Перспективный план работы педагога-дефектолога
рабочая программа

     Направление  

        работы

Класс

           Цель проводимых  

              мероприятий

Сроки

выполнения

1. Диагностика

Учебно-познава-

тельная деятель-

ность

2.Углубленная диагностика

3.Посещение уро-

ков, анализ работ

1

2-4

1-4

1-4

1-4

1-4

1.Определение актуального уровня развития ребенка, интеллектуальной готовности к школьному обучению.

2.Определение “зоны ближайшего развития”, индивидуальных путей коррекции.

3.Выявление учащихся, нуждающихся в специализированной помощи.

1.Изучение динамики развития уч-ся

1.Определение эффективности работы, корректировка индивидуальных программ развития.

1.Составление рекомендаций для индивидуальной работы учителя с учетом особенностей развития ребенка.

2.Определение качественных особенностей сформированности некоторых психических функций младшего школьника, его учебных навыков.

1.Изучение особенностей учеб-

ной деятельности уч-ся, сформированности предметных умений, навыков.

2.Определение эффективности коррекционной работы.

сентябрь

сентябрь - октябрь, апрель-май

ноябрь

январь

май

в течение года

(по запросам)

в течение года

в течение года

2. Коррекцион-наядеятель-ность

Проведение индивидуальных и групповых занятий

1-4

1.Коррекция нарушений психического развития.

2.Формирование  у обучающихся необходимых для усвоения программного материала умений и навыков.

сентябрь-май

3. Педагогичес-кое просвеще-ние:

Педагоги

Выступление на МО учителей, пе-

дагогических советах.

Индивидуальные консультации

Родители

Выступления на родительских собраниях, индивидуальные консультации

1.Повышение компетентности педагогов в вопросах коррекционной педагогики и спе

циальной психологии.

2.Составление рекомендаций учителям по применению специальных приемов в работе с учащимися.

1.Пропаганда знаний о возрастных и индивидуальных особенностях детей с нарушениями развития.

2.Рассмотрение частных вопросов, касающихся проблем воспитания и раз-

вития ребенка.

в соответствии с планом МО

4.Участие в работе

ШПМПК

1.Выявление потенциальных возможностей ребенка, выбор дифференцированных педагогических условий для осуществления коррекционного воздействия.

2.Разработка индивидуальных (комплексных) программ специалистов и анализ их эффективности.

в соответствии с планом консилиума