Индивидуальный план развития социального педагога
проект

Индивидуальный план профессионального развития социального педагога Марочкиной Н.В.

Цель работы профессионального развития – осуществление мероприятий по социальной защите детей, организация профилактической, социально значимой деятельности несовершеннолетних в образовательной организации.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

1. Сформировать у учащихся адекватное представление о здоровом образе жизни;
2. Оказывать помощь обучающимся в устранении причин, негативно влияющих не учебу, поведение, посещаемость;
3. Активизировать работу по своевременному выявлению педагогических проблем в семье, требующих безотлагательного решения;
4. Реализовать комплекс профилактических мер для физического, психического и интеллектуального развития учащихся и их родителей (законных представителей) через их социализацию.
5. Продолжить профилактическую работу по предупреждению правонарушений, наркомании, алкоголизма среди детей и подростков;
6. Продолжить социально - педагогическое сопровождение учащихся, состоящих

на профилактических учетах.

7. Оказывать консультативную или иную помощь учащимся, родителям, классным руководителям по ликвидации кризисных ситуаций.
8. Совершенствовать знания в области психологических и возрастных особенностей школьников.

 Предполагаемый результат:

• повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности;
• реализация технологического подхода в оказании помощи и поддержки детям с отклоняющимся поведением
• разработка буклетов, памяток направленных на формирование законопослушного поведения учащихся..
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.
• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта;продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.

Основные вопросы по самообразованию:

 ∙ изучение психолого-педагогической литературы;

 ∙ анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

 ∙ продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

 ∙ планомерное и систематическое совершенствование методов социально-педагогического сопровождения.

 Форма отчета по проделанной работе:

- выступление на заседаниях школьного, районного МО, педсовете,

- родительском собрании,

- творческий отчет,

-  участие в конкурсах.

Форма самообразования: 

1. Индивидуальная – через индивидуальный план,
2. Групповая – через участие в деятельности районного методического объединения социальных педагогов, сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Источники самообразования

- Курсы повышения квалификации.

- Семинары и конференции.

- Мастер-классы.

- Телевидение.

- Газеты, журналы.

- Путешествия.

- Видео, аудио информация на различных носителях.

- Мероприятия по обмену опытом.

- Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты.

- Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная).

- Интернет.

Содержание плана самообразования