технологическая карта урока русского языка в 6 классе с презентацией
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

№

Этапы урока

Рабочее поле

1

Ш..пот, ро..кое дыханье,

Трели солов..я,

С..ребро и к..лыханье

Сонного ручья,

Свет н..чной, ночные тени,

Тени без конца,

Ряд в..лшебных изменений милого лица…                                    

                                               (А.Фет)

2.

Цели урока

Я должен…

3.

Упражнение 242.

4.

Найдите одушевленные и неодушевленные существительные

Автомобиль, собака, красота, любовь, мышь, компьютер,  гусеница, книга. Жук, журнал, стакан, тарелка, птицы, карандаши, краски, человек, шофер, медведь

1 вариант – выписать имена существительные одушевленные;

2 вариант - выписать имена существительные неодушевленные.

1 в-т:

_____________________

5.

Определите род имен существительных

Картофель, фамилия, яблоко, коленка,

кофе, галоша, пианино, рояль, полотенце,

молодежь, дядя, табель, мозоль, тюль,

шампунь

6.

Распределите слова в соответствии с типом склонения 

Рейс, деталь, спортсмен, состязание,

 салфетка, бахрома, карниз, поражение,

 вежливость, кружево, перила, терраса

7.

Задание. Исправьте ошибку!

1. проскакали по долине;
2. работал на стройке;
3. услышал в радиозаписе;
4. рассказывал о живописи;
5. в хорошем настроении;
6. думал о встречи;
7. присутствовал на заседании;
8. лечился в поликлиники

8.

Определите синтаксическую роль имени существительного.

1.Выдумывание названий - особый талант.

2. Поздней осенью выпадает первый снег.

3. Веточки покрыты хлопьями, и от любого прикосновения снежинки осыпаются.

10.

Оцените свои знания и умения:

1. Не все понимаю, испытываю серьезные затруднения при выполнении практических заданий.

2. В целом понимаю, но испытываю отдельные трудности при выполнении практических заданий.

3. Все хорошо понимаю, не испытываю затруднений при выполнении практических заданий.

СПАСИБО!

11

Задание на дом.

1. параграф 44;
2. придумайте словесный портрет имени существительного;
3. упражнение 247.

№

Этапы урока

Рабочее поле

1

Ш..пот, ро..кое дыханье,

Трели солов..я,

С..ребро и к..лыханье

Сонного ручья,

Свет н..чной, ночные тени,

Тени без конца,

Ряд в..лшебных изменений милого лица…                                    

                                               (А.Фет)

2.

Цели урока

Я должен…

3.

Упражнение 242.

4.

Найдите одушевленные и неодушевленные существительные

Автомобиль, собака, красота, любовь, мышь, компьютер,  гусеница, книга. Жук, журнал, стакан, тарелка, птицы, карандаши, краски, человек, шофер, медведь

1 вариант – выписать имена существительные одушевленные;

2 вариант - выписать имена существительные неодушевленные.

2 в-т:

_____________________

5.

Определите род имен существительных

Картофель, фамилия, яблоко, коленка,

кофе, галоша, пианино, рояль, полотенце,

молодежь, дядя, табель, мозоль, тюль,

шампунь

6.

Распределите слова в соответствии с типом склонения 

Рейс, деталь, спортсмен, состязание,

 салфетка, бахрома, карниз, поражение,

 вежливость, кружево, перила, терраса

7.

Задание. Исправьте ошибку!

9. проскакали по долине;
10. работал на стройке;
11. услышал в радиозаписе;
12. рассказывал о живописи;
13. в хорошем настроении;
14. думал о встречи;
15. присутствовал на заседании;
16. лечился в поликлиники

8.

Определите синтаксическую роль имени существительного.

1.Выдумывание названий - особый талант.

2. Поздней осенью выпадает первый снег.

3. Веточки покрыты хлопьями, и от любого прикосновения снежинки осыпаются.

10.

Оцените свои знания и умения:

4. Не все понимаю, испытываю серьезные затруднения при выполнении практических заданий.

5. В целом понимаю, но испытываю отдельные трудности при выполнении практических заданий.

6. Все хорошо понимаю, не испытываю затруднений при выполнении практических заданий.

СПАСИБО!

11

Задание на дом.

4. параграф 44;
5. придумайте словесный портрет имени существительного;
6. упражнение 247.