Занятие внеурочной деятельности "В краю тихих зорь"
план-конспект занятия (7, 8, 9 класс)

Занятие внеурочной деятельности « В краю тихих зорь»

К 9маю коллектив школы готовит музыкально -литературную композицию «В краю тихих зорь». Все получили задание. Мы будем ставить сценку по повести Б.Васильева «А зори здесь тихие». Сегодня первая репетиция.

Цель занятия: создание образов главных героев, направленное на развитие творческого потенциала детей и взрослых

Задачи:

1. Познакомиться с творческой биографией Б. Васильева;

2. Узнать о характерах главных героев повести "А зори здесь тихие...";

3. Провести репетицию сценки "Сборы в дозор";

4. Создать эскизы костюмов главных героев и декораций для сценки.

В этом году - 21 мая исполнится 100 лет со дня рождения Бориса Львовича Васильева (1924-2013)

Борис Васильев относится к тем писателям,

кто сам прошел трудными дорогами войны,

кто защищал родную землю с оружием в руках.

Кроме того, им написано много рассказов о том, что ему пришлось пережить в трудные фронтовые годы. И это переживание очевидца, а не домыслы творца. Поэтому центральное место в творчестве Бориса Васильева занимает тема Великой отечественной войны.
Родился 1924 года в Смоленске. Отец — кадровый офицер Красной Армии. После окончания 9-го класса, в семнадцать лет добровольцем пошел на фронт.

В 1943 году после контузии поступил на учебу в военно-техническую академию бронетанковых и механизированных войск. После её окончания в 1948 году работал по специальности инженером-испытателем боевых машин.

В 1954 году он ушел из армии и стал заниматься профессиональной литературной деятельностью и начинает печататься. Известность ему принесла повесть «А зори здесь тихие» - это было его первым прозаическим произведением. Потом появились и другие произведения разных жанров: «Самый длинный день», «В списках не значился», «Не стреляйте в белых лебедей» и др.

Борис Васильев - автор многих повестей, романов, пьес, а также публицистики, по его книгам и сценариям снято более 15 фильмов.

Но начало его литературной деятельности было положено именно этим произведением. Как вспоминает сам Борис Львович, замыслом повести послужил «толчок памяти». Когда, будучи вчерашним выпускником одной из смоленских школ, 9 июля 1941 года в качестве бойца комсомольского истребительного батальона по борьбе с диверсантами он вышел на свое первое задание в лес. «И вот там, среди живой зелени лесной поляны, такой мирной в своей тишине…., я увидел двух мертвых деревенских девчушек. Фашистские десантники убили их потому, что девочки просто увидели врага… Я потом видел немало горя и смертей, но этих незнакомых девочек забыть никогда не мог… Сами понимаете, что от этой, не стираемой годами картины до сюжета повести – большая и сложная дистанция. Но импульс был именно здесь…».

Первая публикация этой повести состоялась в журнале “Юность” в 1969 году. Борис Васильев хотел написать повесть о подвиге, который реально имел место в 1942 году на одной небольшой заставе. Семь солдат, участвовавших в операции ценой своей жизни остановили неприятеля. Но написав несколько страниц, автор понял, что его сюжет один из тысячи,/ таких историй масса в литературе.

И он решил, что в подчинении у сержанта будут девушки, а не мужчины. Повествование заиграло новыми красками. Этот рассказ принёс огромную славу автору, ведь о женщинах на войне никто не писал, эта тема была оставлена без внимания. Тема совершенно новая для военной прозы: война глазами женщины. Очень ответственно писатель подошёл к созданию образов зенитчиц. Художественно преобразовывая действительность, одаривая героинь совершенно разными индивидуальными чертами, автор добился удивительного правдоподобия. Люди поверили в реально существовавших девчонок, особенно после экранизации повести в 1972 году (режиссером Сергеем Ростоцким).

Смысл названия раскрывается в самом конце повести, когда выживший старшина с сыном одной из погибших зенитчиц после войны приезжают на место гибели девушек, чтобы установить памятник. И фраза, ставшая названием повести звучит, как мысль о том, что жизнь продолжается./ Траурное спокойствие этих слов контрастирует с ужасной трагедией, которая случилась здесь. Основная мысль, заложенная в название повести – правильно живёт лишь природа, в ней всё тихо и спокойно, а в человеческом мире – бури, смятение, ненависть, боль.

Подвиг на войне – обычное дело, но женщина-боец – это нечто трогательно-священное, наивное и беспомощное и противоестественное (женщина-мать, она даёт жизнь, а на войне она должна убивать). Не все героини понимают, что такое война, не все видели смерть: они юны и полны ненависти к врагу. Вот только ко встрече с настоящей войной девушки не готовы: реальность оказывается страшнее и беспощаднее, чем могли ожидать юные “бойцы в юбках”.

В: То, чему учит это произведение, должно оставаться в сердцах будущих поколений: война – это страшно, она не различает пола и возраста, мы должны помнить тех, кто отдал свои жизни за наше будущее.

Борис Васильев – лауреат Государственной премии СССР, премии Президента России, Независимой премии имени академика А. Д. Сахарова, международной литературной премии; премии Союза писателей Москвы , Российской академии кинематографических искусств; Член Союза писателей Москвы и Союза кинематографистов России, академик Российской академии кинематографических искусств «Ника». Награжден орденами «За заслуги перед Отечеством» II степени, Трудового Красного Знамени, двумя орденами Дружбы народов, многими медалями.

Скончался 11марта 2013 года в Москве.

!!!2)Пролог к образам:

Итак, В 1969 году Борис Васильев представил читателю повесть о геройском поведении женщин на войне «А зори здесь тихие…»

Война — не лучшее занятие для прекрасной половины человечества, но иногда обстоятельства заставляют их стать на защиту своей страны, своего отечества.

В произведении показана трагическая судьба пяти женщин-зенитчиц во время Второй мировой войны. Причины поступков каждой можно понять по характеристике главных героев в «А зори здесь тихие…»

!!!2)Теперь представим главных героев повести! (выступление девочек и папы, которые заранее подготовили характеристики своих героинь, Васкова)

!!!3)Кластер проверить заполнение!

Сегодня Застольная репетиция. Изучение текста сценки и каждой роли.

Читка сценки по ролям, уточнение реплик. Разобраться в пьесе и взаимоотношениях действующих лиц, понять смысл, идею автора.

В это время группа родителей делает эскизы к костюмам героев.

После проделанной работы

ИТОГ.1 Репетиция сценки.

#1042;ыступление родителей по костюмам действующих лиц и реквизитам сценки.