Кружок бисероплетения "Умелые руки"
рабочая программа по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВОСПИТАННИКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ «МЕГИОНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА VIII ВИДА»

КРУЖОК

«УМЕЛЫЕ РУКИ»

НА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД

Разработала: учитель трудового обучения

Лебедева Светлана Михайловна

г. МЕГИОН

Кружок «УМЕЛЫЕ РУКИ»

для учащихся 5-9 классов.

Пояснительная записка.

       История украшений – составная часть истории культуры и истории человечества вообще. Стремление украсить себя, жилище,  предметы быта было одним из первых проявлений художественного чувства. Бусам отводилась важная роль в ритуалах, церемониях, праздниках. И по сей день большой популярностью пользуются украшения из бусин и бисера ( ожерелья, бусы, браслеты и т.д.), выполненные вручную. Бисероплетение очень интересно для детей, т.к. позволяет проявить ребенку творческое начало и фантазию. Для реализации своих идей человек выбирает бисер, который привлекает его не только яркостью красок, разнообразием форм и размеров, но и простотой выполнения самых причудливых изделий.

  Программа кружка «Бисероплетение» рассчитана на детей 5-9 класса. В неделю проводится  два занятия по 2 часа.        

          При выборе изделий для работы учитываются интересы детей, их трудовые возможности, психофизиологические возможности.

         Изделия делятся на  3 группы, отвечая потребностям и интересам учащихся.

        В первую группу входят украшения: цепочки, ожерелья, браслеты.

        Вторую группу составляют игрушки. Учащимся  доступны для изготовления плоские игрушки на проволоке.

       Третью группу составляют предметы декоративного назначения. Это отдельные цветы и букетики.

 Цели и задачи программы

Целью  программы кружка «Бисероплетение» является  воспитание творческой личности, проявляющей интерес к художественному творчеству.

    Основные задачи программы:

1. формирование представлений о необходимости труда;

2. формирование практических умений в процессе обучения и воспитание привычки точного выполнения правил трудовой культуры;

3. воспитание трудолюбия, выработка терпения, сосредоточенности;

4. развитие  творческих способностей;

5. развитие мелкой моторики рук .

 На занятиях используют различные методы обучения (словесные, наглядные, практические), сочетая их. Словесные методы – это рассказ, беседа. Рассказом руководитель начинает новую тему, например, об истории бусероплетения. Надо рассказать и о назначении выполняемых изделий. Рассказом сопровождается демонстрация образцов, изделий из бисера.

    В беседе принимают участие все кружковцы. Короткие беседы должны проводиться на каждом занятии. Спрашивая кружковцев, предлагая им определить, сравнить, проанализировать, руководитель выясняет степень знаний детей, их подготовленность к работе, степень усвоения материала.

    В процессе занятия используется вводная беседа, в процессе которой кратко повторяется пройденное, определяется цель занятия.

    К наглядным методам обучения относится демонстрация различных схем, образцов.

    Основное место на занятиях отводится практической работе. Это графические работы, различные упражнения, все виды практических работ, сам процесс практического выполнения изделия.

     Большое место на занятиях отводится инструктажу, который включает в себя как словесные, так и практические методы обучения. Инструктаж применяется при обучении детей практическим действиям.

      Руководитель кружка использует различные формы организации учебной работы: индивидуальное, коллективно-индивидуальное обучение, работу в группах. На занятиях кружка широко используется разновозрастное сотрудничество.

Ожидаемые результаты усвоения материала.

В конце года учащиеся должны знать:

 -инструменты и материалы, необходимые при работе с бисером;

-технику безопасности при работе с иглой и ножницами;

- правила хранения инструментов и материалов;

-приемы низания в одну нить;

- приемы низания в две нити.

Учащиеся должны уметь:

-закреплять первую и последнюю бусины;

- применять разные виды застёжек;

-подбирать бусины согласно схеме;

- выполнять снизки;

-низать в одну нить  с использованием бусины-связки;

- плести в одну и две нити изученными приёмами цепочки ;

- придумывать свое цветовое решение шаблонной схемы;

-плести  в одну и две нити  изделия по схеме;

-выполнять по схеме плоские игрушки и цветы, закреплять проволоку при окончании работы.

          Кроме того, учащиеся при посещении данного кружка развивают и общеучебные умения:

- доводить начатое до конца;

- соотносить результат своей деятельности с образцом;

- находить ошибки в своей и чужой работе и исправлять их;

- внимательно слушать.

Программа

1-й год обучения (29 недель)

1. Низание в одну нить

Технико-технологические сведения: бисер и его использование; инструменты и материалы, необходимые при работе с бисером; техника безопасности при работе с иглой и ножницами; правила хранения инструментов и материалов; низание в одну нить; продольное низание; схема низания; снизки; бусины-связки; изготовление бугорков (петель) и «цветочка»;  варианты выполнения «зигзага».

Практические работы:

Закрепление первой бусины.

Нанизывание бусин на леску.

Закрепление последней бусины.

Продольное низание по схеме.

Изготовление снизок.

Низание в одну нить  с использованием бусины-связки.

Изготовление бугорков (петель). Образец.

Подбор цвета для своей схемы.

Выполнение цепочки с «бугорками» по своей схеме.

Цепочка «цветок». Образец.

Выполнение «зигзага из трех бусин».

Примерный перечень изделий:

- веточка на основе низания петельками;

- простой браслет;

- украшение «Цветок-огонек»;

- ожерелье или браслет в «цветок»;

- браслет с использованием «зигзага»;

2. Низание в две нити.

 Технико-технологические сведения: плетение в две нити, его применение; цепочка «в крестик»; цепочка «лодочка».

   Параллельное низание на проволоке, его применение; украшения и игрушки, выполненные в технике параллельного низания.

Практические работы:

- низание  «в крестик»;

- низание  «лодочкой»;

- параллельное низание;

- закрепление проволоки при окончании работы.

Перечень изделий:

- плоская игрушка «Бабочка»;

- плоская игрушка «Стрекоза»;

- цветок  из ромбов;

- сувенир  «Букетик незабудок»;

- плоская игрушка «Ящерица».

Материалы и инструменты, необходимые на занятиях.

1. бисер;

2. леска для бисера;

3. иглы для бисера;

4. маникюрные ножницы;

5. лоточки для бисера;

6. бусины с небольшими отверстиями;

7. застежки для бус;

8. тонкая проволока;

9. кусачки для проволоки.

Список литературы:

1.Ликсо Н.Л. Бисер. Уроки, приёмы и схемы, а также полезные советы и поэтапные цветные иллюстрации – г. Минск: ООО «Харвест», 2006 г.  

2. Бондарева Н.И. Цветы из бисера. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004

3. Гусева Н.А. 365 фенечек из бисера. – М.: Рольф, 2000

4. Исакова Э.Ю., Стародуб К.И., Ткаченко Т.Б. Сказочный мир бисера. Плетение на леске. Книга 1.- Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004

5. Ляукина  М.В. Бисер. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2000

6. Магина А.Р. Бижутерия из бисера – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2006

7. Андриянова О.А. Домашняя мастерская. Бисер и стеклярус фантазии и идеи. – М.: ЗАО «Росмен-Пресс» 2008 г.

Календарно-тематическое планирование.

II полугодие - 18 недель (72часа)

В связи с актированными днями в январе-феврале 2009 года проведена корректировка планирования кружка «Умелые руки».  За данный период пропущено 12 часов.