Авторская дополнительная общеобразовательная программа кружка «Волшебный наперсток», «Социальная направленность проектных работ"
рабочая программа по технологии (8 класс) на тему

Авторская дополнительная общеобразовательная программа кружка «Волшебный наперсток», руководитель: Габделганиева Марсиля Фазылзяновна, учитель технологии высшей квалификационной категории

Направление деятельности: «Социальная направленность проектных работ во внеурочной деятельности»

                                         Пояснительная записка

Авторская программа кружка разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,  типовых программ для учреждений дополнительного образования с учётом ФГОС  и учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы  образовательной области «Технология».

Направление деятельности кружка «Социальная направленность проектных работ во внеурочной деятельности», главной целью которой является формирование творческой, успешной, конкурентоспособной, социально активной личности, стремление творить не только для личного блага, а на пользу обществу, становления и профессионального самоопределения.

    Социальное проектирование – это очередной шаг в совершенствовании проектного метода, который раскрывает творческие способности ученика, вырабатывает устойчивые интересы, потребность в творческом поиске, повышает продуктивность обучения, его практическую направленность.

    Важным воспитательным моментом таких проектов является личностный рост учащихся, понимание высоких общественных целей и задач. Различные виды деятельности в процессе организации и выполнении проектов, взаимодействие с социальными партнерами способствуют профессиональному самоопределению, развивают лидерские качества учеников, являются положительным примером для детей и взрослых. Бескорыстная благотворительная работа, эмоционально окрашенная, привлекательная своей конкретностью и необходимостью, помогает школьникам понять смысл и ценность социальной деятельности.

    Актуальность разработки определяется рядом факторов практического характера, ориентированное на творческую созидательную, социально значимую реализацию развивающейся личности во внеурочное время на основе системно - деятельностного подхода в условиях реализации ФГОС.

    Курс дополнительного образования тесно связан с разделами основного образования предметной области «Технология», такими как, «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремесла».

      Требования к уровню подготовки учащихся. В результате освоения курса кружка «Волшебный наперсток» учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками.

     Личностные результаты:

- социально активная, нравственно-эстетическая ориентация;

- бескорыстная благотворительность;

 - смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

- самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

- проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности;

- мотивация учебной деятельности;

- овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

- самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

- реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

- развитие готовности к самостоятельным действиям;

- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

- гражданская идентичность (знание своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности);

- проявление технико-технологического и экономического мышления;

- экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).

Метапредметные результаты изучения курса кружка:

познавательные УУД:

- алгоритмизированное планирование процесса трудовой деятельности;

- самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию художественных  изделий;

- моделирование  объектов и технологических процессов;

 - выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

- исследовательские и проектные действия;

- осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

- соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

 коммуникативные УУД:

- умения работать в команде учитывая позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;

регулятивные:

- целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;

- самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);

- саморегуляция;

- самоконтроль, взаимоконтроль.

   В соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся, целью прохождения настоящего курса является:

- формирование понятия смысла и ценности социальной деятельности;

-освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

-овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих. коммуникативных и организаторских способностей;

- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

- получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

   Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:

- освоение технологических знаний, основ культуры созидательного социально значимого труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

- освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой, проектно-исследовательской).

    Формы проведения занятий – теоретические, практические, индивидуальные, групповые и коллективные. 

    Методы проведения занятий - наглядные, словесные, эвристические, программированные, алгоритмические.

      Каждое занятие  включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация познавательного характера, общие сведения о предмете изготовления. Практические работы включают изготовление, оформление творческих изделий, отчет о проделанной работе.     

      Возраст детей, участвующих в реализации данной программы 

     Программа рассчитана  на учащихся 5 – 8 классов. В кружок принимаются все желающие без специального отбора.          Занятия проводятся в группе  количеством 15 человек  по 4 часа в неделю, что составляет 144 часа в год.  Срок реализации данной программы - 1 год.  Успешная реализация  программы  в течении 7 лет.

     Предметными результатами работы в кружке  являются приобретенные знания и умения в технологиях и технологической стороне созидательного труда, в предметно-преобразовательной деятельности,  в опыте творческой и проектной деятельности социальной направленности. При выполнении таких  работ происходит    духовно-нравственное становление личности, развиваются такие  качества, которые не позволят остаться равнодушными к проблемам социума и обязательно во взрослой жизни приведут к реализации новых проектов, к участию в благотворительности.

                Формы проведения занятий кружка «Волшебный наперсток»

1. Разработка и изготовление сценических костюмов для выступлений;

2. Оформление сцены для спектаклей и школьных мероприятий;

2. Разработка художественно-содержательной интерьерной среды;

2. Разработка и изготовление поделок-сувениров в качестве подарков к знаменательным датам;

3. Участие в благотворительных мероприятиях и акциях;

4. Участие в конкурсах, в предметных олимпиадах, выставках детского прикладного творчества, научно-практических конференциях.

5. Проведение мастер-классов кружковцами для детей и взрослых.

Содержание  программы

    Содержание  данной программы направлено  на выполнение творческих работ,  основой которых является индивидуальное  и коллективное творчество. Вся практическая деятельность основано на изготовлении изделий, имеющих социальную значимость. Программой предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений осознанно применять  полученные знания на практике по изготовлению художественных ценностей из различных материалов. На учебных занятиях в процессе труда обращается внимание  на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам,  оборудованию в процессе изготовления швейных изделий и изделий декоративно-прикладного творчества.

Учебно-тематическое планирование кружка  «Волшебный наперсток»

Развернутый тематический план кружка 4 часа, 2 раза в неделю

Итоги реализации дополнительной общеобразовательной программы

(см. Приложение - фото)

Список использованной литературы:

1. Бобровская А.Н., Доколина Г.Ф., Использование проектной деятельности на уроках технологии. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006. – 112с.
2. Кожина О.А., Кудакова Е.Н  Технология. Обслуживающий труд. 8кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений. Кожина О.А.,. – М.: Дрофа, 2013. – 222.
3. Павлова М.Б., Дж. Питт, Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя – М.: Вентана-Граф, 2008. – 296с.: ил.
4. Синица Н.В., Симоненко В.Д., Технология. Технология ведения дома: 5,6,7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.; Вентана-Граф, 2012. – 192с.
5. Школа и производство, научно-методический  журнал - М.: изд. «Школьная Пресса», №4-2006, №3- 2011.
6. Содержание и структура образовательных программ образовательных учреждений, рабочих программ педагогов. Методическое пособие А.Ю. Закиева – ГАОУ ДПО ИРО РТ. – Казань, 2013. – 40с.

Интернет ресурсы.

http://stranamasterov.ru

http://www.encyclopedia.ru/

http://www.nachalka.ru/