Дополнительная общеобразовательная программа кружка художественного вязания "Искусница"
рабочая программа на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества р.п.Воротынец Нижегородской области

ПРИНЯТА                                                               УТВЕРЖДЕНА

Педагогическим советом Учреждения                  Директор МБОУ ДОД ДДТ р.п.Воротынец

Протокол № 1 от 09.09.2014г.                              

                                                                                     ______________________ Н.Ф.Парфёнова

                                                                                    «10» сентября  2014 г.

Дополнительная общеобразовательная программа

кружка художественного вязания «Искусница»

срок реализации 3 года

возраст обучающихся с  8 –10 лет

Автор-составитель программы:

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Четвергова Ирина Ивановна

р.п.Воротынец

2014 год

Введение

«Дети, научившиеся делать своими руками художественные, полезные вещи для других и для себя, став взрослыми, не будут чувствовать себя чужими по отношению к миру и жизни. Они сумеют художественно преобразить своё бытие, свою жизнь в социуме, они смогут обогатить её.»

Штутгардта Г.Гаук

одна из первых учительниц рукоделия

       Вязание – один из самых древних и полезных видов рукоделия. Это древний и в то же время современный вид рукоделия. Вязание было и остается популярным видом прикладного искусства благодаря неограниченной возможности создавать новые, неповторимые вещи для людей любого возраста и вкуса. Разнообразие вязаных вещей огромно: от мелких сувениров, игрушек, украшений до одежды, предметов интерьера и др.

       В настоящее время вязание становится очень актуальным видом рукоделия, привлекая людей различного возраста. В данном виде творчества ребенок может раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал, а главное ощутить терапевтическое значение – равновесие душевного состояния.

       Вязание  – это полезный досуг, создание нужных практичных вещей,  эстетическое наслаждение творчеством, это культура, которая пришла к нам от предков и которую надо хранить и развивать, радуя себя и окружающих.

       Ручное вязание покоряет своей красотой и широкими возможностями для появления творческой фантазии. Оно способствует не только привитию, совершенствованию определённых трудовых навыков и умений, но и развитию творческих способностей детей, их художественного вкуса, приучает к аккуратности, усидчивости в работе, прививает навыки общественно полезного труда.

       Занятия вязанием благотворно влияют на развитие детской фантазии,  пробуждают заложенное в человеке от природы чувство прекрасного, развивают творческие способности.

Занятия художественным творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребенка. Они способствуют раскрытию творческого потенциала личности, вносят вклад в процесс формирования эстетической культуры ребенка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании реализовать желание что-то создавать своими руками.

       Умение изготовить своими руками модную и красивую вещь помогает детям самоутвердиться в глазах сверстников, что особенно важно в период нравственного становления личности подростка сначала в детском объединении, а затем и в окружающем мире.

       Весь внутренний мир человека проявляется в деятельности и общении. На занятиях обучающиеся  не только достигают высоких результатов в вязании, но и учатся общению, учатся развивать в себе положительные черты и искоренять отрицательные, давать нравственную оценку своим поступкам, стремятся к достижению нравственного совершенства, т.е. работают над собой.

        Работа в объединении декоративно-прикладного направления представляет большие возможности для  профессиональной ориентации учащихся, где они получают не только первые навыки мастерства, но и первое представление об истинной красоте народного искусства, неутомительном труде и талантливости русского народа. Обществу нужны люди таких профессий, как художники и мастера в трикотажном производстве, по кружевоплетению, мастера ручного художественного вязания, художники-дизайнеры, модельеры.

              Развитию творческих способностей учащихся способствует коллективная деятельность, проводимая на основе умений самостоятельно действовать, применять знакомую технику вязания.

Настоящая дополнительная образовательная программа предназначена для развития творческих задатков детей в художественно-эстетической деятельности.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА

Дополнительная образовательная программа  кружка художественного вязания «Искусница» представляет собой трёхгодичный курс обучения основам художественного вязания и направлена на гармоничное развитие ребёнка, его художественных возможностей в процессе доступной для его возраста, физического состояния деятельности.  Данная программа создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного развития личности учащегося, для его социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации.

    Программа составлена с учётом требований современной педагогики, на основе знаний возрастных, психолого – педагогических, физиологических особенностей детей. Программа обеспечивает не только обучение по данному предмету, но и способствует расширению кругозора, развитию творческих способностей обучающихся в декоративно прикладном творчестве с учётом современных условий жизни, дизайна быта, семьи.

Обучение  по программе «Кружевница» создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного развития личности школьника, для его социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации.

    Программа ориентирует на одновременное решение задач образования и воспитания, т.е. раскрывает характер обучения и воспитания как единое целое.

      Занятия по данной программе способствуют активному приобщению детей к самовыражению и самореализации в индивидуальной и коллективной деятельности. Определение целей и задач программы основывается на таких важнейших принципах, как последовательность и  доступность обучения, учёт индивидуальных особенностей. Соблюдение этих принципов позволяет определить перспективы развития не только каждого воспитанника, но и всего коллектива в целом.

Программа кружка художественного вязания «Искусница» являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер, направлена на овладение учащимися основными приёмами и техникой вязания спицами и крючком. Обучение по данной программе  способствует адаптации учащихся к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению.

В программе реализуются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, обучаясь техникам декоративно-прикладного творчества, учащиеся  расширяют  знания в изобразительной деятельности, знания по истории художественной культуры и искусству. При выполнении схем вязания, эскизов изделий, работе над орнаментом, определении плотности вязания, расчёте петель применяются знания из областей черчения и математики.

Актуальность программы:

     Дополнительная образовательная  программа кружка художественного вязания «Искусница»  являясь прикладной, носит практико – ориентированный   характер, направлена на овладение обучающимися основными приемами и техникой вязания крючком и спицами. Обучающиеся приобщаются к полезному виду рукоделия. Вязание является не только приятным успокаивающим занятием, но и приносит огромное количество положительных эмоций, что является мощным толчком к воплощению новых идей, подчеркивает творческую индивидуальности, играет немалую экономическую роль в жизни человека.

Программа выполняет  социальный заказ на формирование целостной, самодостаточной личности, обладающей широким кругозором, запасом необходимых ценностных ориентиров, без которых невозможно органичное существование человека в окружающем мире.

Новизна программы:

      Традиционный школьный курс «Технология» не позволяет учащимся достаточно в полной мере освоить и изучить основы вязания крючком и  спицами. Инновационный уровень данной дополнительной общеобразовательной программы направлен на усовершенствование аналогичных программ по художественному вязанию и предусматривает:

•  наличие вариативного учебного плана,  включающего в себя разноуровневые задания с учётом индивидуальных способностей и уровнем подготовленности  учащихся;
• использование в обучении  метода проектов (именно творческий проект открывает большие возможности для самореализации личности,  требует активной самоотдачи, инициативы и ответственности);

• использование в процессе обучения  индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся с высоким уровнем учебной мотивации  и работоспособности, проявляющим стойкий интерес к данному профилю деятельности;
• использование в учебно – воспитательном процессе современных образовательных технологий (технология личностно – ориентированного обучения, информационно – коммуникационные технологии, игровые технологии,  здоровьесберегающие технологии, технология педагогики сотрудничества), способствующих творческому и личностному развитию учащихся.

Программа способствует:

• развитию чувства красоты и художественного вкуса посредством практической деятельности;
• оказанию помощи в  самоопределении, самовоспитании, самоутверждении в жизни;
• приобщению детей к национально-региональным особенностям искусства;
•  созданию творческой атмосферы на занятиях в группе на основе взаимопонимания и сотрудничества при выполнении работ;
• приобретению навыков общения в профессиональной среде;

Цель программы:

 Формирование культурной, творческой, гармонично-развитой и социально-адаптированной личности, раскрывающей свои творческие возможности на основе умений и навыков художественно-творческой деятельности,  посредством освоения техники художественного вязания.

Задачи программы

обучающие:

• расширить кругозор обучающихся в процессе изучения одного из видов декоративно – прикладного творчества;
• сформировать интерес к вязанию, как составной части художественной культуры;
• сформировать  специальные знания по художественному вязанию;
• научить  выполнять основные приемы вязания спицами и крючком;
• научить применять полученные знания, умения и навыки в практической деятельности при создании своих изделий;
• научить  строить композиции, выбирать рисунок, делать эскизы для будущих изделий;
• научить правильно, обращаться с материалами и инструментами в соответствии с правилами техники безопасности.

развивающие:

• развить у обучающихся эстетический  и художественный вкус;
• развить творческую инициативу обучающихся, их творческое мышление;
• развить познавательные процессы: память, внимание, воображение, восприятие;
• развить внимание, целеустремлённость, аккуратность, усидчивость;
• развить мелкую моторику и координацию рук;
• развить самостоятельность и уверенность в себе;
• сформировать чувство сотрудничества и взаимопомощи, умения работать в коллективе.

воспитательные:

• воспитать интерес и уважение к народным традициям;
• воспитать трудолюбие, усидчивость, аккуратность, бережливость при работе с материалами и инструментами;
• привить этические нормы поведения в обществе, сформировать культуру взаимоотношений;
• сформировать чувства товарищества, взаимопомощи, коллективизма.

Характерные черты и особенности программы

     В основу образовательного процесса положен принцип доступности, адаптивности к уровню подготовки и развития ребёнка, свободы выбора и самореализации, единства обучения, воспитания и развития личности, приоритета практической деятельности, сотрудничества педагога и детей. Важный аспект – индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности детей.

     Методика проведения занятий с обучающимися, особенно с детьми младшего школьного возраста, строится на тематическом разнообразии. Решение творческих и технических задач не слишком трудоёмки и утомительны. Как правило они выполняются в течение 1 – 2 занятий. Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживать постоянный интерес к занятиям у всех обучающихся.

     Каждое занятие по темам программы включает теоретическую часть и практическое выполнение задания.

        Теория включает в себя: историю возникновения и многообразие вязания, характеристику современного вязального оборудования, применение навыков вязания при оформлении интерьера и в изготовлении изделий, правила ухода за вязаными изделиями, основы композиции, цветоведение, организацию труда и т.д. Теоретический материал даётся в начале занятия и преподносится в форме рассказа – информации, компьютерной презентации  или беседы, сопровождаемой вопросами к детям.

        В практическую часть входит выполнение упражнений по закреплению навыков вязания, а также выполнение   изделий с использованием различных приёмов и способов вязания, позволяющих  проявить     творческие  способности каждого обучающегося.

Объяснение теоретического материала и выполнение практических заданий сопровождается демонстрацией различного рода наглядных материалов, образцов выполненных работ. С целью изучения и закрепления  теоретического материала используются игровые упражнения, рассчитанные на активизацию у  обучающихся познавательного интереса.

Тематические блоки раздела программы расположены в определённой системе: от более простых к более сложным. Учебный материал каждого последующего года обучения направлен на расширение, углубление знаний обучающихся, совершенствуя навыки поэтапно. Дети постоянно овладевают всё более сложными приёмами вязания. Всё это происходит с учётом возрастных особенностей и способностей каждого. Построение тематики занятий второго и третьего года обучения строится по принципу спирали: обучающиеся возвращаются к пройденному материалу, повторяют его,  занятия ориентированы на углубление уже имеющихся знаний и получение новых навыков и умений.  Содержание   позволяет максимально  разнообразить  творческую  деятельность  обучающихся,  в результате не наступает переутомление, интерес к творчеству не угасает.

Для развития индивидуальных познавательных способностей обучающихся, для их активного включения в процесс поиска необходимой информации, для формирования умений самостоятельно добывать новые знания используется метод проектов.

           Для обучающихся с высоким уровнем учебной мотивации  и работоспособности, проявляющим стойкий интерес к данному профилю деятельности разрабатываются индивидуальные образовательные маршруты, опирающиеся на содержание базовой программы. Работа педагога по индивидуальным образовательным маршрутам строится с учётом индивидуальных способностей обучающихся и использованием различных форм и методов с целью достижения оптимальных результатов учебно-воспитательного процесса по отношению к каждому ребёнку.

         Планируя выполнение программы в течение учебного года допускается изменения в содержании тем занятий, форме их проведения, количестве часов на изучение программного материала, в зависимости от контингента учащихся, от условий работы, имеющейся материальной базы.

        Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей. Работа с учащимися строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребёнка. Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности учащихся.

       Данная программа обеспечивает не только обучение, воспитание, но расширение кругозора, развитие творческих способностей обучаемых в декоративно-прикладном искусстве с учётом современных условий жизни, дизайна быта, семьи.

Реализация программы осуществляется на основе  принципов обучения, сформулированных А.Я.Каменским и в дальнейшем усовершенствованных Е.Н.Медынским:

Педагогические технологии, используемые в учебно – воспитательном процессе:

Технология личностно - ориентированного обучения – позволяет максимально развивать индивидуальные познавательные способности ребёнка на основе имеющегося у него опыта жизнедеятельности. Основу данной технологии составляют дифференциация и индивидуализация обучения.

Технология разноуровневого обучения – позволяет создать условия для включения каждого обучающегося в деятельность, соответствующую уровню его развития (разноуровневые задания, индивидуальные образовательные маршруты)

Технология проектного обучения – ориентирована на самостоятельную деятельность обучающихся. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.

Игровые технологии  включают методы и приёмы организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр: ролевые игры, дидактические игры, коммуникативные, познавательные игры.

Здоровьесберегающие технологии – направлены на сохранение здоровья, создание максимально возможных условий для развития духовного, эмоционального, личностного здоровья, повышения работоспособности  обучающихся (чередование различных видов деятельности, физкультминутки, комплекс упражнений на снятие усталости, положительный психологический климат на занятии)

Технология педагогики сотрудничества включает систему методов и приёмов обучения и воспитания, основанную на принципах гуманизма и творческого подхода к развитию личности, обучение без принуждения. Процесс обучения – это творческое взаимодействие педагога и обучающегося. Совместно вырабатываются цели, содержание занятий, даётся совместная оценка деятельности обучающегося на занятии.

Программой предусмотрены следующие методы обучения:

1. Словесный (устное изложение, беседа);
2. Наглядный (демонстрация образцов изделий, иллюстраций, слайдов, фотографий, презентаций к занятиям);
3. Практический (упражнения по наработке навыков вязания, самостоятельная работа,

подготовка и участие в выставках, конкурсах различного уровня);

4. Объяснительно-иллюстративный (объяснение учебного материала, правил  и алгоритма выполнения работы, показ  приемов исполнения, правил работы по технологическим

картам, показ моделей);

5. Репродуктивный (работа по образцам, схемам, технологическим картам);
6. Частично-поисковый (выполнение вариативных, разноуровневых заданий);
7. Исследовательский (творческие задания, проекты).

Дополнительная общеобразовательная программа направлена на становление следующих ключевых компетентностей:

        - познавательная компетентность (знание истории вязания и развитие     вязания на современном  уровне, овладение опытом самопознания);

        - организаторская компетентность (планирование и управление собственной деятельностью по изготовлению вязаного изделия, владение навыками контроля и оценки собственной  и совместной деятельности  в процессе выполнения проекта);

        - информационная компетентность (способность работать с различными источниками информации, проводить анализ и отбор нужной информации для выполнения вязаного изделия);

        -  коммуникативная компетентность (владение способами презентации себя и своей деятельности, уметь принимать и передавать необходимую информацию);

        - социокультурная компетентность (соблюдение норм поведения в окружающей среде, умение работать в коллективе);

Возраст учащихся

    Дополнительная  образовательная программа дополнительного образования детей кружка художественного вязания «Искусница» рассчитана на работу с детьми 8 – 13 лет. Обучающиеся объединены в три возрастные группы по годам обучения.

1 группа, первый год обучения – 8 – 9  лет;

2 группа, второй год обучения – 9 – 11  лет;

3 группа, третий год обучения – 11 – 13  лет.

          Принимаются все желающие обучаться по данной дополнительной общеобразовательной программе, специального отбора не производится. При переводе на более высокую ступень обучения учитывается уровень освоения учащимися учебного материала по данному виду творчества. На более высокую ступень обучения могут поступать и вновь прибывающие дети, при наличии у них определённого уровня знаний и умений. Недостающие навыки восполняются в процессе обучения, при  выполнении индивидуальных заданий.

Режим занятий

     Дополнительная образовательная программа включает в себя по 144 учебных часа для групп первого и второго года обучения и 216 часов для  группы  третьего года обучения.

Занятия проводятся два раза в неделю. Количество и продолжительность занятий для групп первого и второго  года обучения составляет 2 занятия по 2  часа; для группы  третьего года обучения 3 занятия по 2   часа.

Прогнозируемые результаты

      Данная образовательная программа обеспечивает развитие личности ребёнка, его индивидуальных способностей и дарований. По прохождению программы учащиеся будут обладать достаточным объёмом знаний и умений по данному виду декоративно – прикладного творчества. Результаты учитываются применительно к отдельной личности и выражаются в сформированности её качеств – в знаниях, интересах и способностях, умениях и навыках, подготовленности к жизни и труду, в чертах характера.

Качества личности выпускника:

• добросовестное отношение к учению и общественно-полезному труду;
• высокий уровень познавательной активности, потребность в самообразовании и в дальнейшем развитие профессиональных умений и навыков в области декоративно-прикладного искусства;
• умение оценивать свои творческие и профессиональные способности;
• умение самостоятельно применять в практической деятельности полученные знания,  разнообразные технологические приёмы;
• трудолюбие, бережливость и аккуратность при работе с материалами и инструментами;
• развитое образное мышление, эстетический вкус и чувство прекрасного;
• владение культурой делового и дружеского общения со сверстниками и взрослыми, культурой речи.

По окончании полного курса обучения по данной дополнительной образовательной программе учащиеся

должны знать:

• виды декоративно-прикладного творчества;
• основы материаловедения: виды, классификацию и свойства пряжи
• начальные сведения об инструментах, приспособлениях и материалах, используемых при вязании;
• безопасные приемы работы;
• условные обозначения;
• начальные сведения о цветовом сочетании;
• основные  приемы вязания крючком, спицами;
• условные обозначения вязальных петель;
• порядок чтения схем для вязания спицами и крючком;
• технику выполнения игрушек, сувениров, салфеток различных форм, цветов и цветочных композиций, других вязаных изделий;

должны уметь:

• выполнять разнообразные элементы вязания  крючком и на спицах;
• пользоваться схематичным описанием рисунка;
• рассчитывать плотность вязания и количество петель для проектируемого изделия;
• подбирать инструменты и материалы для работы;
• соблюдать правила техники безопасности;
• самостоятельно изготавливать изделие;
• в процессе работы ориентироваться на качество изделий.

Подведение итогов реализации образовательной программы

        В процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы предусмотрена система контроля  ЗУН, которая позволяет определить эффективность обучения по программе, внести необходимую корректировку  в образовательный процесс.

      Система отслеживания результатов включает в себя разнообразные способы и методики:

1. педагогическое наблюдение;
2. тестирование;
3. анкетирование учащихся;
4. выставки и конкурсы различных уровней;
5. выполнение и презентация творческих проектов;
6. отчётные выставки;
7. зачётные занятия.

        Определяя процесс выявления результативности образовательной деятельности, необходимо отметить, что отдельные результаты работы хорошо просматриваются на выставках, конкурсах и т.д. Но это не даёт полной картины работы обучающихся, так как в таких мероприятиях участвуют не все, а в основном способные дети, занимающиеся вязанием не первый год. Чтобы увидеть полную картину результатов обучения  ребёнка по данному разделу дополнительной образовательной программы, проводятся  зачётные занятия, на которых обучающиеся выполняют контрольные тестовые задания, включающие в себя теоретические вопросы и выполнение практических заданий. Данные зачётные занятия выявляют степень усвоения учебного материала.

     Проводятся выставки работ обучающихся внутри коллектива, в конце учебного года организуется итоговая выставка работ обучающихся. Итоговым заданием для учащихся   каждого года обучения является выполнение творческой работы  в соответствии с тематикой образовательной программы. В процессе обучения по дополнительной  общеобразовательной программе обучающиеся выполняют творческие проекты, при  выполнении которых закрепляются и углубляются имеющиеся знания, умения и навыки. При этом проводятся исследовательская работа. Тема проекта выбирается учащимися самостоятельно.

         С целью выявления уровня развития способностей и личностных качеств учащихся и их соответствия прогнозируемым результатам дополнительной образовательной программы  проводится аттестация:

• входной контроль (для учащихся первого года обучения или вновь поступающих учащихся);
• текущая аттестация (в течение учебного года по разделам дополнительной общеобразовательной программы);
• промежуточная  аттестация (завершает обучение по итогам года);
• итоговая аттестация (завершает полный курс обучения по дополнительной общеобразовательной программе).

     Кроме этого 1 раз в год проводится диагностика уровня воспитанности учащихся, отслеживается динамика личностного развития детей.

УЧЕБНЫЙ   ПЛАН  ПО  ГОДАМ  ОБУЧЕНИЯ

     Основная задача первого года обучения – познакомить учащихся  с увлекательным искусством вязания, дать начальные знания предмета, привить интерес к вязанию, побудить желание заниматься данным видом творчества.

Учебно-тематический план

1 год обучения

Содержание  программы 1 года обучения

раздел 1. Основы ремесла – 10 часов

тема 1. Введение в программу занятие – 2 часа

• игровой момент « В гостях у бабушки Рукодельницы»;
• беседа «Из истории вязания»;
• содержание образовательной программы;
• режим работы кружка;
• организация рабочего места;
• правила поведения, права и обязанности обучающихся

тема 2.  Материаловедение – 2 часа                                                        

            теория 1 час:

• виды пряжи (шерстяная, хлопчатобумажная и др.);
• обработка и уход, крашение пряжи;
• викторина «Различные виды пряжи»

            практическая работа 1 час:

            упражнение (приобретение практических навыков по определению вида пряжи)

тема 3. Цветовая гамма – 2 часа

             теория 1 час:

• цветоведение;
•  сочетание цветов.

              практическая работа 1 час:

             упражнение по цветоведению  (заполнение   таблицы   «Сочетание цветов»  акварельными красками)

тема 4. Оборудование и инструменты – 2 часа

              теория 1 час:

• игровая ситуация «Встреча с мастером Крючком»
• оборудование и инструменты, необходимые для вязания;
• техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами

              практическая работа – 1 час:

              упражнение (приобретение практических навыков по использованию и правильному применению инструментов для вязания)

Зачётное занятие по разделу «Основы ремесла» - 2 часа

             игра по станциям «Делу время – потехе час»

Раздел 2. Вязание крючком – 30 часов

тема 1. Цепочка из петель – 6 часов

              теория 1 час: 

• образование первой петли;
• вязание цепочки из воздушных петель.

              практическая работа 5 часов:

              выполнение картины из цветных цепочек (коллективная работа)

тема 2. Вязание столбиков – 8 часов

              теория 1 час:

• основные термины, понятия, определения;
• столбик без накида;
• столбик с накидом;

               практическая работа 7 часов:

               упражнение (выполнение образцов простейших узоров с применением изученных  петель);

              выполнение изделий  по образцу (разноуровневые задания с учётом подготовленности обучающихся)

тема 3. Прибавление и убавление петель – 6 часов

             теория 1 час: 

• прибавление и убавление петель с краёв полотна;
• прибавление и убавление петель внутри полотна.

             практическая работа 5 часов: 

             упражнение (приобретение практических навыков по прибавлению и убавлению петель различными способами).

тема 4. Вязание по кругу – 8 часов

             теория 1 час: -

• начало вязания;
• круглое полотно

              практическая работа 7 часов:

               упражнение (приобретение практических навыков вязания по кругу)

               выполнение мочалок,   прихваток на основе базовой формы « круг» (разноуровневые  задания с учётом подготовленности обучающихся)

Зачётное занятие по разделу «Вязание крючком – 2 часа

                выполнение тестовых заданий (кроссворд, практические упражнения)

Раздел 3. Игрушки и сувениры, выполненные крючком – 20 часов

              практическая работа: выполнение игрушек «амигуруми» по выбору обучающихся  (разноуровневые задания)

 Зачётное занятие по разделу «Игрушки, выполненные крючком»  - 2 часа

              (мини-выставка работ обучающихся)

Раздел 4. Вязание спицами – 22 часа

тема 1. Простейший набор петель – 2 часа

             теория 1 час: набор петель начального ряда из одной нити

              практическая работа 1 час: упражнение (приобретение навыков  набора петель начального  ряда).

тема 2. Лицевая петля –6 часов

              теория 1 час: - лицевая петля;

                                       - кромочная петля;

                                       - окончание вязания, закрытие петель

               практическая работа 5 часов: выполнение образца «платочная вязка»

               выполнение изделий с применением образца «платочная вязка»

тема 3. Изнаночная петля – 6 часов

             теория 1 час: - изнаночная петля 

             практическая работа 5 часов: выполнение образца «чулочная вязка»

             выполнение изделий с применением образца «чулочная вязка»

тема 4. Накиды. Прибавление и убавление петель – 6 часов

              теория 1 час: - незаметное прибавление внутри полотна;

                                         - прибавление из накидов;

                                         - убавление петель внутри полотна;

                                         - убавление петель по краям полотна.

              практическая работа 5 часов:  упражнение (различные способы прибавления и убавления петель).

Зачётное занятие по разделу «Вязание спицами» - 2 часа  

               выполнение тестовых заданий (викторина, практические упражнения)

Раздел 5. Игрушки, выполненные спицами – 20 часов

              практическая работа 18 часов: выполнение игрушек  в технике «вальфдорская игрушка»        по выбору обучающихся 

Зачётное занятие по разделу «Вязаные игрушки и сувениры» - 2 часа

             мини-выставка работ обучающихся

Раздел 6. Кисти и помпоны – 10 часов

тема 1. Классический круглый помпон – 2 часа

             теория 1 час: 

• необходимые материалы и приспособления для изготовления помпона;
• изготовление картонной заготовки;
•  правила изготовления помпона

              практическая работа 1 час: упражнение (изготовление круглого помпона).

тема 2. Кисти –2 часа

              теория 1 час:  - необходимые материалы и приспособления для изготовления кистей;

                                         - правила изготовления кистей

               практическая работа 1 час: упражнение (изготовление кистей из шерстяных нитей).

тема 3. Игрушки и сувениры, выполненные на основе помпона и кисти – 14 часов

            практическая работа 4 часа: изготовление игрушек и сувениров на основе помпона и кисти.

Зачётное занятие по разделу «Кисти и помпоны» - 2 часа  

            мини-выставка работ обучающихся

Раздел 7. Вязаные цветы и плоды – 12 часов

тема 1. Плоские цветы – 4 часа

             теория 1 час: - виды цветов: ромашка, роза, гвоздика

             практическая работа  3 часа: изготовление различных видов цветов

  тема 2. Листочки – 2 часа

             теория 1 час: - виды листочков: овальный,  с зубчатым краем

             практическая работа 1 час: изготовление различных видов листочков

тема 3. Изготовление панно «Композиция из цветов и листьев» - 4 часа

Самостоятельная коллективная работа в малых подгруппах: изготовление панно «Композиция из цветов»

Зачётное занятие по разделу «Вязаные цветы и плоды» 2 часа

 Раздел 8. Одежда для кукол – 20 часов

теория 1 час: - выбор фасона:

                          - моделирование одежды;

                          - снятие мерок

практическая работа 19 часов: вязание  одежды для кукол (выполнение мини-проектов)

Зачётное занятие по разделу «Одежда для кукол» 2 часа

По окончании курса первого года обучения учащиеся

    Должны знать:

• историю возникновения вязания;
• правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами;
• основные приёмы вязания крючком и спицами (набор петель начального ряда, прибавление и убавление петель);
• основные термины ручного вязания (воздушная петля, столбик, накид, лицевая петля, изнаночная петля и др.)
•  виды и свойства пряжи, ниток, применяемых в вязании

     Должны уметь:

•  пользоваться инструментами  вязания спицами и крючками различной конфигурации);
• выполнять простейшие элементы вязания крючком (цепочка из воздушных петель, вязание столбиков, вязание круга и овала);
• выполнять простейшие элементы вязания спицами (лицевая петля, кромочная петля, изнаночная петля, набор петель начального ряда);
•  выполнять образцы простейших узоров и уметь применять их при выполнении изделий;
• выполнять декоративные элементы (кисти, помпоны, простейшие цветы);
• подбирать пряжу по цвету и фактуре.      

Основная задача второго года обучения – закрепление полученных знаний, умений и навыков, овладение более сложными приёмами художественного вязания, проявление творческой активности, умения работать самостоятельно.

Учебно-тематический план

2 год обучения

Содержание тем программы 2 года обучения

раздел 1. Основы ремесла – 10 часов

тема 1. Вводное занятие – 2 часа

             - содержание образовательной программы 2 года обучения;

             - режим работы кружка;

             - организация рабочего места;

             - правила поведения, права и обязанности обучающихся

тема 2. Вопросы материаловедения  - 2 часа                                                        

            теория 1 час: - натуральные волокна;

                                      - химические волокна;

                                      - свойства пряжи (толщина, длина, крутка, упругость и др.)

             практическая работа 1 час: упражнение (определение свойств пряжи)

тема 3. Цветовая гамма – 2 часа

             теория 1 час: - спектральный круг;

                                       -  гармония красок

             практическая работа 1 час: подборка цветов по спектральному кругу.

тема 4. Оборудование и инструменты – 2 часа

              теория 1 час (повторение):

• оборудование и инструменты, необходимые  для вязания;
• техника безопасности при работе с режущими и колющими инструментами.

              практическая работа 1 час: упражнение (приобретение практических навыков по использованию и правильному применению инструментов для вязания)

Зачётное занятие по разделу «Основы ремесла» - 2 часа

Раздел 2. Вязание крючком – 38 часов

тема 1. Основные приёмы вязания крючком – 4 часа

              теория 1 час: - цепочка воздушных петель (повторение);

                                      - столбик без накида (повторение);

                                      - столбик с накидом (повторение);

                                      - вязание узорного полотна, правила выполнения узоров

              практическая работа 3  часа: выполнение образцов вязания

тема 2. Вязание по схеме – 6 часов

              теория 1 час: - основные термины, понятия, условные обозначения;

              практическая работа 5 часов: упражнение – выполнение схемы узора по описанию, расшифровка схемы, выполнение образцов (разноуровневые задания с учётом подготовленности обучающихся)

тема3. Простейшие вязаные салфетки – 10 часов

             теория 1 час: - основной принцип вязания салфеток;

                                     - цельновязаные салфетки;

                                     - салфетки из мотивов

              практическая работа 9 часов:  вязание салфеток по выбору обучающихся

тема 4. Вязание базовых форм «круг», «овал», «квадрат» -  6 часов

             теория  1 час: - вязание круга (повторение);

                                       - вязание овала;

                                       - вязание квадрата;

              практическая работа 5 часов: выполнение прихваток на основе изученных базовых форм (разноуровневые задания с учётом подготовленности обучающихся)

тема 5. Узоры на сетке – 10 часов

              теория 1 час: - узор сетки и схема её вязания;

                                       - размеры «окошек» сетки;

                                       - узоры на сетке (ткань в полоску,  «кудрявое полотно»)

              практическая работа 9 часов: выполнение картины с использованием узора на сетке

Зачётное занятие по разделу «Вязание крючком» – 2 часа

Раздел 3. Игрушки и сувениры, выполненные крючком – 20 часов

              практическая работа 18 часов: выполнение  авторских игрушек и сувениров (творческие мини – проекты)

 Зачётное занятие по разделу «Игрушки и сувениры, выполненные крючком»  - 2 часа

              (мини-выставка работ обучающихся)

Раздел 4. Вязание спицами –  22 часа

тема 1. Набор петель начального ряда – 2 часа

              теория 1 час: - простейший набор петель начального ряда  (повторение);

                                        - утолщённый край.

               практическая работа 1 час: выполнение упражнения – «набор петель начального ряда различными способами.

тема 2. Способы выполнения лицевых петель – 2 часа

              теория 1 час: - простая лицевая петля (повторение);

                                     - скрещенная лицевая петля.

               практическая работа 1 час: выполнение образцов «платочная вязка» с помощью простых и скрещенных лицевых петель

тема 3. Способы выполнения изнаночных петель – 2 часа

             теория 1 час: - простая изнаночная петля (повторение);

                                     - скрещенная изнаночная петля.

              практическая работа 1 час: выполнение образцов вязания с применением скрещенной изнаночной петли

тема 4. Вязание по схеме – 6 часов

              теория 1 час: - основные термины, понятия, условные обозначения;

              практическая работа 5 часов: выполнение образцов вязания из лицевых и изнаночных петель по схеме

Тема 5. Ажурное вязание – 4 часа

              теория 1 час: - способы выполнения накидов (повторение);

                                      - ажурные узоры.

               практическая работа 3 часа: выполнение образцов вязания ажурных узоров

Тема 6. Цветные узоры – 4 часа

              теория 1 час: - правила выполнения цветных узоров;

                                       - орнаментированное вязание.

               практическая работа 3часа: выполнение образцов вязания цветных узоров

Зачётное занятие по разделу «Вязание спицами» -2 часа

 Раздел 5. Игрушки и сувениры, выполненные спицами – 20 часов

              практическая работа 18 часов: выполнение  авторских игрушек и сувениров (творческие мини – проекты)

Зачётное занятие по разделу «Игрушки и сувениры, выполненные спицами» (мини-выставка работ обучающихся) – 2 часа

Раздел 6. Вязаные цветы и плоды – 14 часов

тема 1. Объёмные цветы – 6 часов

              теория 1 час: - основные приёмы вязания цветов;

                                       - виды цветов: роза, тюльпан, полевые цветы

                                       - вязание и соединение отдельных лепестков;

                                       - закрепление лепестков на стебле

                                       - необходимые материалы

               практическая работа 5 часов:  выполнение букета цветов (коллективная работа в малых подгруппах)

тема 2. Вязаные  плоды – 6 часов

              теория 1 час: - необходимые материалы;

                                      - виды плодов: груша, апельсин и банан

  практическая работа 5 часов: выполнение различных плодов по выбору                                                                                                                                                                                                                                                                                  обучающихся.

Зачётное занятие по разделу «Вязаные цветы и плоды» (мини-выставка работ обучающихся) – 2 часа

Раздел 7. Вязаные украшения – 6 часов

практическая работа 4 часа: выполнение вязаных украшений (броши, браслеты, кулоны, заколки для волос и др.) по выбору обучающихся

Зачётное занятие по разделу «Вязаные украшения» (мини-выставка работ обучающихся) – 2 часа

Раздел 8. Выполнение творческого проекта по выбранной теме – 14 часов

                теория 2 часа: - выбор темы проекта;

                                            - обоснование возникшей потребности;

                                            - выбор технологии реализации проекта;

                                            - оформление творческого проекта.

                  практическая работа 12 часов: выполнение творческого проекта

                  защита творческого проекта – 2 часа

По окончании курса второго года обучения учащиеся

Должны знать:

• теорию вязания крючком и спицами;
• основные приёмы вязания  крючком и спицами (разнообразный набор петель начального ряда, прибавление и убавление петель внутри и с края полотна, вязание многоугольника, вязание пятью спицами);
• условные обозначения для изображения схем узоров;
• свойства пряжи, иметь понятие о цветовой гамме, сочетании цветов.

Должны уметь:

• выполнять основные элементы вязания крючком
• выполнять основные элементы вязания спицами
• пользоваться схемой вязания, выполнять узоры по схеме и по описанию;
• анализировать качество выполненной работы;
• применять полученные знания, умения и навыки на практике при  создании своих изделий  

Основная задача третьего года обучения – более углубленное изучение технологии вязания, совершенствование в изготовлении изделий, получение обучающимися опыта познавательной и творческой  активности, формирование эстетического вкуса и умения самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности.

Учебно-тематический план

3 год обучения

Содержание тем программы

раздел 1. Основы ремесла – 10 часов

тема 1. Вводное занятие –2часа

             - содержание образовательной программы 3 года обучения;

             - режим работы кружка;

             - организация рабочего места;

             - правила поведения, права и обязанности обучающихся

тема 2. Вопросы материаловедения – 2 часа                                                        

            теория 1 час: - натуральные волокна;

                                      - химические волокна;

                                      - свойства пряжи (толщина, длина, крутка, упругость и др.)

            практическая работа 1 час:

тема 3. Цветовая гамма – 2 часа

             теория 1 час (повторение): - спектральный круг;

                                                                - сочетание цветов;

                                                                -  гармония красок.

             практическая работа 1 час: подборка цветов по спектральному кругу.

тема 4. Оборудование и инструменты – 2 часа

             теория 1 час: - оборудование и инструменты, необходимые для вязания;

                                        - техника безопасности при работе.

              практическая работа –1 час:

              упражнение (приобретение практических навыков по использованию и правильному  применению инструментов для вязания)

Зачётное занятие по разделу «Основы ремесла» - 2 часа

Раздел 2. Вязание крючком – 40 часов

тема 1. Основные приёмы вязания крючком – 8 часов

           теория 1 час (повторение):

          - цепочка воздушных петель, образование первой петли;

          - столбик без накида, столбик с накидом, столбик в двумя и более накидами ;

          - вязание по схеме, условные обозначения.                  

           практическая работа  7  часов:

           выполнение образцов вязания по заданной схеме

тема 2. Орнамент в вязаном изделии – 10 часов

             теория 1 час: - орнаментальные узоры;

                                       - ритмическое построение орнамента;

                                       - орнаментальная композиция;

                                       - одноцветный и многоцветный орнамент.

             практическая работа 7 часов:

             выполнение орнаментального узора по заданной схеме;

             самостоятельная работа 2 часа: построение, зарисовка, составление схемы и вязание  самостоятельно составленного орнамента.

тема 3. Кружева – 10 часов

             теория 1 час: - предназначение кружев;

                                     - техника выполнения кружев;

                                     - способы присоединения кружев;

                                     - способы обвязывания края трикотажного изделия.

              практическая работа 3 часа:

              выполнение образцов обвязывания края изделия;

              самостоятельная работа 6 часов: обвязывание кружевами салфетки (выбор ниток,  составление схемы рисунка кружева, выполнение изделия)

тема 4. Филейное вязание – 10 часов

              теория 1 час: техника выполнения филейного вязания

              практическая работа 3 часа: выполнение образца филейного вязания по заданной схеме

              самостоятельная работа 6 часов: построение, зарисовка, составление схемы и вязание  индивидуального образца филейной вязки

Зачётное занятие по разделу «Вязание крючком» -2 часа

Раздел 3. Вязание спицами –  28 часов

тема 1. Основные приёмы вязания спицами – 8 часов

              теория 1 час (повторение):  - набор петель начального ряда;

                                                                 - лицевая петля, скрещенная лицевая петля;

                                                                 - изнаночная петля, скрещенная изнаночная петля;

                                                                 - накиды;

                                                                 - вязание по схеме, условные обозначения.

                практическая работа  7  часов:

               выполнение образцов вязания по заданной схеме.

тема 2. Жгуты и косы – 6 часов

              теория 1 час: - приёмы перекрещивания петель;

                                        - вязание с дополнительной спицей;

                                        - лента из кос;

                                        - объёмная коса

              практическая работа 3 часа: выполнение образцов вязания кос и жгутов

тема 3.  Орнаментированное вязание – 8 часов

             теория 1 час: - виды орнаментов;

                                       - техника выполнения орнамента;

                                       - основные правила вязания орнамента.

             практическая работа 5 часов:

            выполнение орнаментального узора по заданной схеме;

            самостоятельная работа 2 часа: построение, зарисовка, составление схемы и вязание   самостоятельно составленного орнамента.

тема 4. Трикотажные швы и способы их выполнения – 4 часа

             теория 1 час: - виды трикотажных швов (стебельчатый шов, шов «петля»,  тамбурный шов);

                                       - техника выполнения трикотажных швов.

              практическая работа 3часа: выполнение различных видов трикотажных швов.

Зачётное занятие по разделу «Вязание спицами»2 часа

Раздел 4. Предметы одежды, подарки и  сувениры – 52 часа

Тема 1. Шарфы и манишки

Тема 2. Пинетки и тапочки

Тема 3.  Подарки и сувениры своими руками

практическая работа 50 часов: выполнение  моделей одежды,  подарков и сувениров (творческие мини – проекты)

Зачётное занятие по разделу «Предметы одежды, подарки и  сувениры» (мини-выставка работ учащихся) – 2 часа

Раздел 5. Оформление домашнего интерьера – 56 часов

Тема 1. Картины и панно

Тема 2. Мини – коврики и подушки

Тема 3. Салфетки и прихватки

Самостоятельная творческая работа обучающихся с применением на практике полученных знаний, умений и навыков – 54 часа

Зачётное занятие по разделу «Оформление домашнего интерьера» (мини-выставка работ обучающихся) – 2 часа

Раздел 6. Выполнение творческого проекта – 30 часов

                  теория 2 часа: - выбор темы проекта;

                                            - обоснование возникшей потребности;

                                            - выбор технологии реализации проекта;

                                            - оформление творческого проекта.

                  практическая работа 26 часов: выполнение творческого проекта

                  защита творческого проекта – 2 часа

По окончании курса третьего года обучения учащиеся

Должны знать:

• основные приёмы вязания спицами и крючком;
•  виды трикотажных швов  
• правила выполнения орнамента и разноцветного вязания;
• технику кругового вязания пятью спицами;  
• технику выполнения филейного вязания;
• условные обозначения схем узоров;
• правила выполнения творческих проектов;
• правила организации рабочего места и технику безопасности при работе с применяемым оборудованием и инструментами                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Должны уметь:

• самостоятельно составлять композиции из пройденных образцов
• выполнять различные виды трикотажных швов;
• работать по заданной схеме  и самостоятельно составлять свою схему образца вязания;
• применять полученные знания в практической деятельности;
• самостоятельно работать с методической литературой;
• разрабатывать и реализовывать  творческие проекты.

МЕТОДИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ  ПРОГРАММЫ

Литература

Нормативно – правовые документы

1. Конвенция ООН «О правах ребёнка»1989 год
2. Конституция Российской Федерации (12 декабря 1993 года)
3. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
4. Концепция развития дополнительного образования детей, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726 – р
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

Для педагога:

1. Сборник авторских программ дополнительного образования детей/ Сост. А.Г.Лазарева. – Москва: Илекса; Народное образование; Ставрополь: Сервисшкола, 2002. – 321 с.
2. Дополнительное образование детей: Сборник авторских программ/ Сост. А.Г.Лазарева. – М.: Илекса; Народное образование; Ставрополь: Сервисшкола, 2004. – 296 с.
3. Белая Н.Б. Кружевная ностальгия. – Минск: Полымя, 1999
4. Блондель А., Деон С. Игрушки – помпоны своими руками / Пер. франц. В.А.Мукосеевой. – М.: ООО «ТД Издательство Мир книги», 2006. – 64 с.
5. Вяжите сами / Под ред. В.В.Козодаева. – М.: Изд-во ФАБР, 1993. – 210 с.
6. Вязаные цветы и плоды / Пер. немец. Ю.В.Севостьяновой. – Издательство «АРТ – РОДНИК», 2004. – 60 с.
7. Для тех, кто вяжет. Сборник. / Под  ред. Л.Ю. Киреевой. – СПб., СКФ «Человек», 1992. – 376 с.
8. Жадько Е.Г. Пинетки, носочки, гетры, гольфы: вяжем спицами. – Изд. 3-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 153 с.
9. Лепина Т.П. Вяжем сами. – 2-е изд., доп. и перераб. – Л.: Лениздат, 1989. – 320 с.
10. Маг – Таг Фиона. Вязаные игрушки / пер. с англ. – М.: Издательский дом «Ниола 21-й век», 2005. – 112 с.
11. Максимова М.М. Энциклопедия вязания. – М.: Легпромбытиздат, 1993. – 320 .
12. Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек-сувениров: пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк.учрежд. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1996. – 175 с.:ил.
13. Мудрагель Л.Д. Мишки – игрушки и коллекционные медведи. – издательство «Культура и традиции» - 2004, 184 с.
14. Основы художественного ремесла, Вышивка, Кружево. Ткачество. Художественная роспись тканей: практ.пособие для руковод. Школьного кружка/под ред. В.А.Барадулина и О.В.Танкус. – М.: Просвещение, 1978
15. Раскутина Р.В. Вязание на спицах. – «БНП», 1992. – 287 с.
16. Рейман Л. Кружевные узоры. – Таллин: Валгус, 1987. – 176 с.
17. Столярова А.М. 34 куклы. – издательство «Культура и традиции», 2004. – 152 с.
18.  Сычева Л.В. Вязание. – МП издательство «Металл», - 1993. – 140 с.
19. Тарасенко С.Ф. Вязаная и грушка. – Минск : Полымя, 1997

Для учащихся и родителей:

1. Блондель А., Деон С. Игрушки – помпоны своими руками / Пер. франц. В.А.Мукосеевой. – М.: ООО «ТД Издательство Мир книги», 2006. – 64 с.
2. Вяжите сами / Под ред. В.В.Козодаева. – М.: Изд-во ФАБР, 1993. – 210 с.
3. Вязаные цветы и плоды / Пер. немец. Ю.В.Севостьяновой. – Издательство «АРТ – РОДНИК», 2004. – 60 с.
4. Маг – Таг Фиона. Вязаные игрушки / пер. с англ. – М.: Издательский дом «Ниола 21-й век», 2005. – 112 с.
5. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Быстрый крючок. – М.: Изд-во Эксмо, 2004. – 88 с.
6. Максимова М.М. Энциклопедия вязания. – М.: Легпромбытиздат, 1993. – 320 .
7. Мудрагель Л.Д. Мишки – игрушки и коллекционные медведи. – издательство «Культура и традиции» - 2004, 184 с.
8. Столярова А.М. 34 куклы. – издательство «Культура и традиции», 2004. – 152 с.
9. Тарасенко С.Ф. Вязаная игрушка. – Минск : Полымя, 1997
10. Терешкович Т. Учимся вязать крючком. – Минск.: Хэлтон, - 2005г. – 159с
11. Чиоти Д. Королевские украшения своими руками. - М.: Мой мир, - 2007г. – 150с.
12. Экснер Е. Цветы и фрукты круглый год.-  М.: Арт-Родник, - 2007г. – 123с.