Рабочая программа элективного курса «УРОКИ СЛОВЕСНОСТИ»
рабочая программа по русскому языку (6 класс)

№

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов по теме

Требования к уровню подготовки учащихся

Дата

1.

О русском языке

О родном языке

2

Русский язык среди других языков мира. Писатели, поэты, ученые о богатстве и выразительности русского языка

Знать: основные функции языка, высказывания писателей, поэтов о русском языке

2.

Звуковые образные средства русского языка

Звукопись

7

Звуковая речь как основная форма существования языка. Особенности звуковой организации художественного текста.

Звукопись в художественной речи. Два типа звуковых повторов: аллитерация и ассонанс. Звук и смысл; смысловая функция звукописи.

Скороговорки как словесные шутки, построенные на звуковых повторах.

Знать: особенности звуковой организации художественного текста.

Уметь: определять звуковые повторы

Рифма

3

Рифма как созвучные повторы в поэтическом тексте. Виды рифм: точная, неточная. Рифма простая и составная. Усеченная рифма. Виды рифм в зависимости от расположения ударений в рифмующихся словах: мужские, женские, дактилические, гипердактилические.

Виды рифм в зависимости от расположения рифмующихся строк: смежные, перекрестные, кольцевые.

Белые стихи. Рифмованная проза. Различные типы строф.

Знать: основные виды рифм, понятие белый стих, различные виды строф

Уметь: определять способ рифмовки, рифму, строфу

3

            Звуковые образные средства русского языка

Словесное ударение

3

Особенность словесного ударения в русском языке (силовое, подвижное, свободное). Смысловая функция словесного ударения. Организующая роль словесного ударения в поэтической речи. Стихотворный размер как заданная схема ритмического чередования. Размер двусложный, трехсложный

Знать: функции ударений в русском языке, основные стихотворные размеры.

Уметь: определять стихотворный размер

Интонация

1

Интонация как ритмико-мелодическая сторона звучащей речи. Основные элементы интонации и их смыслоразличительная роль (логическое ударение, пауза, мелодика, темп, тембр речи). Изобразительные возможности интонации

Уметь: правильно расставлять интонацию

Логическое ударение

2

Логическое ударение как выделение в произношении одного из слов ля усиления его смысловой нагрузки в предложении

Уметь: правильно расставлять логические ударения в том или ином тексте

Пауза

2

Пауза, ее смыслоразличительная роль. Паузы логические (смысловые) и психологические. Основные виды психологических пауз (пауза припоминания, умолчания, напряжения и др.) особенности обозначения пауз в письменном тексте

Знать: основные виды психологических пауз

Мелодика

2

Мелодика речи как особенность интонационного рисунка речи. Способы графического обозначения в письменном тексте движения голоса.

Характеристика интонационного рисунка наиболее типичных синтаксических конструкций (вопросительные, повествовательные предложения; предложения с обособленными членами, с однородными членами, с обобщающим словом и без него и т.д.)

Уметь: составлять интонационный рисунок той или иной синтаксической конструкции

4

Резервные практические занятия

4

Фонетико-интонационный анализ и выразительное чтение художественных произведений

Уметь: определять рифму, рифмовку, строфу стихотворения; расставлять интонационное, словесное, логическое ударение в тексте

5.

                        Изобразительные возможности средств письма

Графика

2

Употребление графических знаков для фиксации речи на письме. Включение в систему изобразительных средств элементов письма: особенности начертания и написания слов, расположение строк, знаки препинания.

Приемы усиления образности художественного текста, создания зрительных эффектов с помощью средств графики.

Акростих как разновидность поэтического произведения. Использование знака акцента.

Знать: приемы усиления образности художественного текста, создания зрительных эффектов с помощью средств графики.

Орфография

2

Орфография как система обязательных норм письменной речи. Сознательное нарушение орфографических норм как художественный прием и его основные функции: привлечение внимания к ключевому слову текста, передача ненормативного произношения слова литературным героем, его внутреннего состояния, отсутствия элементарной орфографической грамотности.

Уметь: находить сознательное нарушение орфографических норм в литературных произведениях

Пунктуация

2

Пунктуация как система обязательных норм письменной речи. Пунктуация и смысл высказывания. Связь интонации и пунктуации высказывания. Стилистические возможности знаков препинания. Знаки препинания как средство иносказания (эзоповского языка). Сознательное нарушение пунктуационных правил. Авторская пунктуация

Уметь: находить авторские знаки пунктуации, определять стилистические возможности знаков препинания

Резервные занятия

2

Многоаспектный лингвистический анализ (фонетико-интонационные, пунктуационные, графико-орфографические особенности и выразительное чтение художественного текста).

Уметь: производить лингвистический анализ текста