Элективный курс "Уроки словесности"
элективный курс по русскому языку (9 класс) по теме

«Согласовано»

Руководитель МО

Цветенберг С.С.

Протокол № ___ от «__»

__________________20___г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УР МОУ «Верх-Бехтемирская сош» Кольцаузе Т.Ю.

 «__»________________20___г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «Верх-Бехтемирская сош» Ермолова М.П.

Приказ № ___ от «__»_______________20__г.

Тема

Количество часов, дата

Примерное содержание работы на занятиях

1-2.Имя существительное

3-6. Имя прилагательное

7-10. Глагол и его формы

11. Имя числительное

12. Местоимение

13-14. Наречие

15-16. Служебные      части речи

17. Повторение

18-19. Особенности русского синтаксиса

20. Интонационное многообразие и богатство эмоциональных значений побудительных и вопросительных предложений.

21. Особенности интонации восклицательных предложений

22. Типы односоставных предложений

23.Семантико-грамматические свойства обобщённо-личного предложения

24. Слова-предложения.

25. Наблюдения за использованием в художественном тексте разных типов сложных предложений

26. Сравнение как поэтический троп.

27. Семантико-стилистическая функция прямой речи.

28-30. Стилистические фигуры речи как синтаксические построения.

31-32. Наблюдение за индивидуально-авторскими особенностями синтаксиса в произведениях русских писателей и поэтов

33-34. Комплексный языковой анализ.

35. Обобщение знаний

2

4

4

1

1

2

2

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

3

2

2

1.Морфологические средства выразительности русской речи (17 часов)

Экспрессивная функция частей речи в художественных произведениях разных писателей.

Изобразительно-выразительное использование имени существительного в художественной речи.

Стилистическое использование грамматических категорий имени существительного (род, число, падеж). Грамматический род и пол живых существ. Образное использование категорий рода при создании поэтического олицетворения.

Имена собственные и нарицательные; обыгрывание внутренней формы фамилий литературных героев как средство художественной характеристики. Стилистическая роль географических наименований в литературных произведениях.

Образная функция имен прилагательных в произведениях писателей разных литературных направлений.

Употребление относительных, притяжательных и качественных прилагательных в переносном значении как средство речевой экспрессии.

Эпитет и языковые средства его создания; постоянные эпитеты.

Роль имени прилагательного в создании цветовых образов. Стилистическая
роль сложных прилагательных; индивидуально-авторские образования сложных
прилагательных. Краткие и усеченные прилагательные в поэтическом тексте.

Экспрессивная роль глагола в художественном тексте. Употребление глагола в переносном значении; олицетворение как поэтический троп и языковые средства его создания (обобщение). Использование усеченных глаголов в художественном тексте (прыг в траву).

Грамматические категории как источник выразительности речи: категория времени, наклонения, вида, лица. Употребление глаголов одного времени (наклонения) вместо другого как изобразительный прием. Семантико-стилистические особенности употребления инфинитива, причастия и деепричастия в текстах художественной литературы. Соединение форм прошедшего и настоящего времени в предложении с целью придания живости повествованию (пришла и говорю, прибежал и видит).

Экспрессивная роль числительных в художественном тексте. Употребление числительных-символов (3, 7, 40, 100) в произведениях устного народного творчества и литературных текстах

Экспрессивная роль местоимения в художественном тексте. Стилистическое использование устаревших местоимений.

Синонимика местоимений разных разрядов и экспрессивное их использование.

Употребление личных местоимений единственного и множественного числа как экспрессивное средство

Специфические свойства наречия, которые определяют его изобразительную функцию: близость к образной функции прилагательного и соотнесенность с другими частями речи.

Экспрессивное использование наречий разных разрядов. Наречия сравнения (по-детски, градом) и образное использование их в художественном тексте; сравнение как поэтический троп и разные языковые средства его создания.

Использование степеней сравнения наречий и прилагательных для создания эмоционально-экспрессивной окраски.

Роль служебных частей речи в семантико-стилистическом оформлении литературного текста.

Частица не в отрицательном сравнении. Семантическая роль противительных союзов и использование их в конструкциях художественного противопоставления

Комплексный лингвистический анализ (поиски словообразовательных, фонетических, интонационных, лексических и морфологических средств выразительности) и выразительное чтение художественных текстов

2. Синтаксическое богатство русского языка (17 часов)

Свойства русского синтаксиса, определяющие его богатство и разнообразие, безграничные возможности в передаче смысла речи и создания художественных образов: свободный порядок слов, развитая синонимика синтаксических конструкций, функционально-стилистическая закрепленность синтаксических средств.

Экспрессивное использование предложений разного типа (8 часов)

Особенности интонации вопросительных предложений. Лексическое и
грамматическое оформление вопросительных и побудительных предложений.
Интонационное многообразие и богатство эмоциональных значений по
будительных и вопросительных предложений. Риторический вопрос и его
художественные функции.

Лексико-грамматические средства оформления восклицательных предложений. Особенности интонации восклицательных предложений. Наблюдение над стилистическим использованием вопросительных, побудительных и восклицательных предложений в текстах художественной литературы.

Типы односоставных предложений. Семантико-грамматические свойства обобщенно-личных предложений, использование их в произведениях художественной литературы, в русских народных пословицах, поговорках, загадках.

Семантико-стилистические возможности безличных предложений и использование их в художественных текстах. Выразительные возможности номинативных (назывных) предложений.

Семантика и грамматические способы оформления слов-предложений; их стилистическое использование в речи.

Наблюдения за использованием в художественном тексте разных типов сложных предложений (сложносочиненных, сложноподчиненных, бессоюзных). Семантико-стилистическая роль союзов в сложных предложениях. Стилистическая окраска союзов.

Способы передачи значения сравнения в языке. Наблюдение за употреблением в тексте предложений со сравнительным оборотом и предложений с придаточными сравнения.

Наблюдение за употреблением бессоюзных предложений в текстах художественной литературы, в произведениях устного народного творчества.

Семантико-стилистическая функция прямой речи. Несобственно-прямая речь. Использование прямой, косвенной, несобственно-прямой речи как средство создания речевой характеристики персонажа   Период как особая форма организации сложных предложений и как поэтическое средство художественного текста.

Стилистические фигуры речи (7 часов) 

Стилистические фигуры речи как синтаксические построения, обладающие повышенной экспрессией и выразительностью. Знакомство с еще не изученными фигурами речи (бессоюзие, многосоюзие, инверсия, параллелизм, риторический вопрос и обращение, эллипсис) и повторение сведений об уже известных риторических фигурах (анафора, эпифора, антитеза, градация, умолчание и др.). Наблюдение за использованием этих стилистических фигур в художественных текстах.

Наблюдение за индивидуально-авторскими особенностями синтаксиса в произведениях русских писателей и поэтов.

Комплексный языковой анализ и выразительное чтение произведений  художественной литературы.

Обобщение и систематизация знаний и умений.