Разработка урока на тему «Тире в бессоюзном сложном предложении».
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме

Разработка урока на тему «Тире в бессоюзном сложном предложении»

Цели:    

• Образовательные:

• повторить смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения и правила постановки в нем запятой, точки с запятой, двоеточия;
• выявить условия постановки тире в бессоюзном сложном предложении;
• формировать умение разграничивать сложные бессоюзные предложения, разделенные тире, и другие конструкции, в которых встречается тот же пунктуационный знак;
• познакомить учащихся с понятием «интонационное тире», его ролью как средства выразительности речи.

• Развивающие:

• развивать способность восприятия и осмысления  роли БСП в устной и письменной речи, в художественном тексте;
• развивать   навыки  монологической и диалогической речи;
• развивать   навыки  владения такими  коммуникативными качествами, как правильность, точность, выразительность, образность речи;
• способствовать развитию эмпирического и теоретического мышления учащихся;
• развивать  умение систематизировать полученные знания, составлять схемы, таблицы, заниматься исследовательской деятельностью, т.е. развивать   интеллектуальные и творческие способности учащихся через различные формы и виды деятельности;
• развивать умение организовывать свою деятельность,  определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, взаимодействовать в группе, оценивать достигнутые результаты;  

• формирование  межличностных отношений в учебной деятельности.

• Воспитательные:

• воспитывать стремление совершенствовать свою письменную и устную речь.
• воспитание культуры обращения с языком, умения правильно и этично им пользоваться;

• способствовать нравственному воспитанию учащихся.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Технология:

• элементы методики РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова;
• исследовательского метода;
•  дифференцированного обучения;
• технологии сотрудничества;
• информационно-коммуникационная технология.

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая и индивидуальная.

Оборудование урока:  мультимедийная презентация, карточки для групповой работы.

Ход урока

Приложение 1. Задания для групповой работы.

Группа 1. Задание. Прочитайте и проанализируйте предложения. Определите смысловые отношения между частями. Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Какие слова – подсказки можно использовать?

1. Зайдешь в такую избушку зимой — жилым духом не пахнет.
2. Ехал сюда – рожь начинала желтеть.
3. Увидел грача -  весну встречай.
4. Гуляли по лесу – дядя восхищался лесом.
5. Папа вернётся с работы – он вам почитает.
6. Взойдёт солнце – отправимся в путь.

__________________________________________________________________________

Группа 2. Задание. Прочитайте и проанализируйте предложения. Определите смысловые отношения между частями. Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Какие слова – подсказки можно использовать?

1. Кошки грызутся – мышам приволье.
2. Будет дождик – будут и грибки.
3. Май холодный - год хлебородный.
4. Сам земле не поклонишься -  она к тебе не придет.
5. С лодырем поведешься - горя наберешься.
6. Есть терпенье - будет и уменье.
7. Увидел грача -  весну встречай.
8. Хочешь поймать рыбу -  не взбирайся на дерево.
9. Пропадет какой лист — Сережа ищет его.

__________________________________________________________________________

Группа 3. Задание. Прочитайте и проанализируйте предложения. Определите смысловые отношения между частями. Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Какие слова – подсказки можно использовать?

1. Я умираю – мне не к чему лгать.
2. Я бы в летчики пошёл – пусть меня научат.
3. Натаскала белка орехов в дупло -  будет ей в зиму тепло.
4. Не делай зла -  не будешь в вечном страхе.
5. Сильный напрягся -  сильнее стал, слабый напрягся -  хребет сломал.
6. Воробьи затихли и спрятались под крышу -  приближается гроза.
7. Еще выстрел — кучер выронил вожжи и тихо сполз под колеса.

Группа 4. Задание. Прочитайте и проанализируйте предложения. Определите смысловые отношения между частями. Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Какие слова – подсказки можно использовать?

1. Служить бы рад – прислуживаться тошно.
2. Он гость – я хозяин.
3. Не сушит человека работа - сушит забота.
4. Осень хвастлива -  зима справедлива.
5. Старший начинает -  младший продолжает.
6. Благородный человек предъявляет требования к себе -  низкий человек предъявляет требования к другим.
7. На дворе в морозном пару краснело солнце — в доме было тепло.

______________________________________________________________________

Группа 5. Задание. Прочитайте и проанализируйте предложения. Определите смысловые отношения между частями. Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Какие слова – подсказки можно использовать?

1. Молвит слово – соловей поёт.
2. Посмотрит - рублём подарит.
3. Мимо пройдет — солнцем одарит.
4. Посмотрит ласково – солнышко пригреет.
5. Посмотрит гневно – тучки на небо набегут.
6. Раскричится – гроза разразится.
7. Травой зарастают равнины – временем зарастает боль.
8. Ученый без трудов – дерево без плодов.

___________________________________________________________________________

Группа 6. Задание. Прочитайте и проанализируйте предложения. Определите смысловые отношения между частями. Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Какие слова – подсказки можно использовать?

1. Сыр выпал – с ним была плутовка такова.
2. Дунул ветер – всё дрогнуло, ожило, засмеялось.
3. Иван Иванович подошёл к воротам, загремел щеколдой – изнутри поднялся собачий лай.
4. Вдруг дверь каморки быстро распахнулась – вся челядь тотчас кубарем скатилась с лестницы.
5. Упадёт луч солнца на траву – вспыхнет трава изумрудом и жемчугом.
6. Игнат спустил курок – ружьё дало осечку.
7. Не успело солнце пригреть – загудело всё небо.

Группа 7. Задание. Прочитайте и проанализируйте предложения. Определите смысловые отношения между частями. Сформулируйте правило постановки тире в БСП. Какие слова – подсказки можно использовать?

1. Алена вздохнула прерывисто — так вздыхает наплакавшийся ребенок.
2. Приказ есть приказ – так его воспитали.
3. Луну точно на веревке спускали сверху — такая она была близкая, большая.
4. Вдруг он услышал пение — это пела бабушка.
5. На стене ни одного образа – дурной знак.
6. Вдруг я услышал лай – это залаяла соседская собака.
7. Никитич может рассуждать таким манером хоть всю ночь — только развесь уши.

___________________________________________________________________________

Приложение 2.Что записано в справочники.

1. (Когда) [1   время] – [2     ].
2.  (Если) [1 условие] – [  2     ]. [1   время] – [2     ].
3. [1       ] – [  2 следствие  ].
4. [1   ]    (а, но)    [2     ].

противопоставление                                                               + пример из № 199

5. [1   ] ( словно, как будто) [2   ].

          сравнение

6. [1  ](и вдруг ) – [2     ].

   быстрая смена событий, неожиданное присоединение

7. [1   ] – [2 (это)  так, такой, таков, только  присоединительное значение].

Приложение 3. Презентация 1. Слайд 7.

Прочитайте предложения, объясните постановку тире.

В огромном городе моем - ночь.

Из дома сонного иду - прочь

И люди думают: жена, дочь,-

А я запомнила одно: ночь.

Июльский ветер мне метет - путь,

И где-то музыка в окне - чуть.

Ах, нынче ветру до зари - дуть

Сквозь стенки тонкие груди - в грудь.

Есть черный тополь, и в окне - свет,

И звон на башне, и в руке - цвет,

И шаг вот этот - никому - вслед,

-И тень вот эта, а меня - нет.

Огни - как нити золотых бус,

Ночного листика во рту - вкус.

Освободите от дневных уз,

Друзья, поймите, что я вам - снюсь.          

                                                                   М. Цветаева.1916 г.

Презентация 1. Дефисное написание различных частей речи («разминка»).

Презентация 2. Слайд 4.

1. Арзамас – наш родной город.
2. Биться в одиночку – жизни не перевернуть.
3. Задача номер один – понять самого себя.
4. Тысяча шестьсот двадцать метров – глубина озера Байкал.
5. Чтение – вот лучшее учение.
6. Выполнить работу в срок – это очень важно.

Слайд 5.

7. Береги платье снову, а честь — смолоду.
8. Я не слишком люблю это дерево – осину.
9. Мой приход – я это мог заметить – вначале несколько смутил гостей.
10. Спины лошадей, шлеи, вожжи, шины колёс – всё мокро и блестит на солнце.

Слайд 6.

11. «Какое число у нас сегодня?»- воскликнул он.
12. - Что, есть у тебя книжка? – спросил он вдруг.

 - Есть.

 - Почитаешь мне?

13. Задумаю – реки большие надолго упрячу под гнёт.
14. Давно наступили сумерки – она всё ещё сидела в гостиной.

Презентация 3. Проверим свои знания! (Тест.)