просмотр:

МКОУ «Ростошинская СОШ»

Номинация «Создай свой кружок»

Рабочая программа кружка в 7кл

«Юный физик»

Стебунова Ольга Анатольевна

2019-2020 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе программы по физике для 7-х классов, используемой в настоящее время. Программа кружка базируется на программе факультативного курса, составленной Н.К. Гладышевой, Ю. И. Дик, Ю.А. Коварским, Г. Г. Никифоровым (Москва, НИИ СиМО АПН СССР, 1986год)

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

Социальные и экономические условия в быстро меняющемся современном мире требуют, чтобы нынешние выпускники получили целостное компетентностное образование. Успешное формирование компетенций может происходить только в личностно-ориентированном образовательном процессе на основе личностно-деятельностного подхода, когда ребёнок выступает как субъект деятельности, субъект развития.

Приобретение компетенций базируется на опыте деятельности обучающихся и зависит от их активности. Самый высокий уровень активности - творческая активность - предполагает стремление ученика к творческому осмыслению знаний, самостоятельному поиску решения проблем. Именно компетентностно-деятельностный подход может подготовить человека умелого, мобильного, владеющего не набором фактов, а способами и технологиями их получения, легко адаптирующегося к различным жизненным ситуациям.

Цели: формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности;

приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при проведении исследовательских работ.

Задачи:

способствовать самореализации кружковцев в изучении конкретных тем физики,

развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как науки,

познакомить учащихся с понятиями: физическая величина, измерительные приборы, методы измерений, погрешности измерения, экспериментальное исследование;

формировать экспериментальные умения пользоваться простейшими приборами и инструментами и делать выводы на основе экспериментальных данных

раскрыть роль измерений в технике, показать, что в науке и технике очень часто одни величины измеряются с помощью других связанных с ними величин;

показать учащимся алгоритм решения задачи повышенной сложности;

сформировать навык соблюдения правил ТБ.

формировать опорные знания, необходимые при изучении физики и в повседневной жизни;

Планирование работы кружкового объединения рассчитано на 9 занятий

№ занятия	Тема
1	Вводное занятие. Инструктаж по ТБ на занятиях кружка. Физические величины и их измерение.
	Единицы и эталоны физических величин.
	О точности измерений
	Абсолютная и относительная погрешности
2	Методы оценки погрешности косвенных измерений
	Л/р «Определение цены деления шкалы и инструментальной погрешности приборов»
	История метра. Измерение длины. Эхолот и радиолокатор.
	Пространственные масштабы в природе. Л/р «Измерение длины с помощью масштабной линейки».
3	Л/р «Изучение правил пользования штангенциркулем. Измерение диаметра и глубины отверстия, диаметра шарика и проволоки».
	Измерение времени. Временные масштабы природных явлений.
	Л/р «Изучение правил пользования секундомером. Измерение времени падения шарика в вязкой жидкости».
	Методы измерения скорости. Скорости, встречающиеся в природе и технике.
4	Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет пути, времени и скорости движения.
	Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет пути, времени и скорости движения.
	Л/р «Определение максимальной скорости движения тела».
	Масса. Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей.
5	Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет массы, плотности и объема твердых тел и жидкостей.
	Практикум по решению задач повышенной сложности на расчет массы, плотности и объема твердых тел и жидкостей.
	Сила. Виды сил. Измерение силы.
	Л/р «Исследование правила сложения двух сил».
	Давление твердых тел, способы уменьшения и увеличения давления.
6	Гидростатическое давление. Л/р «Исследование зависимости давления в жидкости от глубины».
	Давление газов. Атмосферное давление, история его открытия.
	Опыт Торричелли. Современные барометры. Л/р «Измерение атмосферного давления барометром-анероидом».
	Сообщающиеся сосуды. Гидравлические машины и механизмы.
7	Практикум по решению задач повышенной сложности на гидро- и аэростатику.
	Закон Архимеда. Задача царя Гиерона.
	Л/р «Выяснение условий плавания тела в жидкости».
	Практикум по решению задач повышенной сложности на закон Архимеда.
8	Простые механизмы в природе и технике.
	«Золотое» правило механики.
	Л/р «Определение КПД различных простых механизмов».
	Центр тяжести тела. Л/р «Определение центра тяжести тела неправильной формы».
9	Практикум по решению задач повышенной сложности на простые механизмы.
	Практикум по решению задач повышенной сложности на простые механизмы.

Литература:

Блудов М.И. Беседы по физике. – М.: Просвещение, 1984 –Ч.1; 1985. – Ч.2
Кириллова И.Г. Книга для чтения по физике. 6 – 7 классы. – М.:Просвещение, 1986.
Г.Н. Степанова.Ошибки измерения физических величин. С. – П., 1992.
Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7 – 11 классах общеобразовательных учреждений. /В.А. Буров, Ю. И. Дик, Б. С. Зворыкин. М.:Просвещение 1996.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.Уроки физики Кирилла и Мефодия(7 -11классы) .(CD-R)
Я.И Перельман «Занимательная физика», Чебоксары, 1994
Я.И Перельман «Занимательная механика. Знаете ли вы физику?», М, АСТ, 1999
Курс видеоуроков по отдельным разделам физики(DVDдиски)
Сайт федерального центра информационных образовательных ресурсов http://www.fcior.edu.ru/
Сайт единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/