урок развития речи "Письмо" 5 класс
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Анкета-заявка

 на участие в I Республиканском конкурсе профессионального мастерства педагогов "Мой лучший урок" по ___гуманитарному_______________ направлению

1.Фамилия, имя, отчество автора (полностью) _________________________________ ____________________________Саая Элиза Васильевна______________________

2. Год, месяц день рождения ___1974г. сентябрь 18_______________________________

3. Место работы ________МБОУ СОШ №1 пгт.Каа-Хем______________________ полный адрес: индекс ___667009___ город ______п.Каа-Хем__________________ улица ______Таежная______ федеральный телефонный код города ___39422_______ телефон/факс _91591_______________ e-mail _____Koktey_school@mail.ru_____________

                                                                                                                          (указать обязательно)

4. Должность __учитель русского языка и литературы______________________________

5. Педагогический стаж работы ____17лет_____________________________________

6. Преподаваемый предмет ___русский язык и литература_____________________

7. Класс проведения урока __5______ количество детей в классе ____________________13_________________________________________________

8. Домашний адрес автора (полностью) индекс __667901___ 

город ____пос.Каа-Хем_ телефон   91239  Сотовый телефон ___923 388 0718_____ Е- mail ________elvas74@mail..ru_________________________

                                             (указать обязательно)

9. ФИО руководителя образовательного учреждения _____________________________ ____________Куулар Екатерина Торжуевна______________________________________ телефон для связи _____(394 22) 91591______________________________________ телефон ________________ факс _______________ e-mail: _ Koktey_school@mail.ru _____

                                                                                                                                    (указать обязательно)

Подпись руководителя образовательного учреждения _______________________________

М.П.

Дата заполнения __11.10.2014____

Пояснительная записка к уроку

Урок русского языка в 5 классе «Письмо»  направлен на ознакомление  учащихся    со структурой письма и правилами его написания; развитие  интереса  к эпистолярному жанру, навыков  критического мышления учащихся ; воспитание  уважения к культурным ценностям  своего народа.

 Урок составлен для общеобразовательного класса с делением на группы (13 учащихся), среди которых 3 из неполных семей, 2 из многодетной, 3 из малообеспеченной. Большинство учащихся на уроках активны, за исключением 2 человек, которые плохо владеют русским языком. 1 ученик имеет справку о ЗПР,  требует постоянного контроля из-за неустойчивости внимания, гиперактивности. Уровень сформированности  общеучебных навыков  средний.  При хорошей организации учебного процесса группа дисциплинированна, работоспособна. В классе только устанавливается влияние актива, но механизмы самоорганизации еще слабо сформированы.

В классе, как и во всей школе, реализуется Программа по русскому языку Г.Н.Никольской, Н.М.Хасанова для 5 класса национальных школ РФ, используется учебник для 5 класса национальных школ С.Д.Ашуровой и др. Количество часов в неделю – 4 часа, в год – 140 часов.

Тип урока: ввод новых знаний.  Данный тип урока позволил применить групповую и индивидуальную форму учебной деятельности.  В ходе урока  учащиеся заполняли  карточку личного контроля, которая представляет собой построение индивидуальной  траектории усвоения знаний. В  качестве функции контроля было дано домашнее задание – написать письмо.   На уроке была использована презентация  Power Point.

Основные этапы урока:

1. Оргмомент
2.   « Стадия вызова». Актуализация знаний учащихся
3. Знакомство с текстом. Погружение в вымышленную ситуацию
4. «Стадия осмысления».   Организация наблюдения над материалом.  Эвристическая беседа.
5.  Лингвистический практикум.
6.  Проведение викторины о тувинских национальных инструментах и физминутки.
7.  Знакомство с игилом, прослушивание мелодии
8.  Анализ текстов об игиле.
9. Разбор домашнего задания
10.  Рефлексия

В построении урока  использована базовая модель технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо.   Привлечь к активной работе всех учащихся также помог   метод погружения в вымышленную проблемную ситуацию; игровая и здровьесберегающая технологии;   при контроле знаний  - устный опрос, письменная самостоятельная работа.  Дети на уроке были активны, заинтересованы.  Затруднения вызвало составление связного высказывания – рассказа об игиле.

  Задание домашней работы дети восприняли с интересом. На стадии рефлексии учащимися в основном были выбраны «4» и «5».