Рабочая программа внеурочной деятельности «Спортивные танцы»
рабочая программа (7 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №349 с углубленным изучением английского языка Красногвардейского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТО                                                                                   УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом                                                         Директор школы

ГБОУ СОШ № 349                                                                    ГБОУ СОШ № 349

Протокол №7  _                                                                        ________ Прибыткина Г.Н                                                                                                                                                                                                                           от «28» июня 2018 г.                                                             Приказ № 92  от 24.08.2018 г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Спортивные танцы»

Спортивно-оздоровительное направление

для 7 классов

 Автор-составитель: Михайлова Екатерина Юрьевна, учитель физической культуры

Количество часов по учебному плану – 34 часа.

Составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 17.12.2010  N 1897  "Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования"

Санкт-Петербург

2018 г.

(1 час в неделю, в год - 34 часа)

Пояснительная записка

Цель  программы: Развитие танцевальных навыков и основ сценического поведения обучающихся.

Задачи:

1.Образовательные.                                                                                                                  

Углубить знания учеников  в танцевальной области – народной, бальной эстрадной.

2. Воспитательные.

Привить интерес к танцевальным жанрам (народным, бальным, современным танцам), истокам возникновения народных танцев.

Формировать чувство прекрасного.

3. Развивающие.

Развить танцевальные способности, чувство ритма и музыкальности .

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты

• Знание моральных норм и сформированность морально-этических суждений;
• Способность к оценке своих поступков и действий других людей с точки зрения соблюдения/нарушения моральной нормы;
• Развито чувство коллективизма, потребности и готовности к эстетической творческой деятельности;
• Эстетического вкуса, высоких нравственных качеств;
• Реализация творческого потенциала в процессе выполнения ритмических движений под музыку;
• Позитивная самооценка своих музыкально - творческих возможностей.

Метапредметные результаты изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
• целеустремлённость и настойчивость в достижении цели;

Познавательные УУД

• правильно и быстро находить нужный темп ходьбы, бега в соответствии с характером и построением музыкального отрывка.

Коммуникативные УУД

• продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;
•  с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
• умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Предметные результаты:

• Грамотно исполнять движения экзерсиса и хореографических постановок;
• Знать классические термины;

• Определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии;
• Знать  жанры музыкальных произведений;
• Четко определять начало и конец музыкальной фразы, согласовывать движения с музыкой, считать под музыку свои движения;
• Выполнять простые и сложные элементы в стиле хип-хоп; -исполнять основные движения и танцевальные этюды бального танца;
• Знать новые направления и виды хореографии и музыки.

.

Место занятия внеурочной деятельности:  1 час в неделю (34 часа).

Формы занятий:

• индивидуальный подход к каждому ребенку.

• обучение и воспитание  в коллективе.

• групповые.

Методы: 

• беседа;
• объяснение;
• лекция;
• игра;
• конкурсы;
• выставки;
• праздники;
• выставки;
• презентации.

Содержание

1. Вводные занятия.

Педагог знакомит в игровой форме с одним из видов искусства -хореографией и содержанием программы. Рассказывает о правилах поведения на занятии, о технике безопасности во время пользования техническими средствами и особенностях внешнего вида учащегося.

2.  Танцы народов мира.

Цикл бесед знакомит с разнообразными видами и жанрами хореографии: Бальные танцы - джайв, самба, танго Современные танцы XX века - чарльстон, свободные танцы, джазовые танцы, твист, танец модерн., хип-хоп.

3. Танец сегодня.

Беседы знакомят с популярными танцевальными группами, коллективами, с новыми веяниями в хореографическом искусстве, рассказывают о выдающихся танцорах нашего времени. Самая титулованная пара России Тимохин Дмитрий и Анна Безикова. Вечернее танго в Буэнос-Айресе. Стремление быть не как все (Московская академия хореографии) Анастасия Волочкова. Музыкальная таблетка (о лечебной силе музыки). Жизненная энергия, шоу - балет «Тодес» (энергия танца, составляющая часть здоровья). Две грани искусства. На всё нужна сноровка (о курьёзах во время выступления на сцене). Учитель танцев. Танец живота - красота и здоровье. Если болезнь нельзя вылечить, её можно затанцевать, (психотерапевтическая роль танца).  

4. Репетиционно - постановочная работа.

Данный раздел включает в себя общеразвивающие упражнения, отработку сложных движений, изучение рисунка танцевальной композиции, просмотр видеокассет, дисков и работу с отстающими учащимися. Показ танца является необходимым этапом постановочной работы. Во время выступления учащиеся воспитывают отношение к публичному выступлению и самоутверждаются. Репертуар постановок планируется в соответствии с актуальными потребностями и творческим состоянием той или иной группы. В связи с этим каждый год делается анализ педагогической и художественнотворческой работы коллектива, определяется новый репертуар. Учащиеся помогают подобрать правильно не только репертуар танцевальных постановок, но и музыкальный репертуар и темы бесед для раздела «Танец сегодня». Учащиеся очень интересуются жизнью в других странах, поэтому в репертуаре есть любимые бальные танцы в разных стилях и ритмах исполнения. Современная жизнь также предоставляет разнообразный интересный материал. Известно, что увлечения детей современными зажигательными ритмами разнообразных танцевальных жанров с использованием трюков сильно. Поэтому в нашем репертуаре есть и современные танцы. Выполняя движение в современных жанров, учащиеся приобретают aplomb , выразительность и четкость в движениях, что важно для любого танцовщика. Оздоровительный момент - это развитие выносливости, физических данных и исправление физических недостатков.

5. Творческая импровизация. 

Каждый новый танец становится для учащегося «открытием ума, сердца и души». Душа учащегося, самобытна, индивидуальна. Для каждого учащегося необходим индивидуальный подход творческие импровизация на занятиях 2-го этапа обучения направлены на: развитие изобретательности; - формирование устойчивого интереса к поисковой творческой деятельности. развитие логического мышления; творческой индивидуальности; коммуникативного воображения. Индивидуально-дифференцированная форма организации образовательного процесса наиболее сложная, так как требует уровня высокой профессиональной культуры и педагога. Она ориентирована на создание условий для творческой самореализации, как обучающегося, так и педагога.

6. Итоговые занятия и мероприятия.

В роли итоговых занятий выступают конкурсно - игровые программы, урок-концерт, танцевальные фестивали, новогодние праздники «Путешествие в мир танца». Программы итоговых и досуговых мероприятий придуманы и составлены самим педагогом или заместителем директора курирующую воспитательную работу учреждения.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Перечень учебной литературы и электронных образовательных ресурсов

• Захаров В. М. Танцы народов мира. – М., 2008.
• Ткаченко Т. Народный танец. М. 2011.

• Васильева-Рождественская М. Историко-бытовой танец. М. 2009
• Захаров Р. Сочинение танца. М. Искусство, Барышникова Т.  Азбука хореографии. – М.: Айрис-пресс,  2006г.
• Бондаренко А.А.  Методика хореографической работы в школе и внешкольных заведениях. – Киев : Муз. Украина, 2008– 220с.
• Климов А.А.   Основы русского народного танца. – М.: Изд-во МГИК,  2013 г.
• Ткаченко Т.С.     Народный танец. – М.:  2010 г.
• www.dance-city. narod.ru
•  www.danceon.ru