Технологическая карта занятия внеурочной деятельности (Модуль "Мыльные истории") 5 класс. Тема занятия «В нашей школе Юбилей – у нас множество идей» (Изготовление упаковки для Юбилейного Школьного Мыла)
план-конспект занятия (5 класс) по теме

Учитель

Коротаева Галина Васильевна

Класс

5

Дата проведения занятия

18 декабря 2015 г.

Тема занятия

Тема  «В нашей школе Юбилей – у нас множество идей» (Изготовление упаковки для Юбилейного Школьного Мыла)

Форма занятия

Групповая, индивидуальная

Информационно – методическое обеспечение урока

1.Презентация в формате PowerPoint

2. Видеоролики по теме занятия

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

1

Организационный момент

Вступительное слово учителя

Добрый день, ребята! Присаживайтесь на свои места.

Говорят, «улыбка – это поцелуй души».  Давайте посмотрим, друг на друга и улыбнёмся.  Я рада, что у вас хорошее настроение, это значит, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.

Приветствуют учителя, определяют готовность к уроку

Познавательные: слушают учителя.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность.

Регулятивные: демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

2

Актуализация знаний обучающихся

В настоящее время легкая промышленность выпускает великое множество  разнообразных видов и сортов мыла. Витрины магазинов пестрят яркими и красивыми упаковками. Сейчас я вам предлагаю посмотреть видеоролик о разнообразии упаковок мыла.(ВИДЕО)

Ребята, а вам было бы интересно узнать, где и как придумывают упаковку для мыла?

Тогда отправимся прямо сейчас на завод, где упаковывают мыло (ВИДЕО)

Смотрят видеоролик, готовятся к ответу

Ответы обучающихся

Коммуникативные: вступают в диалог, обмениваются мнениями

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием

Регулятивные: ориентируются в материале; контролируют учебные действия; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи

3

Изучение нового материала

А вам бы хотелось придумать самим упаковку для мыла?

А для этого у вас есть очень хороший повод. В этом году нашей школе исполняется 50 лет. Это юбилейная дата. А на такие события принято дарить необычные подарки. Одним из производителей таких подарков является компания «МыловарИнвест». Бывший выпускник нашей школы обратился в эту компанию и  попросил выпустить Юбилейное Школьное Мыло. Ребята, посмотрите! Сотрудники откликнулись на его просьбу и разработали макет общей  упаковки для мыла. Как вы видите, на ней представлены исторические фотографии нашей школы. А о современной школе выпускник ничего не смог сообщить.  Поэтому заместитель директора компании «МыловарИнвест» связался с нами и предложил вам, ученикам нового поколения, поучаствовать в разработке дизайнерской упаковки для Юбилейного Школьного Мыла. Давайте  послушаем это обращение.

(ВИДЕО)

Ребята, какие профессии нужны для того, чтобы изготовить упаковку Юбилейного Школьного мыла?

Итак, разделимся на 4 группы. На столах у вас ноутбуки. На рабочем столе ноутбуков есть папки с названием «Изготовление дизайнерской упаковки для Юбилейного Школьного Мыла». В этой папке вы найдете все необходимое: фотографии, шаблон и т.д.

В каждой группе будет ответственный человек, который будет сидеть за ноутбуком и заносить туда общие предложения. Также в группе назначается:

-  конструктор: он будет отвечать за шаблон упаковки Юбилейного Школьного мыла  

- дизайнер:  он выберет  цвет для упаковки, название для мыла

- рекламщик: он  представит упаковку и сделает рекламу

Ответы обучающихся

Смотрят видеоролик, готовятся к ответу

Ответы обучающихся

Делятся на группы и выполняют задания на ноутбуках

Коммуникативные: работают в парах (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера, в том числе и отличную от своей), высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениям.

Личностные: формируется научное представление на основе практической деятельности

Познавательные: могут составить произвольное речевое высказывание в устной и письменной форме умеют извлечь существенную информацию из источников информации

4

Рефлексия

Обучающимся предлагается оценить свою деятельность на уроке, дать оценку полученным знаниям, их значимости в дальнейшей деятельности.

• Сегодня я узнал...
• Было интересно...
• Было трудно...
• Я приобрел...
• Я научился...
• Меня удивило...
• Урок дал мне для жизни...

Анализируют и делают выводы

Личностные: формирование основ по изучаемой теме занятия

5

Подведение итогов

Комментарии учителя.
Итак, ваши эскизы упаковок для мыла  будут отправлены  в компанию «МыловарИнвест». Ознакомление, изучение, производство займет много времени и может получиться так, что упаковка не будет готова к юбилею школы. Могу ли я рассчитывать на то, что  мы вместе с вами, своими руками изготовим к юбилею школы подарочную упаковку для мыла! (Слайд 7)

На этом наше занятие окончено. Спасибо за внимание!

Представление проектов

Личностные: проявляют интерес к занятию по изучаемой теме и результатам ее освоения.