Рабоч. прогр. Кал.тем.план. русский 5 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку по теме

Опубликовано 23.10.2013 - 10:47 - Никитина Елена Анатольевна

Рабочая программа. Календарно-тематическое планирование. Русский язык 5 - 6 кл. Учебники «Русский язык» авт. Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, М.Т. Баранов. - М.: Просвещение, 2012г.

Скачать:

Вложение	Размер
Рабоч. прогр. Кал.тем.план. русский 5 класс	101.44 КБ
Рабоч. прогр. Кал.тем.план. русский 6класс	100.4 КБ

Предварительный просмотр:

Рабочая программа по русскому языку 5 класс МБОУ Бучальская СОШ Никитина Е.А.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бучальская средняя общеобразовательная школа

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

Никитина Е.А.

Протокол № ___ от «__»

__________________20___г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

Бахтина А.В.

«__»________________20___г.

«Утверждаю»

Директор школы

Корешкова Н.А

Приказ № ___ от «__»_________________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку в 5 классе

Никитиной Елены Анатольевны,

учителя

первой квалификационной категории

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по русскому

языку, примерной программы по русскому языку для образовательных учреждений и авторской программы М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской

к учебнику «Русский язык» авторов Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой, М.Т. Баранова. - М.: Просвещение, 2012г. Программа рассчитана

на 204 часов (6 часов в неделю). Данная программа построена с учётом принципов системности, научности, доступности и

преемственности, она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов

по темам курса.

Цели

Изучение русского языка в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о русском языке, его устройстве; об особенностях функционирования русского языка в различных сферах и ситуациях

общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; об особенностях русского речевого этикета;

обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
формирование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция - знания,умения и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистическая (языковедческая)компетенция - это знания основ науки о языке, знания о языке как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

Культуроведческая компетенция - это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально-культурной специфики русского языка, овладения русским речевым этикетом.

Место предмета в базисном учебном плане

На изучение предмета отводится 6 часов в неделю, итоro 204 часа за учебный год.

Структура документа

Программа включает три раздела: пояснительную записку; требования к уровню подготовки выпускников; основное содержание с распределением

учебных часов по темам курса; календарно-тематическое планирование; учебно-методические средства обучения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА

Учащиеся должны знать:

основные сведения о языке, изученные в 5 классе;
изученные языковедческие понятия, разделы языкознания;
основные единицы языка, их признаки;
смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения;
признаки текста;
основные признаки и особенности жанров изученных стилей речи;
функционально-смысловые типы речи, их признаки;
основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные),

изученные в 5 классе; нормы речевого этикета.

Учащиеся должны уметь:

различать разговорную речь и язык художественной литературы;
определять тему; основную мысль текста, функционaльно-смысловой тип речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

аудирование и чтение

адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное,

просмотровое);

извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости;
создавать текст заданного стиля и типа речи:
свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать

свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка;
соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
соблюдать нормы русского речевого этикета:
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить и исправлять грамматические и речевые

ошибки и недочеты; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Учащиеся должны использовать приобретённые знамия и умения в nрактической деятельности и noвседневной жизни для:

осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и

общества;

развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;
удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социальнокультурных ситуациях общения;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств: развития способности к самооценке;
получения знаний по другим учебным предметам.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (204 часа)

Язык - важнейшее средство общения (2 ч + 1 ч)

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В I-IV КЛАССАХ (17 ч + 3 ч)

I.Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах.

Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь.

Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное: три склонения, род, падеж, число.

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.

Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Местоимения 1, 2 и 3-го лица.

Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов I и II спряжения;

буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание -тея и -тьея; раздельное написание не с глаголами.

Наречие (ознакомление).

Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.

II. Текст. Тема текста. Стили.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

(29 ч + 7 ч)

I. Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.

Пунктуация как раздел науки о языке.

Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании.

Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные.

Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).

Грамматическая основа предложения.

Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.

Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами) предложения с однородными членами, не связанными союзами,

а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова

перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.

Синтаксический разбор словосочетания и предложения. Обращение, знаки препинания при обращении. Вводные слова и словосочетания.

Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения. Сложные предложения с союзами (с двумя

главными членами в каждом простом предложении).

Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.

Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.

Диалог. Тире в начале реплик диалога.

II. Умение интонационно правильно произносить повествовательные, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения,

а также предложения с обобщающим словом.

III. Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.

ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

(15 ч + 3 ч)

Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные.

Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков.

Фонетический разбор слова. Орфоэпические словари.

Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.

Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм.

Орфографический разбор. Орфографические словари.

II. Умение соблюдать основные правила литературного произношения в рамках требований учебника; произносить гласные и согласные перед гласным е.

Умение находить справки о произношении слов в различных словарях (в том числе орфоэпических).

Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели, адресата высказывания.

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУР А РЕЧИ

(8 ч + 2 ч)

Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова.

Прямое и переносное значение слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари.

II. Умение пользоваться толковым словарем, словарем антонимов и др. Умение употреблять слова в свойственном им значении.

III. Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием

необходимых языковых средств.

МОРФЕМИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

(22 ч + 4 ч)

Морфемика, как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и

окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. Чередование гласных и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.

Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило.

Правописание гласных и согласных в приставках; буквы 3 и С на конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -лож- - -лаг-,

-рос- - -раст-. Буквы е и о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц.

II. Умение употреблять слова с разными приставками и суффиксами. Умение пользоваться орфографическими и морфемными словарями.

III. Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Самостоятельные и служебные части речи (1 ч)

Место причастия, деепричастия, категории состояния в системе частей речи.

Имя существительное (20 ч + 4 ч)

I.Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.

Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в

географических названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов,

картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками. Род существительных. Три

склонения имен существительных: изменение существительных по падежам и числам.

Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

Морфологический разбор слов.

Буквы о и е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.

Склонение существительных на -ия, -ии, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.

Умение согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными, род которых может быть определен неверно (например,

фамилия, яблоко).

Умение правильно образовывать формы именительного (инженеры, выборы) и родительного падежей множественного числа (чулок, мест и т. д.).

Умение использовать в речи существительные-синонимы для более точного выражения мыслей и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов.

III. Доказательства и объяснения в рассуждении.

Имя прилагательное

(12 ч + 4 ч)

I.Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.

Полные и краткие прилагательные.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких

прилагательных с основой на шипящую.

Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких - по родам и числам.

II. Умение правильно ставить ударение в краткой форме прилагательных (труден, трудна, трудно).

Умение пользоваться в речи прилагательными-синонимами для более точного выражения мысли и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов

III. Описание животного. Структура текста данного жанра.

Стилистические разновидности этого жанра.

Глагол

(36 ч + 6 ч)

I. Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.

Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ТЬ (-ТЬСЯ), -тu (-тuсь), -ЧЬ (-ЧЬСЯ). Правописание -ТЬСЯ и -ЧЬ (-ЧЬСЯ) В неопределенной

форме (повторение).

Совершенный и несовершенный вид глагола; 1 и 11 спряжение.

Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов -бер- - -бuр-, -дер- , -дuр-, .мер- , -.м.uр-, -nер- , -nuр-, -тер- , -тuр-, -стел- , -стuл-.

Правописание не с глаголами.

Соблюдение правильного ударения в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки (начать, понять; начал, понял; начала, поняла; повторит,

облегчит и др.).

Умение согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным.

Умение употреблять при глаголах имена существительные в нужном падеже.

Умение использовать в речи глаголы-синонимы (например, со значением высказывания, перемещения, нахождения) для более точного выражения мысли, для

устранения неоправданного повторения слов.

III. Понятие о рассказе, особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В 5 КЛАССЕ

(6 ч + 2 ч)

Календарно-тематическое планирование по курсу «Русский язык» 5 класс (204 часа)

Дата	№ п/п	Содержание	Кол-во ч. по теме	Тип урока	Форма урока	Виды контроля и обратной связи	Попутное повторение	Ключевые компетенции
Язык – важнейшее средство общения (2ч+1ч)
	1	1.Язык и человек.	1	Комб. урок	Лекция с элементами беседы	Фронт. опрос	Виды орфограмм	Знать: о функциях языка в жизни человека, общества. Уметь: строить монологическое высказывание, работать с учебником.
	2	2.Язык и речь. Язык и его единицы.	1	Комб. урок	Лекция с элементами беседы	Фронт. опрос	Буквы, звуки, части речи.	Знать: понятия «язык» и «речь»; об основных единицах языка. Уметь: разграничивать понятия «язык» и «речь», находить единицы языка при анализе текста.
	3 РР	3.Стили речи.	1	РР Комб. урок	Лекция с элементами беседы	Фронт. опрос	Виды орфограмм, части речи.	Знать: о стилях речи в зависимости от задач и сферы применения, о стилистических различиях. Уметь: различать стили речи, задачи и сферы применения стилей речи, определять стилистические различия, строить монологическое высказывание.
Повторение изученного в 1-4 классах (17 ч+3 ч)
	4	1. Состав слова. Орфограмма. Место орфограммы в словах.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Однокоренные слова, виды орфограмм	Знать: о структуре слова, условных обозначениях его частей, об отличии морфемы от слога; понятие «орфограмма» и опознавательные признаки орфограмм. Уметь: выполнять морфемный разбор, определять одинаковые морфемы, выполнять орфографический разбор слова, находить опознавательные признаки орфограмм.
	5	2.Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Морфемы, части речи	Знать: об ударных и безударных гласных в корне слова, о разных приемах проверки безударной гласной в корне. Уметь: выделять корень слова, различать ударные и безударные в корне, использовать различные приемы проверки безударной гласной в корне.
	6	3.Правописание проверяемых согласных в корне слова	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум.	Уплотн..опрос	Слова с традиционным написанием, части речи.	Знать: об орфограмме-согласной в корне слова и о правилах для ее выбора. Уметь: находить орфограмму-согласную в корне и применять соответствующее правило для ее выбора.
	7	4.Правописание непроизносимых согласных в корне слова	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Слова с традиционным написанием, части речи, предложение, текст.	Знать: об орфограмме-согласной в корне слова и о правилах для ее выбора. Уметь: находить орфограмму-согласную в корне и применять соответствующее правило для ее выбора; работать со «Словарем иностранных слов».
	8	5.Правописание букв и, у, а после шипящих	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм-гласных, морфемы, слова с традиционным написанием, однокоренные слова, части речи.	Знать: о правописании букв и, у, а после шипящих, о правилах выбора гласной после шипящих и ц. Уметь: владеть навыком выбора гласной после шипящих и ц.
	9	6.Разделительные Ъ и Ь.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Морфемы, части речи, звуки и буквы, орфографический разбор слова.	Знать: о правописании разделительных Ъ и Ь. Уметь: владеть навыком употребления на письме сведений о правописании разделительных Ъ и Ь.
	10	7.Раздельное написание предлогов с другими словами.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, части речи, морфемы.	Знать: о самостоятельных и служебных частях речи, об употреблении предлогов с различными частями речи, об орфограмме-пробеле. Уметь: отличать предлог от приставки, правильно употреблять орфограмму-пробел.
	11 РР	8.Текст.	1	РР Комб. урок	Беседа, практикум	Инд. опрос	Слово, предложение, абзац, виды орфограмм.	Знать: об отличительных особенностях текста, о его возможностях для выражения мысли. Уметь: определять признаки текста, способы связи предложений в тексте, строить текст из данных предложений.
	12 РР	9.Обучающее изложение по Г.А. Скребицкому «Хитрый заяц».	1	РР Комб. урок	Изложение	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: о теме и основной мысли текста. Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста.
	13	10.Анализ изложения. Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки.
	14	11.Части речи.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт.опрос	Текст, морфемный разбор, виды орфограмм и пунктограмм.	Знать: о различении частей речи по значению, вопросу и морфологическим признакам. Уметь: различать части речи по значению, вопросу и морфологическим признакам.
	15	12.Глагол. Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Текст, морфемный разбор, части речи.	Знать: изученное о глаголе как части речи и его роли в предложении. Уметь: определять признаки глагола и его роль в предложении, правильно писать -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.
	16	13.Глагол. Личные окончания глаголов.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Морфемный разбор, виды орфограмм.	Знать: об изменении глаголов по временам, лицам и числам; о правописании личных окончаний глаголов, о правописании НЕ с глаголами. Уметь: правильно спрягать глаголы, правильно писать личные окончания глаголов и НЕ с глаголами.
	17	14.Имя существительное	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, слова с традиционным написанием, морфемы.	Знать: об имени существительном как части речи, его морфологических признаках, изменении. Уметь: определять морфологические признаки имени существительного, правильно писать сущ. 3 скл. и 2 скл., оканчивающихся на шипящую.
	18	15.Падежные окончания имен существитель- ных.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы.	Знать: о склонении имени существительного, о правописании падежных окончаний. Уметь: определять склонение имени существительного, правильно писать падежные окончания имен существительных.
	19	16.Имя прилагательное	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы.	Знать: об имени прилагательном как части речи, его морфологических признаках, изменении. Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, правильно его изменять, согласовывая с именем существительным.
	20	17.Местоимение	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, морфологический разбор слова.	Знать: о личных местоимениях, их роли в речи, морфологических признаках, изменении. Уметь: находить в тексте личные местоимения, определять их морфологические признаки, правильно изменять личные местоимения.
	21 РР	18.Текст. Тема и основная мысль текста.	1	РР Комб урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Части речи, виды орфограмм.	Знать: понятия «узкая» и «широкая» темы. Уметь: соотносить тему с содержанием текста.
	22	19.Закрепление и обобщение изученного по разделу «Повторение изученного в начальных классах»	1	Обобщ.и сист. р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос.	Морфемы, виды разборов.	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание
	23 К	20.Контрольный диктант №1 по разделу «Повторение изученного в начальных классах»	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (29 ч+7 ч)
	24	1.Синтаксис. Пунктуация.	1	Комб. урок	Беседа, практикум.	Фронт. опрос	Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы. Основная мысль текста.	Знать: о предмете изучения синтаксиса и пунктуации; о лингвистических терминах, их происхождении; о предложении как об одной из основных единиц языка. Уметь: соблюдать принятые в русском языке законы связи слов, правильно расставлять знаки завершения.
	25	2.Словосочета- ние. Строение словосочетаний.	1	Изуч. н/м	Беседа, практикум.	Инд. опрос	Виды орфограмм, морфемный разбор, части речи.	Знать: об отличии словосочетания от слова и предложения, о строении словосочетаний. Уметь: строить словосочетания, находить главное и зависимое слово.
	26	3.Словосочета- ние. Строение словосочетаний.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум.	Инд. опрос	Виды орфограмм, морфемный разбор, части речи.	Знать: об отличии словосочетания от слова и предложения, о строении словосочетаний. Уметь: строить словосочетания, находить главное и зависимое слово.
	27	4.Способы выражения грамматической связи в словосочетании.	1	Комб. урок	Беседа, практикум.	Инд. опрос	Виды орфограмм, части речи, текст.	Знать: о способах выражения грамматической связи в словосочетаниях. Уметь: находить и составлять с/с заданного строения.
	28	5.Разбор словосочетания.	1	Комб. урок	Беседа, практикум.	Уплотн. опрос	Виды орфограмм, части речи.	Знать: о порядке разбора словосочетания. Уметь: строить с/с заданного строения, разбирать с/с.
	29	6.Предложение. Грамматическая основа предложения.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, части речи.	Знать: об основных признаках предложения, способах выражения главных членов. Уметь: находить грамматическую основу предложения.
	30, 31 РР РР	7,8.Обучающее сжатое изложение.	2	РР Комб. урок	Изложение	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: о теме и основной мысли текста, о приемах сжатия текста. Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить сжатое связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста.
	32	9.Виды предложений по цели высказывания.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Уплотн. опрос	Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы.	Знать: о видах предложений по цели высказывания. Уметь: распознавать и правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения.
	33	10.Виды предложений по интонации.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, морфемный разбор.	Знать: о различных по интонации видах предложений, об употреблении восклицательного знака. Уметь: различать виды предложений по интонации, выразительно их читать.
	34 РР	11.Сочинение повествовательного характера на тему: «Интересный день в школе»	1	РР Комб. урок	Сочинение	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: о теме сочинения, об узких и широких темах, о правилах написания сочинения данного типа. Уметь: связно строить монологическое письменное высказывание повествовательного характера.
	35	12.Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, словосочетание	Знать: о главных членах предложения, о новом способе выражения подлежащего - сочетанием слов. Уметь: определять грамматическую основу предложения, в том числе находить подлежащее, выраженное сочетанием слов.
	36	13.Главные члены предложения. Сказуемое	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, словосочетание	Знать: о грамматической основе предложения, о способах выражения сказуемого. Уметь: определять грамматическую основу предложения, в том числе выраженную разными частями речи.
	37	14.Тире между подлежащим и сказуемым.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, части речи	Знать: о грамматической основе предложения, о способах выражения ГЧП; о правиле постановки тире между – и =, выраженными им.существительными. Уметь: определять грамматическую основу предложения, ставить тире между – и =, выраженными им.существительными.
	38	15.Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы	Знать: об отличии нераспространенных и распространенных предложений, о ВЧП. Уметь: отличать нераспространенные предложения от распространенных.
	39	16.Второстепенные члены предложения. Дополнение.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, морфологический разбор, ГЧП	Знать: о дополнении как ВЧП, о способах его выражения и отличии от подлежащего. Уметь: находить дополнение в предложении, отличая его от подлежащего, определять способы его выражения.
	40	17.Второстепенные члены предложения. Определение	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, морфемный и морфологический разборы, ГЧП	Знать: об определении как ВЧП, о способах его выражения, о роли в речи. Уметь: находить определение в предложении, определять способы его выражения и его роль в речи.
	41	18.Второстепенные члены предложения. Обстоятельство	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, текст	Знать: об обстоятельстве как ВЧП, о способах его выражения, о роли в речи. Уметь: находить обстоятельство в предложении, определять способы его выражения и его роль в речи.
	42	19.Однородные члены предложения	1	Изуч. н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, ГЧП, ВЧП, распр. и нераспр.пр-ния, морфемный разбор	Знать: об ОЧП, их опознавательных признаках, о постановке знаков препинания и правильном чтении предложений с однородными членами. Уметь: определять ОЧП по их опознавательным признакам, правильно ставить ЗП в пр-ях с ОЧ, правильно читать предложения с ОЧ.
	43	20.Знаки препинания в предложениях с однородными членами	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, ГЧП, ВЧП, распр. и нераспр.пр-ния, морфологическийразбор	Знать: об ОЧП, их опознавательных признаках, о постановке знаков препинания и правильном чтении предложений с однородными членами. Уметь: определять ОЧП по их опознавательным признакам, правильно ставить ЗП в пр-ях с ОЧП, обосновывать постановку ЗП при ОЧП, правильно читать предложения с ОЧП.
	44	21.Обобщающие слова при однородных членах предложения	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм	Знать: об обобщающих словах при ОЧП, о его роли в предложении, о ЗП при ОЧП и обобщающих словах. Уметь: находить обобщающие слова в пр-ях с ОЧП, правильно расставлять ЗП при них.
	45	22.Предложения с обращениями	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, виды предложений по цели высказывания	Знать: об обращении, его роли в речи, ЗП при нем. Уметь: находить обращение в предложении, правильно ставить при нем ЗП.
	46 РР	23.Письмо	1	РР Комб. урок	Сочинение	Фронт.иписьм. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм, обращение	Знать: о правилах составления и написания письма, о его композиции и обязательных частях. Уметь: правильно писать письма.
	47	24.Синтаксический разбор простого предложения	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, морфемный разбор	Знать: сведения о простом пр-нии, о порядке его устного и письменного разбора. Уметь: выполнять синтаксический разбор простого предложения.
	48	25.Пунктуационный разбор простого предложения	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, части речи, ГЧП и ВЧП.	Знать: изученный материал о постановке ЗП в простом пр-нии, о порядке устного и письменного разбора. Уметь: выполнять пунктуационный разбор простого предложения.
	49, 50 РР РР	26,27.Обучающее сочинение повеств-го характера с элементами описания по картине Ф.П.Решетникова «Опять двойка!»	2	РР Комб. урок	Сочинение	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм, текст, тип текста	Знать: особенности написания сочинения данного типа. Уметь: составлять связное монологическое высказывание данного типа.
	51	28.Простые и сложные предложения	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, части речи, ГЧП и ВЧП.	Знать: о структурных различиях между простым и сложным пр-ем, о способах связи простых предложений в составе сложных. Уметь: различать простые и сложные пр-ния, правильно расставлять ЗП в СП.
	52	29.Простые и сложные предложения	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, части речи, ГЧП и ВЧП.	Знать: о структурных различиях между простым и сложным пр-ем, о способах связи простых предложений в составе сложных. Уметь: различать простые и сложные пр-ния, находить границы ПП в составе СП, составлять схемы СП, правильно расставлять ЗП в СП.
	53	30Синтаксический разбор сложного предложения	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, морфемный разбор	Знать: сведения о сложном пр-нии, о порядке его устного и письменного разбора. Уметь: выполнять синтаксический разбор сложного предложения.
	54 РР	31.Заглавие, основная мысль текста	1	РР Закр. р/и	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, виды разборов, тип речи	Знать: о заглавии и основной мысли текста. Уметь: озаглавливать текст, определять его основную мысль, строить связное монологическое высказывание, пересказывать текст.
	55	32.Прямая речь	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, простые и сложные пр-ния, словосочетание	Знать: о прямой речи, словах автора, о постановке ЗП в пр-ях с прямой речью. Уметь: составлять пр-ния с прямой речью, выразительно читать их и правильно ставить ЗП.
	56	33.Диалог	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Инд. и фронт. опрос	Виды орфограмм, обращение	Знать: о диалоге, реплике, о ЗП при диалоге. Уметь: записывать и составлять диалоги, правильно ставить ЗП, выразительно читать диалоги.
	57	34.Закрепление изученного по разделу «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»	1	Обобщ и сист. р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос.	Виды орфограмм	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: практически применять полученные умения и навыки по изученному разделу, строить связное монологическое высказывание
	58 К	35.Контрольный диктант №2 по разделу «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	59	36.Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи (15 ч + 3 ч)
	60	1.Фонетика. Гласные звуки	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Инд. и фронт. опрос	Виды орфограмм, ЗП в пр-ях с ОЧП, с прямой речью.	Знать: о различении букв и звуков, гласных и согласных; о фонетике как разделе науки о языке, об элементах транскрипции. Уметь: различать звуки и буквы, гласные и согласные, использовать элементы транскрипции.
	61	2.Согласные звуки	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, основная мысль текста, ЗП в пр-ях с ОЧП.	Знать: о различении букв и звуков, гласных и согласных; характеристики согласных звуков, об обозначении звуков знаками транскрипции. Уметь: различать звуки и буквы, гласные и согласные, определять характеристики согласных звуков, обозначать звуки знаками транскрипции.
	62	3.Позиционные чередования гласных и согласных звуков	1	Изуч. н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, виды разборов	Знать: о позиционных чередованиях гласных и согласных звуков, о сильных и слабых позициях гласных и согласных, об элементах транскрипции. Уметь: различать сильные и слабые позиции гласных и согласных для выбора орфограммы, отражать различие элементами транскрипции.
	63	4.Согласные твердые и мягкие	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Части речи, словосочетание, виды орфограмм	Знать: о парных и непарных по твердости-мягкости согласных, об обозначении мягкости различными способами. Уметь: определять характеристики согласных, обозначать их мягкость различными способами.
	64, 65 РР РР	5,6.Обучающее изложение текста с элементами описания и повествования. Повествование о старой шкатулке.	2	РР Комб. урок	Изложение	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: о теме и основной мысли текста, о повествовании и описании в тексте. Уметь: определять тему и основную мысль текста, строить связное монологическое высказывание на основе прочитанного и услышанного текста с элементами описания и повествования.
	66	7.Согласные звонкие и глухие	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм и пунктограмм, ОЧП	Знать: о парных и непарных по глухости-звонкости согласных, о сильной и слабой позиции согласных для выбора орфограмм. Уметь: определять характеристики согласных, определять сильные и слабые позиции согласных для выбора орфограмм.
	67	8.Закрепление изученного по фонетике	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, пр-ния с ОЧП, сложные пр-ния.	Знать: о позиционных чередованиях гласных и согласных звуков, характеристики гласных и согласных. Уметь: правильно подбирать опорные слова; различать сильные и слабые позиции гласных и согласных для выбора орфограммы, отражать различие элементами транскрипции.
	68	9.Графика. Алфавит	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, звуки, слова с традиционным написанием	Знать: о новом разделе науки о языке; алфавит, названия букв, о различиях звуков и букв, характеристики звуков, о выборе орфограммы для обозначения гласных и согласных в слабой позиции. Уметь: пользоваться алфавитом, различать звук и букву, охарактеризовывать звуки, выбирать орфограмму для обозначения гласных и согласных в слабой позиции.
	69	10.Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака	1	Изуч. н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, звуки, части речи	Знать: способы обозначения мягкости согласного, об использовании мягкого знака. Уметь: выбирать орфограмму для обозначения мягкости согласного.
	70	11.Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, виды разборов	Знать: способы обозначения мягкости согласного, об использовании мягкого знака. Уметь: обозначать мягкость согласных различными способами.
	71	12.Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, виды разборов, обращение	Знать: позиции, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 или 2 звука, о фонетическом разборе слова. Уметь: различать позиции, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 или 2 звука, фонетически разбирать слова.
	72	13.Орфоэпия. Фонетический разбор слова	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Диалог, виды орфограмм	Знать: об орфоэпии как о разделе науки о языке, о правилах произношения слов, о порядке фонетического разбора слова, о записи звукового состава слова Уметь: применять орфоэпические правила в речи, выполнять фонетический разбор слова, записывать звуковой состав слова.
	73	14.Закрепление изученного по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»	1	Обобщ. и сист. р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, виды разборов	Знать: теоретический материал по данному разделу. Уметь: применять данный т/м на практике
	74 К	15.Контрольный диктант №3 по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	75	16.Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
	76 РР	17.Сочинение-описание предмета по картине Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица».	1	РР Комб. урок	Сочинение	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: об особенностях написания сочинения-описания. Уметь: писать сочинение-описание.
	77	18.Анализ контрольного сочинения. Работа над ошибками.	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
Лексика. Культура речи (8 ч + 2 ч)
	78	1.Слово и его лексическое значение	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, текст, части речи, словосочетание	Знать: о понятии «лексика», «лексикон», «лексическое и грамматическое значение», о толковых словарях и способах толкования слов. Уметь: различать лексическое и грамматическое значение слова.
	79	2.Однозначные и многозначные слова	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, словосочетание, предложение, виды разборов	Знать: об однозначных и многозначных словах, о лексическом значении многозначных слов. Уметь: различать однозначные и многозначные слова, различать лексическое значение многозначных слов, находить необходимые сведения в толковом словаре.
	80	3.Прямое и переносное значение слов	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, словосочетание, распр.пр-ние	Знать: о переносном значении слов, о причине переноса значения. Уметь: употреблять в речи слова в переносном значении.
	81	4.Омонимы	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, словосочетание, части речи	Знать: об омонимах, об их отличии от многозначных слов. Уметь: отличать омонимы от многозначных слов.
	82	5.Синонимы	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, части речи, ОЧП, словосочетание	Знать: о синонимах, их роли в речи, об их стилистических особенностях. Уметь: подбирать синонимы, правильно употреблять их в речи.
	83	6.Синонимы	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, части речи, виды разборов	Знать: об употреблении синонимов в соответствии с их лексическим оттенком и стилем высказывания. Уметь: правильно употреблять синонимы в речи.
	84 К/РР	7.Контрольное сочинение-описание пейзажа по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»	1	РР Урок контроля	Сочинение	Письм. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм	Знать: об особенностях написания сочинения-описания. Уметь: писать сочинение-описание.
	85	8.Антонимы	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, части речи, сложные пр-ния	Знать: об антонимах, их роли в речи и их лексических особенностях. Уметь: подбирать антонимы и использовать их в речи.
	86	9.Закрепление изученного по разделу «Лексика. Культура речи»	1	Обобщ. и сист.р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, части речи, грам.признаки сущ-ных	Знать: теоретический материал по лексическим единицам. Уметь: правильно употреблять лексические единицы в устной и письменной речи.
	87 РР	10.Подробное изложение повествовательного характера с элементами описания.К.Г. Паустовский «Первый снег».	1	РР Комб. урок.	Изложение	Письм.опрос	Виды орфограмм, пунктограмм, стиль и тип речи	Знать: об особенностях написания изложения данного типа. Уметь: писать изложение данного типа.
Морфемика. Орфография. Культура речи (22 ч + 4 ч)
	88	1.Морфемика. Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова, согласные, ОЧП	Знать: о морфемике, морфеме, изменении и образовании слов, об отличиях однокоренных слов от форм одного и того же слова. Уметь: подбирать однокоренные слова с учетом лексического значения.
	89	2.Окончание и основа слова	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, ЛЗ и ГЗ слова,прямое и переносное значение слова	Знать: об окончании как значимой части слова, его синтаксической роли. Уметь: выделять окончания различных частей речи и основу, определять ГЗ.
	90 РР	3.Сочинение повествовательного характера по личным впечатлениям «Письмо другу».	1	РР Комб. урок.	Сочинение	Письм. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм	Знать: об особенностях написания сочинения-повествования. Уметь: писать сочинение-повествование.
	91	4.Корень слова	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, части речи, однокоренные слова	Знать: о корне как значимой части слова. Уметь: находить корень, подбирать родственные слова для проверки орфограммы.
	92 РР	5.Рассуждение. Сочинение «Дни недели рассказывают о себе».	1	РР Комб. урок	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, морфемы, диалог	Знать: о типе текста – рассуждении, о композиции рассуждения. Уметь: строить монологическое высказывание по типу рассуждения.
	93	6.Закрепление изученного по морфемике.	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, стиль и тип речи	Знать: о значимых частях слова, о способах проверки гласных и согласных в корне. Уметь: определять значимые части слова, проверять гласные и согласные в корне слова.
	94	7.Суффикс. Суффиксы имен существитель- ных.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, ГЗ сущ-ных, тема текста	Знать: о суффиксе как значимой части слова, его роли в образовании новых слов, о значении суффиксов имен сущ-ных. Уметь: определять суффикс в слове, определять значение суффикса в именах существительных.
	95	8.Суффикс. Суффиксы имен прилагательных	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд.опрос	Виды орфограмм, виды разборов, текст, ЛЗ слова	Знать: о суффиксах имен прил-ных, об использовании суффиксов в соответствии с их значением. Уметь: выделять суффикс в слове, использовать суффикс в соответствии с его значением.
	96	9.Приставка	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, антонимы, ЗП в пр-ях с прямой речью	Знать: о роли приставки в образовании новых слов. Уметь: выделять приставку, определять ее значение.
	97 РР	10.Выборочное изложение по тексту повествовательного характера с элементами описания по В.М. Пескову «Последний лист орешника».	1	РР Комб. урок.	Изложе- ние	Письм. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм	Знать: об особенностях написания выборочного изложения. Уметь: писать выборочное изложение.
	98	11.Чередование звуков	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, части речи, словосочетание	Знать: о чередовании гласных и согласных звуков, о правописании морфем, на которых отразилось чередование. Уметь: определять чередующиеся звуки, правильно писать слова с чередованием.
	99	12.Беглые гласные	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, морфемы,ОЧП	Знать: о беглых гласных. Уметь: разбирать по составу слова с беглыми гласными.
	100	13.Варианты морфем	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Однокоренные слова, ГЧП	Знать: о различиях вариантов морфем и одинаково звучащих морфем. Уметь: различать варианты морфем и одинаково звучащие морфемы; проверять гласные и согласные в корне слова.
	101	14.Морфемный разбор слова	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Инд. опрос	Однокоренные слова, синонимы, части речи	Знать: порядок устного и письменного морфемного разбора слова. Уметь: выполнять морфемный разбор слова.
	1021	15.Правописание гласных и согласных в приставках	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, однокоренные слова, части речи	Знать: о правописании приставок с традиционным написанием. Уметь: выделять приставки, находить орфограмму в неизменяемых приставках, подбирать проверочные слова.
	103	16.Буквы З и С на конце приставок	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, синонимы, диалог	Знать: об особенностях правописания приставок, оканчивающихся на З (С). Уметь: выбирать орфограмму-согласную.
	104	17.Буквы З и С на конце приставок	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, однокоренные слова, текст, ОЧП	Знать: об особенностях правописания приставок, оканчивающихся на З (С). Уметь: выбирать орфограмму-согласную на конце приставок.
	105	18.Буквы О-А в корне –лаг- и -лож-	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Инд.опрос	Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова, согласные, ОЧП	Знать: о правиле написания гласных в корнях с чередованием. Уметь: выбирать буквы А-О в корнях –лаг- и –лож-.
	106	19.Буквы О-А в корне –раст- и -рос-	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, виды разборов	Знать: о правиле написания гласных в корнях с чередованием. Уметь: выбирать буквы О-А в корнях –раст- и –рос-.
	107	20.Правописание корней с чередованием гласных	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, обращение, ГЗ морфем	Знать: о правописании корней с чередованием гласных. Уметь: правильно писать гласные в корнях с чередованием, уметь отличать корни с чередованием и обосновывать выбор орфограммы.
	108	21.Буквы Ё и О после шипящих в корне.	1	Комб.урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, части речи, ОЧП, антонимы	Знать: о правописании букв Ё, О после шипящих под ударением, о правописании слов иноязычного происхождения. Уметь: правильно писать буквы Ё и О после шипящих в корне слова, слова иноязычного происхождения на данную орфограмму.
	109	22.Буквы И – Ы после Ц	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, словосочетание, предложение	Знать: о правиле написания И-Ы после Ц в разных морфемах, о графическом обозначении орфограммы. Уметь: правильно писать слова на данную орфограмму.
	110	23.Закрепление изученного по разделу«МорфемикаОрфография. Культура речи»	1	Обобщ. и сист. р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Текст, стиль текста, простые и сложные пр-ния	Знать: изученный материал по разделу. Уметь: выбирать и применять теоретический материал и орфограммы, изученные в данном разделе.
	111 К	24.Контрольный диктант №4 по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи»	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	112	25.Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
	113 РР	26.Сочинениеописание по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине»	1	РР	Сочинение	Письм. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм	Знать: об особенностях написания сочинения-описания. Уметь: писать сочинение данного типа.
Морфология. Орфография. Культура речи Самостоятельные и служебные части речи (1 ч)
	114	1.Морфология. Самостоятельные и служебные части речи	1	Комб. урок	Беседа, практи- кум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, тема и основная мысль текста	Знать: о морфологии как разделе науки о языке, о самостоятельных и служебных частях речи, о причастии. Уметь: различать самостоятельные и служебные части речи, определять синтаксич. роль самост-ных частей речи.
Имя существительное (20 ч + 4 ч)
	115	1.Имясуществительное	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм, синонимы	Знать: о морфологических признаках имени cущ-го, его роли в пр-нии, об отличиях им.сущ-го от других частей речи. Уметь: определять ГЗ и ЛЗ имени сущ-го, его роль в предложении, строить связное монологическое высказывание по типу рассуждения.
	116 РР	2.Доказательства в рассуждении	1	РР Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Стиль текста, морфемный разбор	Знать: о применении доказательств в рассуждении. Уметь: применять доказательства в рассуждении при построении связного монологического высказывания.
	117	3.Имена существительные одушевленные и неодушевленные	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, ЗП в пр-ях с прямой речью, обращение	Знать: о делении сущ-ных на одушевленные и неодушевленные. Уметь: различать одушевленные и неодушевленные имена существительные.
	118	4.Имена существительные собственные и нарицательные	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, ЗП в конце пр-ний, тип и стиль текста.	Знать: о делении имен сущ-нх на собственные и нарицательные. Уметь: различать имена сущ-ные собственные и нарицательные.
	119	5.Имена существительные собственные и нарицательные	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, ОЧП, виды разборов	Знать: о делении имен сущ-нх на собственные и нарицательные. Уметь: разграничивать имена сущ-ные собственные и нарицательные.
	120 РР	6.Сжатое изложение повествовательного характера. Е.А. Пермяк «Перо и чернильница»	1	РР	Изложение	Письм. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм	Знать: об особенностях написания сжатого изложения. Уметь: писать сжатое изложение.
	121	7.Морфологический разбор имени существительного	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, пунктограмм, словосочетание	Знать: порядок морф.разбора имени сущ-го. Уметь: выполнять морф.разбор имени сущ-го.
	122.	8.Род имен существительных	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, словосочетание, части речи, пр-ния с прямой речью	Знать: об определении рода имен сущ-ных для согласования форм зависимых слов. Уметь: определять род имен сущ-ных для согласования форм зависимых слов.
	123	9.Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, ГЗ сущ-ных, текст. диалог	Знать: об именах сущ-ных, которые имеют форму только мн.числа, об их употреблении в речи. Уметь: правильно употреблять данные имена сущ-ные в речи.
	124	10.Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, ударение, синонимы	Знать: об именах сущ-ных, которые имеют форму только ед.числа, об их употреблении в речи. Уметь: правильно употреблять данные имена сущ-ные в речи.
	125	11.Три склонения имен существительных	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, морфемы слова, ВЧП	Знать: о склонениях имен сущ-ных. Уметь: определять склонение имен сущ-ных, выбирать орфограмму в окончании.
	126	12.Падеж имен существитель- ных	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, словосочетание, ВЧП, виды разборов	Знать: о падежах имен сущ-ных. Уметь: определять падеж имен сущ-ных, выбирать орфограмму в окончании.
	127	13.Правописание гласных в падежных окончаниях существитель- Ных в единственном числе	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, словосочетание, виды разборов	Знать: об определении орфограммы в окончании имен сущ-ных. Уметь: определять и применять орфограмму в окончании сущ-ных.
	128	14.Правописание гласных в падежных окончаниях существитель- ных в единственном числе	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, тип и стиль речи, виды разборов	Знать: об особенностях склонения имен сущ-ных, оканчивающихся на –ия, -ий, -ие. Уметь: правильно писать имена сущ-ные и их формы, оканчивающиеся на –ия, -ий, -ие.
	129	15.Множественное число имен существительных	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, синонимы, стиль речи	Знать: об особенностях образования и употребления форм им.падежа имен сущ-ных. Уметь: правильно образовывать и употреблять в речи имена сущ-ные мн.числа в им.п.
	130	16.Множественное число имен существительных	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова	Знать: об особенностях образования и употребления форм род.падежа имен сущ-ных. Уметь: правильно образовывать и употреблять в речи имена сущ-ные мн.числа в род.падеже.
	131 К/РР	17.Контрольное изложение повествовательного характера с элементами описания. В.П. Астафьев.	1	РР Урок контроля	Изложение	Письм. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм	Знать: об особенностях написания изложения данного типа. Уметь: писать изложение данного типа.
	132	18.Правописание О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях имен существительных	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, однокоренные слова, ЛЗ слова, согласные, ОЧП	Знать: о правиле правописания гласных после шипящих и Ц в окончаниях имен сущ-ных, о разграничении с правилом выбора орфограммы в корнях слов. Уметь: правильно писать гласные после шипящих и Ц в окончаниях имен сущ-ных, разграничивать данную орфограмму с правилом выбора орфограммы в корнях слов.
	133 Р	19. Сочинение-описание по картине Г.Г.Нисского «Февраль. Подмосковье»	1	РР	Сочинение	Письменная работа	Виды орфограмм, пунктограмм	Знать: об особенностях составления сочинения данного типа. Уметь: составлять сочинение данного типа, строить связное монологическое высказывание.
	134	20. Закрепление изученного по разделу «Имя существительное»	1	Обобщ. и сист.р/и	Беседа, практикум	Практикум	Виды орфограмм, ОЧП	Знать: теор.материал об имени сущ-ном как о части речи и его правописании. Уметь: применять данный т/м на практике.
	135	21.Закрепление изученного по разделу «Имя существительное»	1	Обобщ. и сист.р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, ОЧП	Знать: теор.материал об имени сущ-ном как о части речи и его правописании. Уметь: применять данный т/м на практике.
	136	22. Закрепление изученного по разделу «Имя существительное»	1	Обобщ. и сист.р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, ОЧП	Знать: теор.материал об имени сущ-ном как о части речи и его правописании. Уметь: применять данный т/м на практике.
	137 К	23.Контрольный диктант №5 по теме «Имя существительное»	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	138	24.Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теор. знаниями, строить связное монологич.высказ-ние.
Имя прилагательное (12 ч + 4 ч)
	139	1.Имяприлагательное как часть речи	1	Закр. р/и	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, синонимы, виды разборов	Знать: о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи. Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.
	140	2.Имя прилагательное как часть речи	1	Закр. р/и	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, стиль и тема текста, части речи	Знать: о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи. Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.
	141	3.Имя прилагательное как часть речи	1	Закр. р/и	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, виды разборов, стиль речи	Знать: о морфологических признаках имени прилагательного, его роли в речи. Уметь: определять морфологические признаки имени прилагательного, его роль в речи.
	142	4.Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных	1	Закр. р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, синонимы, текст, однокоренные слова	Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных. Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять и правильно писать падежные окончания прил-ных.
	143	5.Правописане гласных в падежных окончаниях прилагательных	1	Закр. р/и	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, однокоренные слова, разделительный Ъ и Ь	Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных. Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять падежное окончание прил-го по вопросу от главного слова, выбирать гласные О-Е после шипящих и Ц.
	144	6.Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных	1	Закр.р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, словосочетание	Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных. Уметь: согласовывать прилагательные с сущ-ми, определять падежное окончание прил-го по вопросу от главного слова, выбирать гласные О-Е после шипящих и Ц.
	145РР	7.Описание животного	1	РР Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, однокоренные слова	Знать: об особенностях монологического высказывания данного типа. Уметь: строить описательное монологическое высказывание данного типа.
	146	8.Прилагательные полные и краткие	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, однокоренные слова, виды разборов	Знать: об отличии полных прилагательных от кратких, об их роли в предложении, об особенностях образования и произношения. Уметь: отличать полные и краткие прилагательные, уметь образовывать краткие прил-ные от полных.
	147	9.Прилагательные полные и краткие	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, ОЧП, виды разборов	Знать: об отличии полных прилагательных от кратких, об их роли в предложении, об особенностях образования и произношения. Уметь: отличать полные и краткие прилагательные, уметь образовывать краткие прил-ные от полных.
	148 К/ РР	10.Контрольноессочинение-описание животного на основе его изображения. Картина А.Н. Комарова «Наводнение».	1	РР Урок контроля	Сочинение	Письм. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм	Знать: об особенностях написания сочинения-описания. Уметь: писать сочинение-описание.
	149	11.Морфологический разбор имени прилагательного	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, стиль текста, ГЗ сущ-ных	Знать: порядок морф.разбора имени прил-го. Уметь: разбирать прилагательные различных форм.
	150 РР	12.Сочинение-повествование по данному плану.	1	РР	Сочинение	Письм. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм	Знать: об особенностях написания сочинения-повествования. Уметь: писать сочинение-повествование.
	151	13.Закрепление и обобщение изученного по разделу «Имя прилагательное»	1	Закр. и сист. р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, лексические средства связи в тексте	Знать: теоретический материал по данному разделу. Уметь: применять данный материал на практике.
	152 К	14.Контрольный диктант №6 по разделу «Имя прилагательное»	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	153	15.Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
	154 РР	16.Художественное описание животного на основе наблюдений. «Наши друзья – животные».	1	РР	Сочинение	Письм. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм	Знать: об особенностях написания сочинения-описания на основе наблюдений. Уметь: писать сочинение-описание на основе наблюдений.
Глагол (36 ч + 6 ч)
	155	1.Глагол как часть речи	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, морфемы слова, типы предложений, с/с	Знать: о морфологических признаках глагола, его лексических возможностях и роли в речи. Уметь: определять морфологические признаки глагола, его роль в речи.
	156	2.Глагол как часть речи	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, части речи, с/с	Знать: о глаголе, его лексических возможностях и роли в речи. Уметь: определять ГЗ и ЛЗ глагола, уметь правильно употреблять глаголы в своей речи.
	157	3.НЕ с глаголами	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, типы и виды предложений	Знать: правило написания НЕ с глаголами, о ситном написании разных частей речи с НЕ. Уметь: правильно писать НЕ с глаголами, разные части речи с НЕ.
	158	4.НЕ с глаголами	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, местоимения, синт.роль сущ-ных	Знать: о разграничении раздельного и слитного написания глаголов. Уметь: правильно писать НЕ с глаголами.
	159	5.НЕ с глаголами	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, с/с, синонимы	Знать: правило написания НЕ с глаголами. Уметь: правильно писать НЕ с глаголами.
	160 РР	6.Рассказ, композиция рассказа	1	РР Изучение н/м	Беседа, практикум	Инд. опрос	Текст, стиль и тип текста	Знать: о жанре рассказа, его композиции. Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.
	161 РР	7.Рассказ, композиция рассказа	1	РР Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Текст, стиль и тип текста	Знать: о жанре рассказа, его композиции. Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.
	162	8.Неопределенная форма глагола	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, с/с, ГЗ сущ-ных, тип и стиль текста	Знать: о неопределенной форме глагола как о начальной форме глагола, об отличии неопределенной и личных форм. Уметь: ставить глагол в н.ф., отличать н.ф. глагола от личных форм.
	163	9.Неопределенная форма глагола	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, с/с, морфемы, ГЗ сущ-ных	Знать: о том, как определять окончания глаголов в н.ф. и личной форме, об употреблении в речи глаголов в инфинитиве. Уметь: определять окончания глаголов в н.ф. и личной форме, употреблять в речи глаголы в инфинитиве.
	164	10.Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, с/с, признаки текста, ЗП при диалоге	Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ. Уметь: определять инфинитив и формы 3-го лица, правильно произносить и писать глаголы на –ТСЯ и –ТЬСЯ.
	165	11.Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, типы предложений	Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ. Уметь: находить главное слово, от которого зависит глагол; делать выбор в написании –ТСЯ и –ТЬСЯ в глагольной форме.
	166	12.Правописание -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, типы предложений	Знать: о разграничении инфинитива и формы 3-го лица, о произношении и написании глаголов на –ТСЯ и –ТЬСЯ. Уметь: находить главное слово, от которого зависит глагол; делать выбор в написании –ТСЯ и –ТЬСЯ в глагольной форме.
	167	13.Виды глагола	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм, морфемы, -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах	Знать: о понятии «вид» как о морф.признаке глагола и о способе определения сов. и несов.вида. Уметь: определять вид глагола.
	168	14.Виды глагола	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, омонимы, н.ф.глагола	Знать: о видах глагола, видовых парах. Уметь: распознавать виды глагола, образовывать видовые пары.
	169	15.Виды глагола	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, ГЗ и ЛЗ сущ-ных.	Знать: о видах глагола, видовых парах, о правильном употреблении в речи глаголов сов и несов.вида. Уметь: распознавать виды глагола, образовывать видовую пару, правильно употреблять в речи глаголы сов. и несов.вида.
	170	16.Буквы Е-И в корнях с чередованием	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, морфемы, текст	Знать: правила выбора гласной в корнях с чередованием, способ определения орфограммы в корне. Уметь: правильно выбирать гласную в корнях с чередованием, применять способ определения орфограммы в корне.
	171	17.Буквы Е-И в корнях с чередованием	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, виды разборов	Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием. Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.
	172	18.Буквы Е-И в корнях с чередованием	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, виды разборов	Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием. Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.
	173	19.Буквы Е-И в корнях с чередованием	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм, с/с, виды разборов	Знать: определять орфограмму-гласную в корнях с чередованием. Уметь: применять на практике орфограмму-гласную в корнях с чередованием.
	174 РР	20.Невыдуманный рассказ (о себе)	1	РР Комб. урок	Беседа, практикум	Инд. опрос	Вид глагола, видовые пары	Знать: о жанре рассказа, его композиции. Уметь: составлять устное монологическое высказывание в жанре рассказа.
	175	21.Время глаголов	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм, виды разборов	Знать: о временных формах глаголов, их употреблении в речи. Уметь: определять время глагола, правильно употреблять в речи временные формы глагола.
	176	22.Прошедшее время	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, н.ф.глагола, морфемы	Знать: о способе образования, изменения глаголов прош.времени, о правописании гласных перед суффиксом –л-, об орфоэпических нормах. Уметь: правильно образовывать, изменять и писать глаголы прошедшего времени.
	177	23.Настоящее время	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм, с/с, предложение, текст, слова с чередованием согл	Знать: о ГЗ глаголов наст.времени, об их употреблении в речи. Уметь: определять ГЗ глаголов наст.времени, правильно употреблять их в речи.
	178	24.Будущее время	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, морфемы, ГЗ сущ-ных.	Знать: о способах образования форм будущего времени, об использовании их в речи. Уметь: правильно образовывать глагольные формы будущего времени, правильно употреблять их в речи.
	179	25.Спряжение глаголов	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Словосочетание, предложение, средства выразит-сти в тексте, морфемы, ГЗ глагола	Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний. Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.
	180	26.Спряжение глаголов	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	С/с, предложение, средства выразит-сти в тексте, морфемы, ГЗ гл.	Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний. Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.
	181	27.Спряжение глаголов	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Словосочетание, предложение, средства выразит-сти в тексте, морфемы, ГЗ гл.	Знать: о спряжении глаголов, о правописании личных окончаний. Уметь: определять спряжение глагола, правильно писать личные окончания.
	182	28.Спряжение глаголов с безударным личным окончанием	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Инд. опрос	Морфемы, вид глагола, виды разборов	Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву. Уметь: определять спряжение глагола по инфинитиву.
	183	29.Спряжение глаголов с безударным личным окончанием	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Вид глагола, стиль и тип речи, основная мысль текста	Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву. Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.
	184	30.Спряжение глаголов с безударным личным окончанием	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Морфемы, ГЧП, ОЧП, виды разборов	Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву. Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.
	185	31.Спряжение глаголов с безударным личным окончанием	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, виды разборов, диалог	Знать: об определении спряжения глагола по инфинитиву. Уметь: определять 1, 2 спряжение глагола по инфинитиву.
	186	32.Морфологический разбор глагола	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Инд.опрос	Обращение, морфемы	Знать: порядок морфологического разбора глагола, последовательность анализа частей речи. Уметь: выполнять морфологический разбор глагола.
	187 К/ РР	33.Контрольное сжатое изложение повествовательного характера. А.Ф. Савчук «Шоколадный торт».	1	РР Урок контроля	Изложение	Письм. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм	Знать: об особенностях написания изложения данного типа. Уметь: писать изложение данного типа.
	188	34.Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды разборов, признаки текста, контектстные синонимы	Знать: о правописании глаголов 2-го лица ед.числа; об употреблении глаголов этой формы для обозначения действия с обобщенным значением. Уметь: правильно писать глаголы 2-го л.ед.числа; употреблять глаголы этой формы для обозначения действия с обобщенным значением.
	189	35.Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды разборов, обращение	Знать: о правописании Ь в глагольных формах. Уметь: правильно писать Ь в глагольных формах.
	190	36.Употребление времен	1	Закр.ЗУН	Беседа, практикум	Инд. опрос	Виды орфограмм, ГЗ глагола	Знать: о способах образования, о правописании временных форм глагола, о стилистических возможностях их использования. Уметь: правильно образовывать, писать и использовать временные формы глагола.
	191 РР	37.Спортивный репортаж по серии рисунков	1	РР Комб. урок	Беседа, практикум	Инд. опрос	Признаки текста, контекстуальные синонимы, тип и стиль текста	Знать: о репортаже как виде повествования, об особенностях репортажа, об использовании видовременных форм глагола в репортаже для придания живости повествованию. Уметь: строить связное монологическое высказывание в виде репортажа с использованием видовременных форм глагола для придания живости повествованию.
	192	38.Закрепление и обобщение изученного по разделу «Глагол»	1	Закр. и сист. р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, с/с, виды разборов	Знать: теоретический материал по данному разделу. Уметь: применять данный материал на практике.
	193	39.Закрепление и обобщение изученного по разделу «Глагол»	1	Закр. и сист. р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, с/с, виды разборов	Знать: теоретический материал по данному разделу. Уметь: применять данный материал на практике.
	194 РР	40.Сочинение-рассказ по рисунку О. В. Попович «Не взяли на рыбалку»	1	РР	Сочинение	Письм. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм	Знать: об особенностях написания сочинения-рассказа по рисунку. Уметь: писать сочинение-рассказ по рисунку.
	195 К	41.Контрольный диктант №7 по разделу «Глагол»	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	196	42.Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
Повторение и систематизация изученного в 5 классе (6 ч + 2 ч)
	197	1.Разделынауки о языке. Орфограммы в приставках и в корнях слов	1	Закр. и сист. р/и	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Части речи, антонимы, виды разборов, с/с, ЛЗ слова, виды разборов, ГЧП, ВЧП, морфемы	Знать: о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке, изученный теоретический материал об орфограммах в приставках и в корнях слов. Уметь: строить связное монологическое высказывание о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке, систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.
	198, 199 РР РР	2,3Сочинение на одну из предложенных тем (по типам: описание, повествование или рассуждение)	2	РР	Сочине- ние	Письм. опрос	Виды орфограмм, пунктограмм	Знать: об особенностях написания сочинений различных типов. Уметь: писать сочинения различных типов.
	200	4.Орфограммы в окончаниях слов	1	Закр. и сист. р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	ГЗ частей речи, виды разборов	Знать: изученный теоретический материал об орфограммах в окончаниях слов. Уметь: систематизировать изученный т/материал о правописании окончаний разных частей речи и применять его на практике.
	201	5.Знаки препинания в простом и сложном предложении	1	Закр. и сист. р/и	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм, обращение, ОЧП, ГЧП, ВЧП, прямая речь, лексические явления	Знать: изученный теоретический материал о ЗП в простом и сложном предложениях. Уметь: систематизировать изученный т/материал и применять его на практике.
	202. К	6.Годовой контрольный диктант №8	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал, изученный в течение года. Уметь: применять данные знания на практике.
	203	7.Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос.	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал, изученный в течение года. Уметь: применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
	204	8.Резервный урок.

Литература и средства обучения

1. Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, М.Т. Баранов. Русский язык. Учебник для 5 класса. - М.: Просвещение, 2012г.

М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы.- М.:Просвещение, 2009.
Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Ю.Коммисарова. Обучение русскому языку в 5 классе. Методические рекомендации к учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2007.
Л.И.Новикова, Е.Э.Грибанская. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 5 класс. Учебно-практическое пособие. - М.: Экзамен, 2007.
Е.Н.Хоркина. Тесты по русскому языку. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.

Предварительный просмотр:

Рабочая программа по русскому языку 6 класс МБОУ Бучальская СОШ Никитина Е.А.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бучальская средняя общеобразовательная школа

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

Никитина Е.А.

Протокол № ___ от «__»

__________________20___г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

Бахтина А.В.

«__»________________20___г.

«Утверждаю»

Директор школы

Корешкова Н.А

Приказ № ___ от «__»_________________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку в 6 классе

Никитиной Елены Анатольевны,

учителя

первой квалификационной категории

Пояснительная записка.

к учебнику «Русский язык» авторов Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой, М.Т. Баранова. - М.: Просвещение, 2012г.

Количество часов соответствует программным требованиям: 170 часов (142 часа + 28 часов на развитие речи),

т.е. 5 часов в неделю. В планировании предусмотрены различные виды обучающих и контрольных работ.

Данная программа построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности, она конкретизирует

содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса.

Отдельные часы выделены на анализ ошибок, допускаемых учащимися при написании обучающих и контрольных работ (систематизация и обобщение материала на основе диктантов, сочинений, изложений, контрольных работ), а также на повторение изученного материала.

Цели

Изучение русского языка в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

приобретение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитие и функционировании;
овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения; основными нормами русского литературного языка; формирование способностей к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями; совершенствование умений и навыков письменной речи;
освоение компетенций коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.

Место предмета в базисном учебном плане

На изучение предмета отводится 5 часов в неделю, итоro 170 часов за учебный год.

Структура документа

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку; требования к уровню подготовки выпускников; основное содержание с распределение учебных часов по темам курса; календарно-тематическое планирование; учебно-методические средства обучения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА

В результате изучения русского языка ученик должен:

Знать/понимать:

роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка РФ и средства межнационального общения;
смысл понятий: речь устная и письменная, монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения;
основные признаки разговорной речи, научного, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
особенности основных жанров научного, официально-делового стилей и разговорной речи;
признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания,

рассуждения);

основные единицы языка, их признаки;
основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;

уметь

различать разговорную речь, научный, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стили речи, анализировать структуру и языковые особенности текста;
опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа: производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор частей речи, изученных в 6 классе, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом, находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6-м классе;
объяснять с помощью словаря значение и произношение слова;

аудирование и чтение

адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, явную и скрытую информацию);
читать тексты разных стилей и жанров, владеть разными видами чтения;
извлекать информацию из различных источников;

говорение и письмо

воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);
создавать тексты различных стилей и жанров (письмо, заявление, отзыв, выступление);
осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, темой, сферой и ситуацией общения;
владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога;
свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построение текста;
соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма основные правила орфографии, изученные в 6 кл.;
осуществлять речевой самоконтроль, оценивать свою речь с точки зрения ее
правильности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для: развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;
увеличения словарного запаса, развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (170 часов)

Введение

Русский язык – один из развитых языков мира

Повторение изученного в 5 классе. Культура речи

Звуки и буквы. Части слова. Орфограммы в приставках, корнях, суффиксах, окончаниях. Словосочетание. Простое предложение. Сложное предложение. Пунктуация в простом и сложном предложении. Прямая речь, диалог.

Текст и его признаки. Тема текста. Основная мысль текста. Стили речи: официально-деловой стиль.

Обучающиеся должны знать: роль русского языка среди языков мира; изученные в 5 классе орфограммы, пунктограммы.

Обучающиеся должны уметь: обосновывать выбор изученных орфограмм и пунктограмм; определять тему и основную мысль текста, его стиль.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в тетрадях; анализ промежуточных практических работ.

Лексика и фразеология. Культура речи

Повторение пройденного по лексике в V классе. Лингвистические словари.

Общеупотребительные слова. Профессиональные слова. Диалектные слова. Устаревшие слова. Неологизмы. Исконно-русская и заимствованная лексика. Эмоционально-окрашенные слова. Понятие о фразеологизмах.

Обучающиеся должны знать: общеупотребительные, диалектные, профессиональные слова; устаревшие слова и неологизмы; исконно-русскую и заимствованную лексику; эмоционально-окрашенные слова; фразеологизмы.

Обучающиеся должны уметь: пользоваться различными словарями; определять лексическую принадлежность слова; использовать слова в соответствии с их лексическим значением; сжато излагать содержание текста; составлять рабочие материалы к описанию помещения.

Словообразование и орфография. Культура речи

Повторение пройденного по словообразованию в V классе.

Этимология слова. Основные способы образования слов в русском языке. Правописание чередующихся гласных О и А в корнях -ГОР-/-ГАР-, -КОС/КАС-. Правописание гласных в приставках ПРЕ- И ПРИ-, буквы Ы и И после приставок на согласные.

Сложные слова. Правописание соединительных гласных О и Е. Сложносокращенные слова.

Разбор слова по составу и словообразовательный разбор.

Обучающиеся должны знать: способы образования слов; возможности изменения морфем; орфограммы, связанные с морфемикой.

Обучающиеся должны уметь: производить морфемный анализ слов; выбирать правильные написания, зависящие от строения слова; согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени; пользоваться словообразовательными словарями; составлять сложный план; писать сочинение по картине.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в тетрадях; анализ промежуточных практических работ; изложение-описание помещения; сочинение по картине; контрольный диктант с грамматическим заданием.

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Имя существительное. Культура речи

Повторение сведений об имени существительном, полученных в V классе. Морфологические признаки существительного. Разносклоняемые существительные. Несклоняемые существительные (ознакомление). Род несклоняемых существительных. Существительные общего рода. Образование существительных.

НЕ с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ЕК -ИК; буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах существительных. Согласные Ч и Щ в суффиксе -ЧИК (-ЩИК).

Обучающиеся должны знать: морфологические признаки существительного; способы образования существительных; правописание не с существительными и суффиксов существительных.

Обучающиеся должны уметь: различать существительное среди других частей речи; пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор существительного; создавать тексты типа описания.

Имя прилагательное. Культура речи

Повторение пройденного об имени прилагательном в V классе. Морфологические признаки прилагательного. Разряды прилагательных: качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Образование прилагательных. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения.

НЕ с именами прилагательными. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. Правописание гласных Н и НН в именах прилагательных. Различение на письме суффиксов -К- и -СК-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

Обучающиеся должны знать: морфологические признаки прилагательного; способы образования прилагательных; правописание не с прилагательными и суффиксов прилагательных; правописание сложных прилагательных.

Обучающиеся должны уметь: различать прилагательное среди других частей речи; пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор прилагательного; создавать тексты типа описания.

Имя числительное. Культура речи

Имя числительное как часть речи. Морфологические признаки числительного. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях. Буква Ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

Развитие речи

Употребление в речи прилагательных. Устное выступление. Выборочное изложение.

Обучающиеся должны знать: морфологические признаки числительного; способы образования числительных; правописание числительных.

Обучающиеся должны уметь: различать числительное среди других частей речи; пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор прилагательного; писать выборочное изложение, публично выступать.

Местоимение. Культура речи

Местоимение как часть речи. Морфологические признаки местоимения. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква Н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределённых местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях. НЕ в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях.

Обучающиеся должны знать: морфологические признаки местоимения; способы образования местоимений; правописание местоимений.

Обучающиеся должны уметь: различать местоимение среди других частей речи; пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор местоимения; писать изложение с элементами сочинения, составлять рассказ по сюжетным рисункам.

Глагол. Культура речи

Повторение пройденного о глаголе в V классе. Морфологические признаки глагола. Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонение. Раздельное написание БЫ(Б) с глаголами в условном наклонении. Правописание глаголов повелительного наклонения. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Образование глаголов. Правописание гласных в суффиксах глаголов.

Обучающиеся должны знать: морфологические признаки глагола; способы образования глагола ; правописание суффиксов глаголов.

Обучающиеся должны уметь: различать глагол среди других частей речи; пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор глагола; создавать тексты-рассказы.

Повторение изученного в 6 классе

Разделы науки о языке. Орфография. Орфографический разбор. Пунктуация. Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология. Синтаксис.

Обучающиеся должны знать: изученные в 5 классе теоретические сведения по лингвистике, орфограммы, пунктограммы.

Обучающиеся должны уметь: обосновывать выбор изученных орфограмм и пунктограмм; определять тему и основную мысль текста, его стиль; писать изложения (выборочные, с элементами сочинения) и сочинения различных видов (по картине, рассказы, на основе услышанного).

Календарно-тематическое планирование по курсу «Русский язык» 6 класс (170 часов)

Дата	№ п/п	Содержание	Кол-во ч. по теме	Тип урока	Форма урока	Виды контроля и обратной связи	Попутное повторение	Ключевые компетенции
	1	Русский язык – один из развитых языков мира	1	Комб. урок	Лекция с элементами беседы	Фронт. опрос	Функции языка в жизни человека, общества.	Знать: роль русского языка среди языков мира; изученные в 5 классе орфограммы, пунктограммы. Уметь: строить монологическое высказывание, работать с учебником.
Повторение пройденного в V классе (8ч + 2ч)
	2	Фонетика, орфоэпия, графика.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Виды орфограмм	Знать: понятия «язык» и «речь»; об основных единицах языка. Уметь: разграничивать понятия «язык» и «речь», находить единицы языка при анализе текста.
	3	Фонетический разбор слова. Орфография. р/к Влияние диалектного произношения на правописание.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Буквы, звуки, части речи.	Знать: особенности образования гласных и согласных звуков, парность согласных по мягкости-твердости, звонкости-глухости, понимать позицию смягчения и оглушения - озвончения согласного. Уметь: находить фонетические явления, делать фонетический разбор слова; соблюдать основные правила литературного произношения, различать буквенный и звуковой состав слова, уметь пользоваться орфоэпическим словарем
	4	Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и корнях слов.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос	Однокоренные слова, виды орфограмм	Знать : определения морфем, орфографические правила, изученные в этом разделе в 5 классе. Уметь: давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели, выделять однокоренные слова и слова с одинаковой морфемной структурой, членить слово на морфемы, определять значение морфем, группировать слова по видам орфограмм
	5	Части речи. Морфологический разбор слова.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Слова с традиционным написанием, части речи.	Знать: определения частей речи, изученных в 5 классе; Уметь: находить изученные части речи в тексте, разграничивать грамматическое и лексическое значения слова
	6	Орфограммы в окончаниях слов.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы, падежи	Знать: орфографические правила, уметь применять их на практике. Уметь: образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа.
	7	Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Предложение. Словосочета- ние.	Знать: определение словосочетания. Уметь :производить разбор словосочетания.
	8	Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Главные и второстепенные члены предложения	Знать: определение простых и сложных предложений. Уметь: производить синтаксический разбор. Знать правила постановки знаков препинания в сложных предложениях, в простых предложениях с обобщающими словами, с однородными членами, при обращении, при прямой речи. Уметь: применять правила, видеть структуру предложения.
	9	Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Слова автора. Прямая речь.	Знать: о прямой речи, словах автора, о постановке ЗП в пр-ях с прямой речью. Уметь: составлять пр-ния с прямой речью, выразительно читать их и правильно ставить ЗП.
	10 РР	Р.р. Текст. Деление текста на части.	1	РР	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Слово, предложение, абзац, виды орфограмм.	Уметь: обосновывать выбор изученных орфограмм и пунктограмм; определять тему и основную мысль текста, его стиль
	11 РР	Р.р. Стили речи. Официально-деловой стиль речи, его языковые особенности.	1	РР	Лекция с элементами беседы	Фронт. и инд. опрос.	Стили речи: разговорный, книжные.	Знать: особенности стилей речи, сферу употребления, типичную ситуацию речевого общения, задачу речи, умение использовать в речи синонимы для более точного выражения мыслей и для устранения неоправданного повтора одних и тех же слов. Уметь: составлять тексты разных типов речи, опознавать стили речи, учитывать их особенности при создании текстов
Лексика и фразеология. Культура речи (10ч + 3ч)
	12	Повторение пройденного по лексике в V классе.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос.	Лексика, значение слова, омонимы, антонимы, синонимы.	Знать: понятие лексикологии как раздела науки о языке, лексического и грамматического значения слова. Знать: определения синонимов, антонимов, омонимов, однозначных и многозначных слов, прямого и переносного значения слова. Уметь: находить синонимы, антонимы, омонимы, слова в переносном и прямом значении, однозначные и многозначные слова, пользоваться разными способами толкования лексического значения слова. Уметь : пользоваться толковым словарем, словарями синонимов, антонимов. Уметь: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, условиями и задачами общения
	13 РР	Р.р. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы.	1	РР	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	План, абзац, тема текста, основная мысль текста, примеры.	Уметь: планировать и систематизировать свою работу.
	14	Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. р/к Особенности тульских диалектизмов. Лексика ограниченного употребления. Лексика профессий, распространенныхв Тульской области.	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Словарная статья. Виды словарей.	Знать: различие слов русского языка по сфере употребления (общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления). Знать: определение профессиональных слов, их сферу употребления. Уметь находить профессиональные слова в тексте, в толковых словарях.
	15	Жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова.	1	Изучение н/м	Лекция с элементами беседы, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Словарная статья. Нормы языка.	Знать : определение жаргонизмов, сферу их употребления. Уметь: отличать жаргонизмы от других слов; соблюдать нормы языка
	16 РР	Р.р Сжатый пересказ исходного текста.	1	РР	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Содержание. Тема текста. Основная мысль.	Уметь: адекватно воспринимать текст на слух, выделять главную информацию, вычленять структурные части текста, пересказывать основное содержание прослушанного текста
	17 РР	Р.р. Сжатое изложение (по упр. 75)	1	РР	Изложение	Письм. опрос	Изложение. Главная мысль. Тема текста. Орфограммы. Абзац. План.	Уметь: адекватно воспринимать текст на слух, выделять главную информацию, вычленять структурные части текста, пересказывать основное содержание прослушанного текста
	18	Устаревшие слова. Неологизмы. Толковые словари устаревших слов. р/к Устаревшие слова в литературном языке и говорах	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Словарная статья. Виды словарей.	Знать: причины выхода из общего употребления одних и появления новых слов в русском языке. Уметь: различать общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы; различать архаизмы и историзмы. Уметь пользоваться словарем для определения значения устаревших и новых слов, правильно использовать их в речи.
	19	Исконно русские слова. Иностранные слова. Основные пути пополнения словарного состава русского языка. Толковые словари иностранных слов.	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Словарная статья. Виды словарей. Нормы языка.	Знать: определение заимствованных и исконно русских слов; основные причины заимствования новых слов, способы заимствования, признаки и источники заимствования. Уметь: оценивать речь с точки зрения целесообразности и уместности.
	20	Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы.	1	Комб. урок	Лекция с элементами беседы, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Словарная статья. Виды словарей. Нормы языка.	Знать: определение фразеологии как раздела лексикологии; основные признаки фразеологизмов, их роль в обогащении речи. Понимать сходство и различие со словом и словосочетанием, специфику значений фразеологизмов по сравнению со свободным словосочетанием
	21	Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь. р/к Диалектная фразеология, ее использование в устной речи, фольклоре, художественной литературе.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Фольклор. Диалектные слова.	Знать: источники фразеологизмов. Уметь: определять значение фразеологизмов, употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения.
	22	Систематизация и обобщение знаний по теме «Лексика и фразеология. Культура речи»	1	Обобщ.и сист. зн.	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Словарная статья. Виды словарей.	Знать: изученный материал по данному разделу. Знать: какие бывают словари, как строятся словарные статьи. Уметь: работать со словарями, использовать справочную литературу, составлять словарную статью
	23 К	Контрольный диктант №1 по теме «Лексика и фразеология. Культура речи»	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Правила слушания	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	24	Систематизация и обобщение материала на основе контрольного диктанта	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Виды орфограмм и пунктограмм	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике,
Словообразование. Орфография. Культура речи (24ч + 4ч)
	25	Повторение пройденного по морфемике в V классе	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Культура речи. Орфограммы.	Знать: определения морфем, орфографические правила, изученные в этом разделе в 5 классе. Уметь :делать морфемный разбор слова, различать разные типы морфем,
	26	Повторение пройденного по морфемике в V классе. р/к Ошибки в употреблении приставок и суффиксов, вызванные влиянием говоров.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Словообразование. Культура речи. Орфограммы.	Знать : определения словообразования, орфографии. Уметь: определять зависимость правописания слова от его строения, группировать слова по общности морфем
	27 РР	Р.р. Описание помещения. Структура текста, языковые особенности.	1	РР	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Тема. Основная мысль. План. Текст. Абзац.	Уметь: подробно излагать текст, определять и формулировать его основную мысль, вычленять структурные части, подробно пересказывать содержание прослушанного текста, сохраняя его структуру и языковые средства выразительности, включать в повествование описание помещения
	28	Основные способы образования слов в русском языке.	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Морфемы: приставка, суффикс. Основа.	Знать: основные способы образования слов в русском языке. Уметь :производить словообразовательный разбор слова.
	29	Образование слов с помощью морфем (морфологический способ): приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Культура речи. Орфограммы.	Уметь : пользоваться словообразовательными словарями, группировать слова с одинаковой структурой, определять способ и средства словообразования
	30	Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Значение слова. Словарная статья.	Знать об исторических изменениях в структуре слова, особенностях построения словарных статей в словаре. Уметь: пользоваться этимологическими словарями для определения истинного значения слова, состава и способа его образования, обогащения речи
	31 РР	Р.р. Систематизация материала к сочинению. Сложный план.	1	РР	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Описание. Простой и сложный план. Тема текста. Основная мысль. Абзац. Концовка.	Знать : структурные особенности описания, особенности сложного плана, отличия сложного и простого планов. Уметь: составлять сложный план к сочинению; отбирать, систематизировать материал к сочинению, создавать текст в соответствии с темой и типом речи.
	32	Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –кос- - -кас-.	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Культура речи. Орфограммы.	Знать :условия выбора букв О-А в корнях КОС-КАС, отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать.
	33	Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –кос- - -кас-.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Объяснительный диктант	Культура речи. Орфограммы.	Уметь безошибочно писать
	34	Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –гор- - -гар-.	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Чередование. Культура речи.	Знать : условия выбора букв О-А в корнях ГОР-ГАР отличать корни с проверяемыми гласными от корней с чередованием, уметь безошибочно писать
	35	Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –гор- - -гар-.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Объяснительный диктант	Орфограммы. Чередование. Культура речи.	Знать: перечень корней с чередованием гласных, уметь замечать орфограммы, характеризовать и объяснять правописание, списывать текст без ошибок, писать грамотно текст, воспринятый на слух, обращаться к словарям в случае затруднения, подбирать примеры с изученными орфограммами
	36	Буквы ы и и после приставок на согласные.	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Диктант по памяти, осложненное списывание	Орфограммы. Культура речи.	Знать :условия выбора букв И и Ы после приставок на согласные. Уметь применять правило на практике
	37	Буквы ы и и после приставок на согласные.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Словарный диктант	Орфограммы. Культура речи.	Знать: условия выбора букв И и Ы после приставок на согласные. Уметь: применять правило на практике
	38	Правописание гласных в приставках пре- и при-.	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения, уметь правильно определять значение приставок и в зависимости от значения выбирать приставку
	39	Правописание гласных в приставках пре- и при-.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения, уметь правильно определять значение приставок и в зависимости от значения выбирать приставку
	40 РР	Р.р. Выборочное изложение (по упр.166)	1	РР	Беседа, практикум	Письм. опрос	Типы речи. Повествование. План. Абзац. Тема текста. Основная мысль.	Знать: теоретический материал по теме. Уметь: применять данные знания на практике.
	41	Систематизация и обобщение материала на основе изложения	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: теоретический материал по теме. Уметь: применять данные знания на практике.
	42	Правописание гласных в приставках пре- и при-.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от лексического значения, уметь правильно определять значение приставок и в зависимости от значения выбирать приставку
	43	Образование слов с помощью осново- и словосложения, сложения полных и сокращенных слов, аббревиации (сокращения слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Морфемы. Основа слова. Словосочета- ние.	Знать: об образовании сложных слов от основ исходных слов.
	44	Правописание соединительных гласных о и е	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт.и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных О и Е. Уметь: правильно выбирать соединительную гласную О и Е в сложных словах
	45	Сложносокращенные слова.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт.и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: аббревиатуры, уметь их читать, определять род сложносокращенных слов, виды сложносокращенных слов по способу их образования. Уметь: определять лексическое значение сложносокращенных слов;, употреблять их с именами прилагательными, глаголами прошедшего времени
	46 РР	Сочинение-описание№1 по картине Т.Н. Яблонской «Утро» (упр. 177).	1	РР	Беседа, практикум	Письм. опрос	Тема текста. Основная мысль. Описание. План. Абзац.	Знать: особенности написания сочинения по картине. Уметь: писать сочинение -описание , создавать текст в соответствии с заданным типом речи, использовать цепную и параллельную связь, синонимы и однокоренные слова как средства выразительности
	47	Систематизация и обобщение материала на основе сочинения		Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: теоретический материал по теме. Уметь: применять данные знания на практике.
	48	Морфемный и словообразовательный разбор слова.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Морфемы. Орфограммы. Культура речи.	Знать: различия словообразовательного разбора и разбора слова по составу, уметь определять значения морфем, группировать слова по общности словообразовательных признаков и общности морфем, производить словообразовательный разбор и разбор слова по составу
	49	Систематизация и обобщение знаний по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи». р/к Словообразовательные диалектизмы и культура речи учащихся.	1	Обобщ.и сист. зн.	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Орфограммы. Культура речи.	Уметь: опознавать изученные орфограммы в слове, группировать их, разграничивать написания проверяемых гласных от непроверяемых. Опознавать слова с изученной орфограммой, уметь выбрать правильное написание
	50	Систематизация и обобщение знаний по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».	1	Обобщ.и сист. зн.	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Орфограммы. Культура речи.	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание
	51 К	Контрольный диктант №2 по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи».	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Словообразование. Орфограммы. Культура речи	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	52	Систематизация и обобщение материала на основе контрольного диктанта.	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Словообразование. Орфограммы. Культура речи	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике,
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. Имя существительное (18ч + 3 ч)
	53	Повторение сведений об имени существительном, полученных в V классе.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Существитель- ное. Склонение имен существитель- ных. Падежи. Морфологические признаки. Синтаксическая роль.	Знать: типы склонений, условия выбора правильного написания падежных окончаний имен существительных, синтаксическую роль в предложении, выразительную роль имен существительных в речи. Уметь :распознавать существительные на основе общего значения, морфологических признаков, синтаксической роли, типичных суффиксов и окончаний.
	54 РР	Р.р. Письмо как одна из разновидностей текста.	1	РР	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Тема текста. Основная мысль. План. Абзац. Обращение. Вежливое обращение.	Знать: правила написания письма. Уметь: применять данные знания на практике.
	55	Текстообразующая роль имен существительных.	1	Комб. урок	Лекция с элементами беседы	Фронт. и инд. опрос.	Связи слов в предложении. Орфограммы. Культура речи	Уметь: воспринимать текст на слух, выделять существительные в нем. В художественном тексте узнавать приемы олицетворения, безошибочно писать падежные окончания существительных
	56	Разносклоняемые имена существительные. Склонение существительных на – мя.	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт.и инд. опрос.	Склонение. Орфограммы. Культура речи	Знать, что существительные на -МЯ и слово ПУТЬ находятся вне склонений; правило склонения существительных на -МЯ. Уметь: правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -МЯ, определять род, тип склонений существительных, обосновывать выбор гласной в окончаниях
	57	Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксе –ен- в существительных на –мя.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи	Уметь: правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -МЯ, обосновывать выбор гласной в окончаниях.
	58 РР	Р.р. Публичное выступление. Различные сферы употребления устной публичной речи.	1	РР	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Выступление.	Знать: теоретический материал по теме. Уметь: строить монологическое высказывание,
	59	Несклоняемые имена существительные.	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Составить словарные статьи к 2-3 несклоняемым существительным	Склонение имен существитель- ных. Разносклоняемые имена существитель- ные.	Знать, что большинство несклоняемых существительных -заимствованные слова, их невозможно разобрать по составу. Уметь: правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах
	60	Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Редактирование текста, записать существительные по их толкованию	Склонение имен существитель- ных. Разносклоняе- мые имена существитель-ные.	Знать: способы определения рода несклоняемых существительных. Уметь: употреблять в речи несклоняемые существительные; согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми существительными
	61	Имена существительные общего рода. р/к Тульские диалектные особенности в употреблении рода, числа и падежа форм имен существительных, их преодоление.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Мини-сочинение с употреблением слов общего рода	Род имен существитель-ных	Знать: об именах существительных общего рода. Уметь: опознавать их, согласовывать подлежащее - существительное общего рода и сказуемое, употреблять в речи
	62	Морфологический разбор имени существительного.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт.и инд. опрос.	Морфологические признаки имени существительного Орфограммы. Культура речи	Знать: морфологические признаки имени существительного, порядок морфологического разбора.. Уметь : определять морфологические признаки имени существительного; производить его морфологический разбор, употреблять в речи
	63 К/РР	Р.р. Контрольное сочинение-описание№1 личных впечатлений от увиденного (услышанного).	1	Урок контроля	Сочинение	Письм. опрос	Тема текста. Основная мысль. План. Абзац. Описание.	Знать: теоретический материал по теме. Уметь: применять данные знания на практике.
	64	Систематизация и обобщение материала на основе контрольного сочинения	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Орфограммы. Культура речи	Знать: теоретический материал по теме. Уметь: применять данные знания на практике.
	65	Словообразование имен существительных.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Значение морфем.	Знать: особенности словообразования имен существительных. Уметь: применять данные знания на практике.
	66	Не с существительными.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Правописание НЕ с глаголами.	Знать: условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными. Уметь: различать приставку, частицу, часть корня НЕ
	67	Согласные ч и щ в суффиксе –чик(-щик).	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи	Знать: способ действия при выборе написания в существительных суффиксов -ЧИК- и -ЩИК-. Уметь: применять этот способ действия для правильного написания суффиксов -ЧИК и -ЩИК-; отличать слова с суффиксом -ЧИК-, -ЩИК- от сходных с суффиксом -ИК-
	68	Правописание гласных в суффиксах –ек, -ик.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи	Знать: способ действия при выборе написания в существительных суффиксов -ЕК-, -ИК-. Уметь: применять этот способ действия на практике
	69	Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах –ок (-ек), -онк, -онок.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи	Знать: условия выбора букв О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Уметь: выбирать буквы Е-О после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и др. Уметь выбирать буквы Е-0 после шипящих в суффиксах -ОК-, -ЕК-, -ОНОК- и т.д.
	70	Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное»	1	Обобщ.и сист. зн.	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание
	71	Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное»	1	Обобщ.и сист. зн.	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание
	72 К	Контрольный диктант №3 по теме «Имя существительное»	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	73	Систематизация и обобщение материала на основе контрольного диктанта	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике,
Имя прилагательное (18ч+ 3ч)
	74	Повторение изученного об имени прилагательном в V классе	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Имя прилагательное как часть речи. Орфограммы. Культура речи	Уметь: распознавать имена прилагательные на основе общего грамматического значения, общих признаков, определять роль имен прилагательных в тексте, синтаксическую роль.
	75 РР	Р.р. Описание природы. Структура данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали.	1	РР	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Описание. Эпитеты. Синонимы.	Знать : признаки текста-описания. Уметь : строить текст-описание, употреблять средства выразительности языка.
	76	Степени сравнения имен прилагательных	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи	Знать: способы образования сравнительной степени, уметь образовывать прилагательные в сравнительной степени, находить прилагательные в сравнительной степени в тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять в речи.
	77	Степени сравнения имен прилагательных. р/к Особенности образования и употребления краткой формы и сравнительной степени имен прилагательных в тульских говорах.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт.и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи. Правописание окончаний прилагатель- ных.	Знать: способы образования превосходной степени, закономерности чередования согласных в корне при образовании форм простой превосходной степени, уметь образовывать прилагательные в превосходной степени, находить их в тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять в речи.
	78	Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи. Синтаксическая роль имен прилагатель- ных.	Знать: о делении прилагательных на три разряда, уметь определять разряды прилагательных, их смысловые и грамматические отличия. Уметь: различать прилагательные разных разрядов, правильно их писать и употреблять в речи.
	79	Относительные прилагательные	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи. Синтаксическая роль имен прилагатель- ных.	Знать: о делении прилагательных на три разряда, уметь определять разряды прилагательных, их смысловые и грамматические отличия. Уметь: различать прилагательные разных разрядов, правильно их писать и употреблять в речи
	80 К/РР	Контрольное изложение№1. Выборочное изложение (выборочный пересказ исходного текста с описанием природы)	1	Урок контроля	Изложение	Письм. опрос	Описание. Изложение текста. Орфограммы. Культура речи. Текстообразу-ющая роль прилагатель- ных.	Знать: теоретический материал по теме. Уметь: применять данные знания на практике.
	81	Систематизация и обобщение материала на основе контрольного изложения	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Орфограммы. Культура речи.	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике,
	82	Притяжательные прилагательные	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать о делении прилагательных на три разряда, уметь определять разряды прилагательных, их смысловые и грамматические отличия. Уметь: различать прилагательные разных разрядов, правильно их писать и употреблять в речи
	83	Морфологический разбор имени прилагательного	1		Беседа, практикум	Фронт.и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: морфологические признаки имени прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные морфологические признаки, определять синтаксическую роль в предложении и тексте
	84	Не с именами прилагательными	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Правописание НЕ с именами существительными.	Знать: условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Уметь: применять правило написания НЕ с именами прилагательными
	85	Не с именами прилагательными	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Уметь: применять правило написания НЕ с именами прилагательными
	86 РР	Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имен прилагательных. Р.р. Описание пейзажа по картине (упр.315)	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи. Описание.	Знать: условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц. Уметь : сопоставлять правила правописания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании имен существительных, прилагательных, опознавать, в какой части слова находится орфограмма
	87	Правописание гласных и согласных в суффиксах –ан-(-ян-), -ин-, -онн-(-енн-) в именах прилагательных	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилагательных, понимать значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. Уметь: применять правило на практике, обнаруживать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфограмму, безошибочно писать.
	88	Правописание гласных и согласных в суффиксах –ан-(-ян-), -ин-, -онн-(-енн-) в именах прилагательных	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: значение и правописание суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-, уметь применять правило на практике, обнаруживать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфограмму, безошибочно писать
	89 РР	Р.р. Публичное выступление о произведении народного промысла	1	РР	Лекция с элементами беседы	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Орфоэпические нормы языка. Культура речи.	Знать: особенности публичного выступления. Уметь: строить монологическое высказывание, выступать пред аудиторией.
	90	Различение на письме суффиксов –к- и –ск-	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт.и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: способ образования качественных прилагательных при помощи -К-, относительных прилагательных при помощи суффикса -СК- .Уметь: различать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования прилагательных, фонетические процессы, происходящие в прилагательном на стыке корня и суффикса
	91	Слитное и дефисное написание сложных прилагательных	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов. Уметь: правильно писать сложные прилагательные, сопоставлять способы образования сложных прилагательных со способами образования сложных существительных
	92	Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя прилагательное»	1	Обобщ.и сист. зн.	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание
	93 К	Контрольный диктант №4 по теме «Имя прилагательное»	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	94	Систематизация и обобщение материала на основе диктанта.	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике,
Имя числительное (12ч+2ч)
	95	Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Текстообразующая роль числительных.	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Орфограммы. Культура речи.	Понимать, что числительное входит в группу именных частей речи. Знать: общее значение числительного, морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении. Уметь :отличать числительные от других частей речи с числовым значением, находить их в тексте, правильно произносить в соответствии с нормами орфоэпии
	96	Числительные количественные и порядковые, простые и составные. Слитное и раздельное написание числительных.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт.и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: признаки простых и составных числительных. Уметь: различать простые и составные числительные, видеть составные числительные, уметь сочетать их с существительными, употреблять в косвенных падежах
	97	Буква ь в середине и на конце числительных.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительных. Уметь: применять правило при написании числительных
	98 РР	Р.р. Публичное выступление-призыв, его структура, языковые особенности.	1	РР	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфоэпические нормы литературного языка. Интонация. Эмоционально-окрашенные слова.	Знать: особенности публичного выступления. Уметь: строить монологическое высказывание, выступать пред аудиторией.
	99	Разряды количественных числительных. Склонение количественных числительных.	1	Изучение н/м	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: признаки количественных числительных. Уметь: различать количественные числительные по разрядам, отличать их от порядковых. Знать: особенности склонения количественных числительных
	100	Склонение количественных числительных.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Уметь: склонять количественные числительные, правильно употреблять в речи целые числительные, правильно их писать
	101 РР	Р.р. Выборочное изложение (пересказ исходного текста с цифровым материалом) по упр. 366	1	РР	Беседа, практикум	Письм. опрос	Орфограммы. Культура речи. Тема текста. Основная мысль. Членение текста на абзацы.	Знать: особенности написания выборочного изложения. Уметь: пересказать текст с цифровыми материалами, изложить информацию выборочно.
	102	Дробные числительные.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: особенности склонения дробных числительных, значение и образование собирательных числительных. Знать: грамматические отличия однокоренных слов, понимать их взаимосвязь на основе общей семантики: значение числа.
	103	Собирательные числительные.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Уметь: склонять количественные числительные, правильно употреблять в речи целые, дробные и собирательные числительные, правильно их писать
	104	Порядковые числительные. Склонение порядковых числительных.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать : признаки порядковых числительных, правила согласования их с существительными. Уметь: разграничивать порядковые и количественные числительные, правильно согласовывать их с существительными, употреблять в речи
	105	Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных. Морфологический разбор имени числительного.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Уметь: употреблять порядковые числительные в косвенных падежах, использовать числительные с существительными в названии дат, в составлении деловых бумаг, определять синтаксическую роль в предложении
	106	Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя числительное»	1	Обобщ.и сист. зн.	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание
	107К	Контрольный диктант №5 по теме «Имя числительное»	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	108	Систематизация и обобщение материала на основе диктанта	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике,
Местоимение(19ч+3ч)
	109	Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Текстообразующая роль местоимений.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Орфограммы. Культура речи.	Знать: особенности местоимения как части речи (указательно-заместительная функция), особенности лексико-грамматического значения, роль местоимения как средства связи предложений в тексте, синтаксическую функцию местоимения; находить местоимения в тексте, правильно их употреблять
	110	Раздельное написание предлогов с местоимениями	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Раздельное написание предлогов со словами.	Уметь: безошибочно писать местоимения с предлогами.
	111	Разряды местоимений. Личные местоимения. Буква н в личных местоимениях 3-его лица после предлогов.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: признаки и особенности склонения личных местоимений
	112	Возвратное местоимение себя.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: особенности склонения местоимения СЕБЯ, лексическое значение. Уметь :правильно употреблять местоимение СЕБЯ в нужной форме
	113 РР	Р.р. Рассказ по воображению, по сюжетным картинкам. (Упр.405). Строение, языковые особенности данных текстов	1	РР	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Связная речь. Тема текста. Основная мысль. Сложный план.	Уметь: составлять рассказ по воображению, соблюдать композицию повествования, уметь развить сюжет, использовать изобразительно-выразительные средства языка
	114	Вопросительные местоимения.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать : назначение вопросительных местоимений; особенности их склонения. Уметь: употреблять вопросительные местоимения в речи с учетом их склонения; интонационно правильно произносить предложения с вопросительными местоимениями
	115	Относительные местоимения.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: назначение относительных местоимений, особенности их склонения, опознавать в тексте, различать относительные местоимения в сложном предложении; Уметь употреблять относительные местоимения в речи с учетом их склонения; различать вопросительные и относительные местоимения
	116	Неопределенные местоимения. Образование неопределенных местоимений. Не- в неопределенных местоимениях.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать : признаки неопределенных местоимений, способы образования, правила написания. Уметь: находить неопределенные местоимения в тексте, правильно писать их. Уметь: находить в тексте и правильно писать неопределенные местоимения, объяснять их синтаксическую роль в предложении, условия выбора дефисного написания и написания с НЕ
	117	Неопределенные местоимения. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами –то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать : признаки неопределенных местоимений, способы образования, правила написания. Уметь: находить неопределенные местоимения в тексте, правильно писать их. Уметь: находить в тексте и правильно писать неопределенные местоимения, объяснять их синтаксическую роль в предложении, условия выбора дефисного написания и написания с НЕ
	118	Отрицательные местоимения. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать, как образуются отрицательные местоимения, как изменяются. Уметь: находить отрицательные местоимения в тексте, образовывать их; правильно писать приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях
	119	Отрицательные местоимения. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать, как образуются отрицательные местоимения, как изменяются. Уметь: находить отрицательные местоимения в тексте, образовывать их; правильно писать приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях
	120	Притяжательные местоимения.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: признаки притяжательных местоимений, различия личных и притяжательных местоимений. Уметь : склонять притяжательные местоимения, отличать их от личных, употреблять личные местоимения в значении притяжательных
	121 РР	Р.р. Рассуждение как тип текста. Его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности. (Упр.436)	1	РР	Беседа, практикум		Пример. Аргумент. План высказывания.	Уметь : строить высказывание- рассуждеие, соблюдать последовательность изложения мысли, использовать средства связи и выразительности
	122	Указательные местоимения	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать : значение указательных местоимений. Уметь : находить указательные местоимения в тексте; использовать их как средство связи в предложении
	123	Определительные местоимения.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: значение определительных местоимений, особенности изменения местоимений каждый, всякий, сам, самый; Уметь находить определительные местоимения в тексте; использовать их в речи
	124	Склонение местоимений. Морфологический разбор.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: морфологические признаки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь: определять морфологические признаки местоимений, производить их морфологический разбор, безошибочно писать местоимения, распознавать их и определять разряд.
	125 РР	Р.р. Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» (упр. 450)	1	РР	Беседа, практикум	Письм. опрос	Тема сочинения. Основная мысль. Абзацное членение. План сочинения.	Знать: особенности написания сочинения данного типа. Уметь: составлять связное монологическое высказывание данного типа.
	126	Систематизация и обобщение материала на основе сочинения	1	Обобщ.и сист. зн.	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Изученный материал по данному разделу	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание
	127	Систематизация и обобщение знаний по теме «Местоимение»	1	Обобщ.и сист. зн.	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Изученный материал по данному разделу	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание
	128	Систематизация и обобщение знаний по теме «Местоимение»	1	Обобщ.и сист. зн.	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание
	129 К	Контрольный диктант №6 по теме «Местоимение»	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	130	Систематизация и обобщение материала на основе диктанта	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике,
Глагол (24ч + 6ч)
	131	Повторение пройденного о глаголе в V классе.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Глагол как часть речи. Правописание –ТСЯ и -ТЬСЯ. Правило написания НЕ с глаголами	Знать : морфологические признаки глаголов; синтаксическую роль в предложении; правило написания НЕ с глаголами. Уметь :применять правила правописания -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах, опознавать глаголы в тексте, безошибочно писать
	132	Повторение пройденного о глаголе в V классе. Текстообразующая роль глаголов.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Условия выбора гласной в безударных личных окончаниях глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени	Знать: морфологические признаки глаголов; синтаксическую роль в предложении; условия выбора гласной в безударных личных окончаниях глагола, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правило написания НЕ с глаголами.
	133 РР	Р.р. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста	1	РР	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Рассказ. Повествование. План высказывания. Нормы литературного языка.	Уметь: создавать собственное высказывание на основе услышанного, соблюдать композицию рассказа, использовать изобразительно-выразительные средства языка и глаголы. Употреблять местоимения в качестве средства связи предложений в тексте
	134	Разноспрягаемые глаголы	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать определение разноспрягаемых глаголов. Уметь отличать разноспрягаемые глаголы от остальных, правильно определять окончания разноспрягаемых глаголов, употреблять их, соблюдая нормы, выявлять фонетическое явление: чередование Ч/Ж при изменении разноспрягаемого глагола
	135	Переходные и непереходные глаголы	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи. Словосочета- ние.	Знать : определение переходных и непереходных глаголов, как образуются возвратные глаголы. Уметь: различать переходные и непереходные глаголы.
	136	Переходные и непереходные глаголы	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи. Словосочета- ние.	Знать: определение переходных и непереходных глаголов, как образуются возвратные глаголы. Уметь: различать переходные и непереходные глаголы.
	137 РР	Р.р. Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста	1	РР	Беседа, практикум	Письм. опрос	Рассказ. Повествование. План высказывания. Нормы литературного языка.	Уметь: создавать собственное высказывание на основе услышанного, соблюдать композицию рассказа, использовать изобразительно-выразительные средства языка и глаголы. Употреблять местоимения в качестве средства связи предложений в тексте
	138	Наклонения глагола. Изъявительное наклонение.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт.и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Различать наклонения глагола, знать, как изменяются глаголы в изъявительном наклонении, что они обозначают; уметь определять время глагола изъявительного наклонения, правильно употреблять и писать глаголы в изъявительном наклонении
	139	Изъявительное наклонение.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Различать наклонения глагола, знать, как изменяются глаголы в изъявительном наклонении, что они обозначают; уметь определять время глагола изъявительного наклонения, правильно употреблять и писать глаголы в изъявительном наклонении
	140 К/РР	Контрольное изложение №2 (пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев; по упр. 484, 485)	1	Урок контроля	Изложение	Письм. опрос	Рассказ. Повествование. План высказывания. Абзацное членение. Орфограммы. Культура речи.	Знать: теоретический материал по теме. Уметь: применять данные знания на практике.
	141	Систематизация и обобщение материала на основе контрольного изложения	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Орфограммы. Культура речи.	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике,
	142	Условное наклонение.	1	Комб. урок	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.
	143	Условное наклонение. Раздельное написание частицы бы(б) с глаголами в условном наклонении	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать, что обозначают глаголы условного наклонения, уметь находить их в тексте. Знать, как образуются формы условного наклонения, различать формы условного и изъявительного наклонения.
	144	Повелительное наклонение.	1	Раздельное написание частицы бы(б) с глаголами в условном наклонении	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать, что обозначают глаголы повелительного наклонения, как образуются формы повелительного наклонения, уметь находить глаголы в повелительном наклонении, различать формы условного, повелительного и изъявительного наклонения, правильно использовать в речи
	145	Повелительное наклонение. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать, что обозначают глаголы повелительного наклонения, как образуются формы повелительного наклонения. Уметь: находить глаголы в повелительном наклонении, различать формы условного, повелительного и изъявительного наклонения, правильно использовать в речи
	146	Употребление наклонений	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Уметь: употреблять разные формы глагола в речи, анализировать текст, определяя значение глаголов в тексте.
	147	Словообразование глаголов.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Значение морфем в слове.	Знать: способы словообразования глаголов.
	148	Безличные глаголы	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: понятие безличные глаголы, их лексическое значение формы употребления, уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи
	149	Безличные глаголы	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать: понятие безличные глаголы, их лексическое значение формы употребления, уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи
	150 РР	Р.р. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. (Упр.520)	1	РР	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Рассказ. Повествование. План высказывания. Абзацное членение. Орфограммы. Культура речи.	Знать и уметь строить рассказ на основе услышанного, знать его строение, языковые особенности.
	151	Морфологический разбор глагола	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт.и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Уметь: определять глагол по его морфологическим признакам
	152 К/РР	Контрольное сочинение-рассказ №2 на основе услышанного (по упр.520)	1	Урок контроля	Сочиненте	Письм. опрос	Рассказ. Повествование. План высказывания. Абзацное членение. Орфограммы. Культура речи.	Знать: теоретический материал по теме. Уметь: применять данные знания на практике.
	153	Систематизация и обобщение материала на основе контрольного сочинения	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Орфограммы. Культура речи.	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике,
	154	Правописание гласных в суффиксах –ова(ть), -ева(ть), и –ыва(ть), -ива(ть).	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать и уметь безошибочно писать гласные в суффиксах глаголов –ова(ть), -ева(ть), и –ыва(ть), -ива(ть).
	155	Правописание гласных в суффиксах –ова(ть), -ева(ть), и –ыва(ть), -ива(ть).	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Орфограммы. Культура речи.	Знать и уметь безошибочно писать гласные в суффиксах глаголов –ова(ть), -ева(ть), и –ыва(ть), -ива(ть).
	156	Систематизация и обобщение знаний по теме «Глагол»	1	Обобщ.и сист. зн.	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание
	157	Систематизация и обобщение знаний по теме «Глагол»	1	Обобщ.и сист. зн.	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание
	158	Систематизация и обобщение знаний по теме «Глагол»	1	Обобщ.и сист. зн.	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание
	159 К	Контрольный диктант №7 по теме «Глагол»	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	160	Систематизация и обобщение материала на основе диктанта	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
Систематизация и повторение пройденного в VI классе
	161	Разделы науки о языке. Орфография. Орфографический разбор.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос	Изученный материал по данному разделу	Распознавать части речи с учетом разных признаков слов, уметь определять синтаксическую роль в предложении, выразительно читать тексты, выбирая наиболее подходящий для содержания и настроения тон речи
	162	Пунктуация. Пунктуационный разбор.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Изученный материал по данному разделу	Знать: о предмете изучения синтаксиса и пунктуации; о лингвистических терминах. Уметь: выполнять пунктуационный разбор.
	163 РР	Р.р. Сложный план	1	РР	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Простой и сложный план. Орфография. Культура речи	Знать и уметь составлять сложный план.
	164 РР	Р.р. Сочинение на выбранную тему ( по упр. 549)	1	РР	Беседа, практикум	Письм. опрос	Орфография. Культура речи. Тема. Основная мысль. Членение текста на абзацы.	Знать: правила написания сочинения. Уметь: применять данные знания на практике.
	165	Лексика и фразеология.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт.и инд. опрос.	Изученный материал по данному разделу	Знать: понятие лексикологии как раздела науки о языке, лексического и грамматического значения слова. Знать: определения синонимов, антонимов, омонимов, однозначных и многозначных слов, прямого и переносного значения слова. Уметь : находить синонимы, антонимы, омонимы, слова в переносном и прямом значении, однозначные и многозначные слова, пользоваться разными способами толкования лексического значения слова.
	166	Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Изученный материал по данному разделу	Понимать взаимосвязь морфемики и словообразования, уметь определять основные способы словообразования, правильно писать морфемы с опорой на морфемно-словообразовательный анализ слов, распознавать употребительные корни с чередованием, правильно писать наиболее распространенные слова с этими корнями, использовать в речи слова с суффиксами оценки, работать со словарями.
	167 К	Итоговый контрольный диктант №8	1	Урок контроля	Диктант	Письм. опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике.
	168	Систематизация и обобщение материала на основе диктанта	1	Урок коррекции знаний	Беседа, практикум	Уплотн.опрос	Изученный материал по данному разделу	Знать: изученный материал по данному разделу. Уметь: работать с изученными орфограммами, строить связное монологическое высказывание
	169	Морфология. Морфологический разбор слова.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. и инд. опрос.	Изученный материал по данному разделу	Знать: теоретический материал по изученному разделу. Уметь: применять данные знания на практике,
	170	Синтаксис. Синтаксический разбор. Итоговый урок по курсу.	1	Закр. ЗУН	Беседа, практикум	Фронт. опрос.	Изученный материал по данному разделу	Знать: о предмете изучения синтаксиса и пунктуации; о лингвистических терминах, их происхождении; о предложении как об одной из основных единиц языка.

Литература и средства обучения

1. Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, М.Т. Баранов. Русский язык. Учебник для 6 класса. - М.: Просвещение, 2012г.

М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы.- М.:Просвещение, 2009.
Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Ю.Коммисарова. Обучение русскому языку в 6 классе. Методические рекомендации к учебнику для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2007.
Е.Н.Хоркина. Тесты по русскому языку. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.
Компакт-диски по русскому языку, 2010г.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабоч. прогр. Кал.тем.план. русский 5 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабоч. прогр. Кал.тем.план. русский 6класс

Рабочая прогр. по спец группе 2014 - 2015 учебный год

Рабоч. прогр. Кал.тем.план. русский 7 класс

Рабоч. прогр. Кал.тем.план. русский 8 класс

5 класс Рабоч.програм.2017-18 у.г.

6 класс Рабоч.програм 2017-2018у.г.

Рабочая прогр. по англ.яз. 9 класс

Комментарии

Спасибо! Хорошое планирование

Навигация

Библиотека

Рабоч. прогр. Кал.тем.план. русский 5 класскалендарно-тематическое планирование по русскому языку по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Комментарии

Рабоч. прогр. Кал.тем.план. русский 5 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку по теме