Кружок "Умелые руки"
рабочая программа по технологии (6, 7 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Оборонинская средняя общеобразовательная школа»

р.п. Мордово

Мордовского района

Тамбовской области

Утверждена методическим

советом МБОУ «Оборонинская сош»

                                                                          протокол     № 1     от 30.08.2013 г.              

                                                                    Директор:                   /В.А.Шевченко

Рабочая программа

дополнительного образования

детей

«Умелые руки».

    Возраст учащихся: 11-13 лет

Срок реализации: 1 год

Составитель:

Рыжкова А.А.,

 педагог дополнительного

образования

2. Информационная карта

1. Учреждение: МБОУ «Оборонинская  средняя общеобразовательная школа»

2. Полное название программы: Рабочая программа дополнительного образования детей «Умелые руки»

3. Ф.И.О., должность автора: Рыжкова Анастасия Александровна, учитель технологии

4. Сведения о программе

4.1. Нормативная база:

Закон РФ «Об образовании» Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.06 № 06 - 1844. "Примерные требования к программам дополнительного образования детей для использования в практической работе".

- Письмо Министерства образования Российской Федерации от 18 июня 2003 г. №28-02-484/16 Минобразования России. "Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, утвержденные на заседании Научно-методического совета по дополнительному образованию детей Минобразования России».

- Письмо управления образования и науки области от 23.08.2013 № 1.06-08/3684 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях, расположенных на территории Тамбовской области, в 2013-2014 учебном году».

Положение об учреждениях дополнительного образования

Устав (название учреждения)

4.2. Область применения: дополнительное образование детей

4.3. Направленность: художественно-эстетическая

4.4. Тип программы: модифицированная

4.5. Вид программы: образовательная

4.6. Возраст обучающихся: 11-13 лет

4.7. Продолжительность обучения: 1 год

5. Рецензенты и авторы отзывов:

6. Заключение методического совета: Протокол заседания № 1 от 30.08. 2013 г.

3.Пояснительная  записка

  Творческое развитие школьников осуществляется через знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок.

  Программа кружка  «Умелые руки» имеет  художественно-эстетическую направленность;     предполагает:

 -новое решение проблем дополнительного образования; методики преподавания: педагогические технологии в проведении занятий.

  Программа направлена на получение результатов исследований: анализ детского и родительского спроса на дополнительные образовательные услуги; современные требования модернизации системы образования.

  Обучение ведется по блоковой  программе и включает разделы: лоскутная пластика и изготовление экспозиций из соломки.

    Эти разновидности декоративно-прикладного  творчества  развивают  художественный вкус, приучают к аккуратности, расширяют  фантазию, воспитывают терпение. Незаслуженно забытые изделия  ручного труда в настоящее время  приобретают свою  ценность  и неповторимость.

   Недаром  в народе  всегда ценим ручную  работу как источник эмоциональной духовности.

   Содержание кружка предусматривает  ознакомление учащихся с основами композиции, материаловедением, технологией изготовления изделий из различного материала. В процессе занятий  учащиеся  знакомятся с литературой и иллюстративным материалом.  Теоретический материал усваивается в сочетании с практическими работами. Учащиеся учатся сравнивать, сопоставлять разные элементы и детали.

    Развивается наблюдательность, формируется творческое мышление, способствующее развитию ребенка.

    Обработка материалов требует серьезных знаний и умений в обращении с ручными инструментами. Одновременно происходит соединение трудовой подготовки с эстетическим воспитанием.

    В процессе практического обучения учащиеся осваивают виды обработки, технологию сборки. Программа предусматривает проведение традиционных форм занятий: лекции, беседы, индивидуальные и групповые занятия, выставки.

    Особое место в работе кружка отводится индивидуальной работе с учащимися.

     Весь процесс обучения должен быть творческим, направленным на изготовление красивых и нужных изделий, экспозиций, панно. Именно это имеет большое значение для воспитания у учащихся здорового нравственного начала, уважения к своему труду и людям труда. Гуманизм и жизнеутверждающая сила декоративно-прикладного искусства, уникальность технических приемов во многом способствуют формированию мировоззрения учащихся, их сознательному отношению к окружающему миру.

   Работы могут быть изготовлены для дома, в подарок, использованы для оформления интерьера учебного заведения. Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности играет определяющую роль в воспитании школьников.

Цель:

- Пробуждение интереса к новым направлениям народного творчества; развитие определенных способностей ребенка; обеспечение требуемого уровня образования.

Задачи:

-Включать обучающихся  в познавательную деятельность;

-Способствовать приобретению определенных знаний, умений и навыков;

- Освоить технологию  изготовления декоративных изделий из ткани, соломки;

- Знакомить с основами обработки материала;

- Прививать практические трудовые навыки при изготовлении изделий;

- Развивать пространственное воображение;

- Развивать творческий подход к порученному делу;

- Формировать духовно-нравственные качества личности;

- Развивать художественный вкус;

- Соблюдать правила техники безопасности при работе с колюще-режущими инструментами

  Программа рассчитана для детей 11-13 лет. Срок реализации – 1 год. Группы одновозрастные, со сформированным  интересом  и мотивацией к данной предметной области;  обладают определенными творческими способностями.

 Программа рассчитана на 2 часа в  неделю, продолжительность  каждого  занятия - 1 час.

 Формы занятий: индивидуальная, групповая. Планируется проведение лекций, экскурсий, выставок, участие в конкурсах.

Ожидаемые результаты:

-Личностные: направленные на превращение знаний и способов деятельности, приобретенных в образовательном процессе, в систему ценностных ориентаций;

-Метапредметные: на осмысление, значимость выполнения учебных задач; ориентирование в нравственных нормах; исследование, поиск и отбор необходимой информации; умение слышать,  слушать и  понимать; вести дискуссию; правильно выражать свои мысли.

- Предметные; на освоение опыта деятельности по получению результата.

 Педагогические технологии:

- технология развивающего обучения;

-технология исследовательского обучения;

-технология коллективной творческой деятельности;

-технология мастерских;

-технология проектного обучения;

- здоровьесберегающие технологии;

-  проектные технологии.

В ходе выполнения программы учащиеся должны:

 знать:

- назначение и технологические свойства используемых материалов;

- назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений;

- виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций.

    уметь:

     - рационально организовывать рабочее место;

     - составлять последовательность технологических операций для   изготовления изделия;

     - выбирая материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

     - выполнять технологические операции;

     - соблюдать требования безопасности труда и правила пользования  ручными инструментами;

     - находить и устранять допущенные дефекты;

     - проводить разработку учебного проекта изделия.

4.Учебно-тематический  план

5.Содержание программы

1. Вводное занятие. Организационные вопросы.                                                                                              

Новые направления  декоративно-прикладного творчества. Знакомство с программой курса. Из истории лоскутной пластики, соломки. Правила техники безопасности при работе с колюще-режущими инструментами.

2. Классификация материалов.

Оборудование рабочего места. Инструменты и приспособления при изготовлении изделий из соломки.

3. Подготовка соломки к работе. Заготовка, хранение. Инструменты и материалы.

П/р: «Подготовка  соломки».

4. Изготовление заготовок  для  аппликаций.

П/р. «Изготовление заготовок. Наклеивание на бумагу.»

5. Изготовление основы для аппликаций. Материалы. Виды и форма.

П/р: «Изготовление основы для аппликаций.»

6. Выполнение экспозиций  растительного содержания. Подбор сюжетов. Перевод рисунка. Вырезание элементов. Наклеивание на основу.

П/р: «Перевод рисунка.  Вырезание  элементов. Наклеивание на основу.»

7. Подготовка и выполнение творческого проекта.

8. Оборудование рабочего места и подготовка материалов при выполнении изделий из лоскута. Правила техники безопасности. П/р: «Подготовка  материалов.»

9. Заготовка форм и шаблонов. Виды. Материал.

П/р: «Заготовка форм и шаблонов.»

10. Мозаичная аппликация. Виды. Сочетание форм и цвета.

П/р: «Выполнение мозаичной аппликации.»

11. Варианты образа на основе одного шаблона. Сюжеты. Цветовое соотношение.

П/р:  «Изготовление игрушек.»

12. Изменение пропорций исходной формы. Варианты. Технология выполнения.

П/р: «Изготовление игрушек путём изменения пропорций исходной формы.»

13. Разные образы  на основе одного шаблона. Средства выразительности. Технология выполнения.

П/р: «Изготовление образов на основе одного шаблона.»

14. Использование одного шаблона. Детали и формы выразительности.

П/р: «Изготовление игрушек по одному шаблону.»

15. Персонажи кукольного театра. Изготовление. Цветовое соотношение. Технология выполнения.

П/р: «Изготовление персонажей для кукольного театра.»

16. Подготовка и выполнение творческого проекта.

6.Методическое обеспечение дополнительной программы

          Материально- техническое обеспечение:

Материалы:

Соломка, ткань, нитки, клей ПВА, цветная  бумага, ватман,  фурнитура.

Инструменты:

Карандаши, ножницы, кисточки для клея, иглы.

Приспособления:

Рамки с плотной основой для обтягивания тканью, лекала, шаблоны.

7.Список литературы

1. Клевенская, Цветы в интерьере, М., 2003.

2. Моложавенко, Тайны красоты, М. «Педагогика», 2005.

3. Попова О.С. Народные художественные промыслы, М, 2004.

4. Симоненко В.Д., Технология, Учебник для учащихся 5-9 классов общеобразовательной школы, М, 2008.

5. Хвостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе. Пособие для учителей. М, Просвещение, 2007.

6. Хесайон  Д. Об оранжировке  цветов, М., Кладезь, 2011г.

Литература для детей:

1. Алексеевская Н. , Волшебные ножницы, М., «Лист», 2008г.

2. Симоненко В.Д., Технология, Учебник для учащихся 5-9 классов общеобразовательной школы, М., 2010г.