Открытый урок "Развитие психомоторики и сенсорных процессов". 4 класс. Тема урока: «Развитие внимания и памяти".
план-конспект урока

4 класс

Урок «Развитие психомоторики и сенсорных процессов»

Тема урока:  Развитие внимания и памяти

Цель урока:  Развивать у  учащихся внимание, память, наблюдательность, логическое мышление.

Задачи:

А) образовательные: развивать у учащихся зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, осязательное восприятие;

Б) развивающие: развивать познавательный интерес, память, мышление, внимание, мелкую моторику;

В)воспитательные:   воспитывать информационную культуру, аккуратность, дисциплинированность , развивать кругозор.

Оборудование: доска, ноутбук, презентация «Внимание», стимульный материал, цветные карандаши.

План урока:

1. Организационный момент
2. Мозговая гимнастика;
3. Упражнение на развитие межполушарного взаимодействия и дыхательная гимнастика;
4. Введение в тему.Коллективная работа;
5. Изучение нового материала – введение понятия «внимательность»;
6. Упражнение н а развитие внимания  и памяти;
7. Физкультминутка;
8. Закрепление: Презентация «Внимание»;
9. Практическая работа;
10. Рефлексия.

1. Организационный момент.

- Добрый день, уважаемые гости, дорогие ребята. Я рада приветствовать Вас всех на нашем занятии. Ребята посмотрите в окно. Что там светит и улыбается нам? (солнце) Давайте улыбнемся солнышку. А теперь повернемся к нашим гостям и подарим им свои солнечные улыбки. От ваших улыбок им станет теплей и уютнее.

Мотивация к занятию:

• А теперь, повернитесь ко мне и представим что ваши ладошки – это маленькое зеркальце, посмотрите в него и улыбнитесь себе.
• Теперь улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне.

Ой! Ребята, а наше солнышко загрустило почему-то? Как вы думаете  почему? (ответ: грустит, заболело)

Как же мы можем помочь солнышку? (Дать лекарство, витамины, рассмешить. Лекарство мы не можем дать солнышку, его назначает Кто? Правильно…Врач. Авот поднять настроение своими лучезарными улыбками можем, а также угостить очень полезным продуктом, который необходим в питании человека, а особенно детей. Это мы можем. Как вы думаете,  что это за полезный продукт?

   Не будем гадать, я открою коробку и увидим что там лежит. Но сначала вам нужно выполнить все задания, за каждое задание солнышко будет открывать свои лучики с буквами, которые входят в название этого продукта. Договорились?

    Чтобы вам лучше думалось и работалось, давайте выполним «Мозговую гимнастику» Готовы? (да)

2. Мозговая гимнастика

Цель: улучшение показателей различных психических процессов, лежащих в основе творческой деятельности: увеличение объема памяти, повышения устойчивости внимания, ускорения решения элементарных интеллектуальных задач, убыстрение психомоторных процессов.

1. «Качание головой» (30 сек)

Цель: Упражнение стимулирует мозговую деятельность

Голова медленно качается из стороны в сторону, подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи.

2. «Ленивые восьмерки»

Цель: Упражнение активизирует структуру мозга, обеспечивает запоминание, повышает устойчивость внимания.

Нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по 3  раза каждой рукой, а затем обеими руками.

3. «Шапки для размышлений»

Цель: Упражнение улучшает внимание, ясность восприятия и речь.

Мягко завернуть уши от верхней точки до мочки три раза.

3. Развитие межполушарного взаимодействия

Развитие точности движений пальцев и способности к  переключению с одного движения на другое.

Ребенку предлагается, не глядя на свою руку, вслед за взрослым воспроизводить различные позы пальцев.

• Все пальцы выпрямлены и сомкнуты, ладонь повернута вперед;
• 1-й палец поднят вверх, остальные собраны в кулак;
• Указательный палец выпрямлен, остальные собраны в кулак;
• 2-й и 3-й пальцы расположены в виде буквы V;
• 2-й и 5-й пальцы выпрямлены, остальные собраны в кулак;
• 2-й и 3-й пальцы выпрямлены и расположены в виде буквы V, а 1-й, 4-й, 5-й пальцы собраны в кулак («зайчик»);
• 1-й и 2-йпальцы соединены кольцом, остальные выпрямлённые.

Задание: «Дыхательное упражнение»

Дети сидя делают ряд глубоких вдохов носом и громких выдохов ртом  под прихлопывания. Вдох (3 хлопка), задерживаем дыхание (3 хлопка), выдох (3 хлопка), держим (3 хлопка)… Упражнение выполняем 5-8 раз.

4. Введение в тему. Коллективная работа.

Цель: включение детей в работу, подготовка их к активной учебно-познавательной деятельности на протяжении всего занятия, развитие сообразительности, быстроты реакции.

   Подумай, отгадай, хором дружно отвечай.

• Какое сегодня число?
• Месяц?
• День недели?
• Время года?
• На какой сигнал светофора надо переходить улицу?
• Т –согласный, а О?
• Сколько хвостов у двух ослов?
• У Саши 5 книг, а  у Пети столько же.  Сколько книг у мальчиков?
• Как называется полосатая африканская лошадь?
• Какие буквы не обозначают звуков?
• Назовите последний день недели
• Максиму 5 лет, а Коля старше его на 2 года. Сколько лет Коле?
• В шахте трудиться? (шахтер)
• В жаркой кузнице? (кузнец)
• Кто всё знает? (молодец)

- Какие вы молодцы. Какие вы сообразительные, много всего знаете. А как вы думаете, что вам позволяет сохранять и запоминать так много интересной информации? (Ответ детей: внимание, память)

Зачем внимание и память необходимы ученику?

Нужно ли их тренировать?

Как вы думаете, а чем мы тогда будем заниматься?

Присаживаемся.

Для того, чтобы понять с чего мы начнем наше занятие предлагая разгадать тему нашего занятия. Зачеркните мысленно первые 5 и последние 4 буквы и прочитайте что у вас получилось.

О У Р М В Н И М А Т Е Л Ь Н О С Т Ь К Л Ф Р.

Как вы оцениваете свою внимательность, покажите личиками…

Задание №1

Цель:  развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений.

Учитель называет предметы. Если предмет летает, дети поднимают руки, летают. Если не летает – руки у детей опущены, замирают

(чайка, шарф, воздушный шар, сова, акула, книга самолет, кошка, пончик, вертолет, ель. Открываем первую букву на нашем солнышке – буква «О»

Задание №2

Цель: развитие зрительного восприятия, переключения внимания.

Зачеркни все цифры «4», а цифры «6» обведи в кружок.

Открываем вторую букву на нашем солнышке – буква «К»

Задание №3

Цель: развитие зрительного восприятия.

Найди такие же фигурки, как на образце, соедини их стрелками (задание на листочках)

Открываем следующую букву на нашем солнышке – буква «О»

Задание №4

Цель: развитие памяти

В течении 1 мин посмотри на рисунки, а потом постарайся восстановить ряд картинок в той же последовательности.

Открываем следующую букву на нашем солнышке – буква «Л»

Задание №5

Цель: развитие слухового восприятия и переключения внимания.

Учитель: Ребята, вы должны внимательно  слушать меня и выполнять задания в том случае, если моё обращение к вам будет со слов «пожалуйста». Кто ошибется в выполнении задания, садится за парту. Выиграет тот, кто не допустит в течении всей игры ни одной ошибки

• Пожалуйста, вытянете в сторону правую руку;
• Поверните голову влево
• Пожалуйста, отпустите правую руку
• Хлопните в ладоши, как я
• Пожалуйста, хлопните в ладоши два раза
• Поднимите вверх две руки, как я
• Пожалуйста, присядьте
• Встаньте
• Пожалуйста, встаньте
• Сядьте за парты
• Пожалуйста, сядьте тихо на свои места.

Открываем следующую букву нашего солнышка «Б»

Задание №6

Цель:  развитие осязательного восприятия.

«Палочка-узнавалочка»

Играем с завязанными глазами. Ученик с завязанными глазами водит, постукивает карандашом  по предмету, не дотрагивается до предметы ничем кроме карандаша. Задача узнать, назвать предметы, из чего они сделаны, назвать размеры.

Предметы для узнавания: стакан, пласмассовая игрушка, кубик, тарелка, пузырек.

                   Открываем следующую букву на нашем солнышке – буква «Я»

9) Практическая работа: Аппликация «Снеговик»

10) Рефлексия.

Я доволен своей работой на уроке.

На уроке я работал неплохо.

На уроке мне было трудно.