Спортивно-математическая эстафета
методическая разработка по теме

Изместьева Р.Ж.

Преподаватель математики ГБОУ СПО ПК №18 «Митино», Moscow

Спортивно-математическая эстафета.

Аннотация. В статье представлена эстафета, состоящая из 5 этапов. Задания составлены в соответствии с программой ФГОС СПО и ФГОС средней школы для студентов 1 курса. Проведение эстафеты способствует развитию интереса к математике и спорту у студентов и формирование общих и общеучебных компетенций: ОК3; ОК6; ОК7.

Ключевые слова: команда; эстафетная палочка; этап.

Izmesteva R.J.

Teacher of mathematics of GBOU SPO PC №18 "Mitino", Moscow

Annotation. In article relay race consisting of 5 phases is presented. Tasks are made pursuant to the program of the FGOS SPO and the FGOS of high school for the students of 1 rate. Execution of relay race promotes development of interest to the mathematics and sport at students and formation of the common and generaleducational competence: ОК3; ОК6; ОК7.

The key words: command; baton; phase.

Только на первый взгляд математика и спорт далеки друг от друга. Лишь по недоразумению многим юношам и девушкам занятия точными науками и спортом представляются малосовместимыми. Занятия спортом способствуют гармоническому развитию личности, спорт закаляет человека физически и духовно. Многие спортивные ситуации целесообразно рассматривать, анализировать и оценивать с математических позиций.[1] Мы попробовали обобщить педагогический опыт проведением эстафеты.

Цели: развитие интереса к знаниям, спорту, логического мышления, сообразительности, умения быстро ориентироваться в обстановке; формировать дружеские, товарищеские отношения, умение работать в команде.

Оборудование: 2 обруча; 2 мяча; 2 скакалки; 2 переносные доски, конверты с заданиями, с указанием этапов, лежат около досок.

В игре участвуют 2 команды по 5 человек. Игра состоит из 4 этапов. Жюри оценивает каждый этап по пяти бальной системе.

Разминка.

Вопросы:

1. Как называют военно-историческое кольцо? (блокада.)
2. Какая дуга вошла в историю XX века?
3. Многогранник из Египта – это…
4. Обманный финансовый многогранник – это…
5. Какие геометрические фигуры дружат с солнцем?  
6. Какая геометрическая фигура нужна для наказания детей?
7. Какой «дробный» член есть в футбольном команде?
8. Как называют верхний угол футбольных ворот?
9. Какой математический знак напоминает движение верблюда, жующего жвачку?
10. Какую форму имеет президентский кабинет в Белом доме США?

Среднее арифметическое. Включив свои знания, смекалку, сообразительность и чувство юмора, попытайтесь отыскать среднее арифметическое не чисел, как на уроках, а тех предметов и существ, которые нас окружают:

1. -женщины и рыбы;
2. - мужчины и коня;
3. - кобылы и осла;
4. - велосипеда и мотоцикла;
5. - носка и чулка;
6. - кола и пятерки;
7.  -женщины и птицы;
8. - льва, козы, дракона;

I этап «Вычислительный».

Условия проведения: команды стоят в колонны по одному, конверты с заданиями около досок. По сигналу первые члены команды, зажав мяч между коленями, прыжками достигают доски, выполняют задание и бегом возвращаются, передают мяч следующему игроку как эстафетную палочку и т.д. Мяч поддерживать руками нельзя.

Задания I этапа.

II этап «Теоретический».

Условия проведения: первые члены команды, прыгая через скакалки, достигают доски, выполняют задание 2 этапа и бегом возвращаются, передают скакалки как эстафетную палочку следующему игроку и т.д.

Задания II этапа.

III этап «Художественный».

Условия проведения: команды должны нарисовать человека с помощью геометрических фигур. По сигналу первые члены команды, крутя обруч, достигают доски, рисуют один элемент человека и бегом возвращаются, передают обруч как эстафетную палочку следующему игроку и т.д. (последний член команды дорисовывает).

IV этап «Филологический».

Команды по очереди говорят пословицы, содержащие числа, математические термины. Побеждает команда, которая последней скажет пословицу.

V этап «Игра со зрителями».

( в это время жюри подводит итоги).

Задания для игры со зрителями:

1. Двое шли 2 рубля нашли. Четверо пойдут, сколько найдут?

2. В корзине лежат 5 яблок. Как их разделить между 5-ю мальчиками, чтобы каждый получил по одному яблоку, и одно яблоко осталось в корзине?

3. Из одной точки вылетели три ласточки. Когда они окажутся в одной плоскости?

4. У мальчика столько сестер, сколько братьев. А у девочки братьев вдвое больше. Сколько в семье сестер и сколько братьев?

5. Кто назовет пять дней подряд, не пользуясь указанием чисел месяца, не называя дней недели?

Рефлексия и награждение победителей.

Список литературы.

[1] Садовский Л. Е., Садовский А. Л. Математика и спорт. Издательство М.: Наука,  1985,-192с.