"Организация внеурочной деятельности в 5 классе"(доклад+презентация)
учебно-методический материал на тему

Козина Ирина Александровна, учитель истории и обществознания

МБОУ «Общеобразовательная Дорогорская средняя школа Мезенского района» с.Дорогорское Мезенского района

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С 1 сентября 2012 года МБОУ «Общеобразовательная Дорогорская средняя школа Мезенского района» присвоен статус пилотной площадки по внедрению Федеральных государственных образовательных стандартов на II ступени обучения (в 5-х классах). Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что основной целью является не предметный, а личностный результат. Во главу ставится личность ребенка, а не просто набор информации, обязательной для изучения. В качестве основного результата образования выступает овладение набором универсальных учебных действий, позволяющих ставить и решать важнейшие жизненные и профессиональные задачи. Прежде всего, новый образовательный стандарт разрабатывался в зависимости от задач, с которыми предстоит столкнуться непосредственно школьнику и выпускнику во взрослой жизни.

Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в Стандарте второго поколения определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и многое другое. В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России.

В Стандарте второго поколения определен «портрет» выпускника основной школы:

- любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

- осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества;

- активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;

- умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;

- социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством;

- уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;

- осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;

- ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Все это достигается не только через организацию учебного процесса, но и через организацию внеурочной деятельности и воспитательной работы. Внеурочная деятельность в 5-х классах организуется в соответствии с требованиями Стандарта по основным направлениям развития личности:

- духовно-нравственное;

- социальное;

- общеинтеллектуальное;

- общекультурное;

- спортивно-оздоровительное.

Внеурочная и воспитательная деятельность Дорогорской средней школы направлена на достижение воспитательных результатов:

• приобретение учащимися социального опыта;
• формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
• приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

К числу планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности  отнесены: 

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

метапредметные результаты — освоенные обучающимися УУД  (познавательные, регулятивные и коммуникативные).

Внеурочная деятельность в МБОУ «Общеобразовательная Дорогорская школа Мезенского района» реализуется через

• учебный план, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса (дополнительные образовательные модули, проводимые в формах, отличных от классно-урочной);
• образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, с которыми сотрудничает школа;
• классное руководство (экскурсии, прогулки, праздники, соревнования);
• деятельность иных педагогических работников (социального педагога, педагога-организатора) в соответствии с должностными обязанностями квалификационных характеристик должностей работников образования.

В 2012-2013 учебном году на базе Дорогорской школы были организованы следующие кружки: «Веселые узелки» для девочек (руководитель – Потрохова М.Е.), «Умелые ручки» для мальчиков (руководитель – Сахаров П.К.), секция «Футбол» (руководитель – Таранин И.Н.). Девочки регулярно посещают театр танца «Радуга» на базе Дорогорского Дома Культуры (руководитель – Шеметева Т.Л.). В этом учебном году, учитывая пожелания обучающихся, организованы кружки по следующим направлениям:

 - туристско-краеведческое «Эдельвейс» (руководитель – Сахарова А.И.),

- военно-патриотическое «Мальчиши» (руководитель – Жидких М.В.)

Обучающиеся 6 класса являются активными участниками школьной жизни, с удовольствием принимают участие в школьных и районных мероприятиях. (слайды)

Эффективность внеурочной деятельности и дополнительного образования зависит от качества программы по её модернизации и развитию и уровня управления этой программой. В конце 2013-2014 учебного года планируется провести мониторинг с целью создания системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей результативность модернизации внеурочной деятельности и дополнительного образования по следующим критериям:

• рост социальной активности обучающихся;
• рост мотивации к активной познавательной деятельности;
• качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности);
• удовлетворенность учащихся и родителей жизнедеятельностью школы.