Лист самооценки. Технологическая карта урока развивающего контроля
тренажёр по русскому языку (6 класс) по теме

Урок развивающего контроля по теме: «Морфемика. Орфография»

ФИ_________________________________________________________________________

Афоризм, выражающий настрой на работу:

Во внимании вся сила, но без ума не поймешь, как и куда её применить. (Айшек Норам)

Лист  самооценки

Учебная задача:_______________________________________________

__________________________________________________________________

План выполнения работы (путь достижения цели)

1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
4. ___________________________________________________________

Алгоритм работы с орфограммами:

1. Выписать слово с ошибкой.
2. Определить часть речи.
3. Определить морфему, в которой была допущена ошибка (корень, приставка, суффикс, окончание).
4. Определить вид орфограммы (безударные гласные в корне слова, чередующиеся гласные).
5. Применить правило.
6. Исправить ошибку.

Диктант

На небе разг..рается з..ря. Я проб..раюсь узкой дорожкой через густую рожь. Тяжелые колосья к..саются лица и будто соб..раются удержать меня. Из пр..дорожных зар..слей выпорхнула перепелка и скрылась во ржи.

Поднимается солнце, и его лучи освещают далекие поля, пр..брежные кусты возле речки. Она ярко блестит на солнце.

Вот и лес. Я предпол..гал собрать здесь много ягод и отыскать грибы. Мои предпол..жения оправдались. Ягоды буквально устилали лесные поляны. Прячутся в траве головки спелой земляники, подберезовики.

Долго бродил по лесу. С трудом дотащил я до дома полную корзину пр..сладких ягод. За день мое лицо и руки заг..рели. После такой прогулки хорошо выкупаться и пр..лечь отдохнуть на свежем сене.

Работа над ошибками

                                                           Лист  самооценки

Вставьте пропущенные буквы, выделите морфему:

Лист  самооценки

Творческое задание

• Составьте диктант (3-5 предложений) со словами, в которых были допущены ошибки.

Лист  самооценки

Итог урока. Дайте оценку своей деятельности.

Рефлексия

• Сегодня я узнал…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Я понял, что….
• Теперь я могу…
• Я научился…
• Над чем еще надо поработать?

Алгоритм самооценки.

1. Что  нужно  было  сделать в  задании?

 Какова была цель, что нужно было получить в  результате?

2. Удалось получить результат? Найден ответ?
3. Справился полностью  правильно  или с ошибкой?  Какой, в чём?
4. Справился полностью самостоятельно или с помощью( кто помогал, в чём)?
5. Какое умение развивали при выполнении задания?
6. Каков был уровень задания?
7. Определи уровень успешности, на котором ты выполнил задания.
8. Исходя из своего уровня успешности , определи отметку , которую ты можешь себе поставить.

Алгоритм  работы  с орфограммами

1. Выписать слово с ошибкой.
2. Определить часть речи .
3. Определить морфему, в которой была  допущена ошибка (корень, приставка, суффикс, окончание)
4. Определить вид орфограммы ( чередующиеся гласные в корне, приставки  пре –при)
5. Применить правило.
6. Исправить ошибку