Урок русского языка в 9 классе по теме: "Тире в бессоюзном сложном предложении"
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

Тема: Тире в бессоюзном сложном предложении.

Цель урока

- усвоение обучающимися особенностей постановки тире в бессоюзном сложном предложении; формирование умений устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения, определять интонационные особенности этих предложений и на этой основе  правильно выбирать знаки препинания; повторение случаев постановки знаков препинания в бессоюзном сложном и простом предложениях.

Ход урока.

1. Повторение.

1. Верно или неверно следующее утверждение?

- Сложные предложения делятся на 2 группы: сложносочинённые и сложноподчинённые.

- Бессоюзные предложения - это предложения, в которых части связаны с помощью интонации.

- В БСП со значением перечисления между частями ставится запятая.

- Двоеточие в БСП ставится, если 2-я часть указывает на причину того, о чём говорится в 1-ой части

- В БСП "Погода была ужасная: мокрый снег падал хлопьями" 2-я часть дополняет смысл 1-ой.

2. Схематический диктант. Не записывая предложения, постройте его схему и укажите вид предложения.

1) Лето припасает, а зима поедает.

2) Я доверяю любящим: они великодушны.

3) Если хочешь добиться уважения, начинай с себя.

4) Хвалы приманчивы, так что как их не пожелать.

5) Когда туман рассеялся, вершины вновь засверкали на солнце.

6) Она была хороша: глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали к нам в душу.

7) Дождь прошёл, вечернее небо очистилось.

II. Актуализация знаний.

1. Наблюдения за языковым материалом.

Азбука к мудрости ступенька.

Хлеб питает тело, а книга разум.

Н(е,и) дерево, н(е,и) вода (ни)что (не)шелохнётся.

Жить Родине служить.

- Что объединяет данные предложения? (во всех нужно поставить тире.)

- Расставьте недостающие знаки препинания и объясните их.

- Вспомните, в каких ещё случаях ставится тире. Приведите примеры.

- Объясните орфограммы в 3 предложении.

- На основе данного материала предположите, какая будет тема урока.

2. Формулирование темы и целей урока.

III. Открытие нового знания.

1. Наблюдения за бессоюзными сложными предложениями.

1) Мир строит - война разрушает.

2) Пашню пашут - руками не машут.

3) Будешь книги читать - будешь всё знать.

4) Солнце дымное встаёт - будет день горячий.

- Подумайте, почему в БСП ставится тире? От чего зависит постановка знаков в БСП? (от смысловых отношений между частями.)

- Как можно определить смысловые отношения? (можно подставить соответствующие союзы и превратить БСП в союзные.)

- БСП в большинстве случаев синонимичны ССП. Произведите замену БСП в союзные и определите смысловые отношения между частями. Запишите данные предложения, надписав между частями соответствующие союзы.

(чтение БСП, объяснение постановки тире)

2. Формулирование правила учащимися.

При каких условиях в БСП ставится тире?

3. Чтение правила по учебнику - п. 17.

4. Составление схем:

[    ] - [противопоставление]        а                                      

[время] - [    ]                                 когда

[условие ] - [     ]                          если

[     ] - [вывод, следствие ]          так что

IV. Первичное закрепление.

1. Упр. 272 (устно) - прочитать выразительно, объясняя постановку тире.

2. Объяснительный диктант.

Расставить знаки препинания, объяснить условия их выбора, надписывая между частями союзы.

1) Не спеши языком - торопись делом. (а). 2) Потеряешь день - не нагонишь за пять. (если). 3) Февраль зиму выдувает - март её ломает. (а). 4) Пойдёт направо - песнь заводит. (когда). 5) Раздался выстрел - зверь упал. 6) Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоёмы. (так что).

V. Самостоятельная проверочная работа.

Цифровой диктант. Выписать только номера предложений.

Условие -

Время -

Противопоставление -

Следствие, результат -

Карточки:

1) Хочешь добиться уважения - начинай с себя.

2) Лето припасает - зима поедает.

3) С глупым водиться - сам поглупеешь.

4) Язык один, ушей пара - раз скажи, два послушай.

5) Уместное слово своё место найдёт - неуместное слово хозяина накажет.

6) Хочешь получить великую истину - начинай с азбуки.

7) Азбуку учат - на всю избу кричат.

8) Тьма свету не любит - злой доброго не терпит.

9) Увидал грача - весну встречай.

10) Настанет вечер - загорятся на небе звёзды.

VI.  Тест.  

1. Если в БСП содержание первого предложения сравнивается с содержанием второго, то между ними ставится:

A. Запятая

B. Точка с запятой

C. Двоеточие

D. Тире

2. Определите смысловое отношение между частями в данном бессоюзном предложении: "Узнаешь меня – перестанешь бояться".

A. Время

B. Следствие

C. Условие

D. Противопоставление

E. Быстрая смена событий;

3. Если в БСП первое предложение указывает на время действия того, о чём говорится во втором предложении, то между ними ставится:

A. Запятая

B. Точка с запятой

C. Двоеточие

D. Тире

4.  Определите смысловое отношение между частями в данном бессоюзном предложении "Служить бы рад – прислуживаться тошно".

A. Время

B. Следствие

C. Условие

D. Противопоставление

E. Быстрая смена событий;

5.  Если в БСП второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом, между ними ставится:

A. Запятая

B. Точка с запятой

C. Двоеточие

D. Тире

VII. Рефлексия.

VIII. Домашнее задание: п. 17 упр. 274