Рабочая программа воспитательной деятельности
рабочая программа

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Зеленогорская школа-интернат»

Рабочая программа воспитательной деятельности в старшей  интернированной группе (старшей возрастной группы)

на 2019-2020 учебный год

Разработчик:

Дарбека Лидия Александровна

воспитатель

соответствии занимаемой должности

Зеленогорск.

Пояснительная записка.

 Программа  представляет собой разработанный курс  воспитательской деятельности для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), интернированной группы (возрастная категория от 12 лет до 16лет).  Реализация воспитательной деятельности проходит через работу по программе духовно-нравственного развития, программе формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, которая включает спортивно-оздоровительное направление.

Нормативно-правовую базу разработки рабочей программы воспитания составляют:

 - Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99- ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ);

 - Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (Приказ Минобрнауки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599);

  -Конституция Российской Федерации.

  - Конвенция  о правах ребёнка.

  -  Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными  нарушениями)  от 30.08.13г.

 - СанПин 2.4.2.3286 – 15 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся  с ограниченными возможностями здоровья» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июня 2015г. № 26.

 -Закон Красноярского края от 26.06.2014N 6 -2519 «Об образовании в Красноярском крае»;

 - Устав Краевого государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Зеленогорская  школа-интернат»;

- Образовательная программа краевого  государственного бюджетного  общеобразовательного учреждения  «Зеленогорская школа-интернат»

- Минобрнауки России календарь образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры, на 2016/2017 учебный год;

- Краевой школьный календарь для гражданского образования и воспитания в системе общего образования Красноярского края на 2019 – 2020 учебный год.

- План работы школы на 2019-2020гг

Цель программы: формирование жизненной компетенции, позволяющей достичь максимальной самостоятельности (в соответствии с психическими и физическими возможностями ребенка) в решении повседневных жизненных задач.(развитие социальной компетентности у детей с нарушением интеллекта, подготовка их к самостоятельной жизни через включение в совместную деятельность внутри детского коллектива)

Задачи:

-  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах;                         - формирование гражданского самосознания, патриотизма; основ правового воспитания.

-  формирование навыков общения в коллективной деятельности, представлений об общечеловеческих ценностях.

 - формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

 - формирование мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Принципы реализации программы:

     - принцип целостности учебно-воспитательного процесса;

     - личностно - ориентированный подход – предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия;

      - принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора обучающимися форм деятельности;

      - деятельностный  подход – включение детей в реально значимые и социально значимые проекты;

      - принцип мотивации деятельности обучающихся – предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;

      - принцип педагогического руководства – организация совместной деятельности педагогов и обучающихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

Основные виды деятельности:

Внеклассная познавательная деятельность осуществляется в ходе проведения познавательных игр, турниров, игр-путешествий, бесед, внеклассных мероприятий.

Трудовая деятельность. Целью трудовой деятельности является формирование отношений к труду: желания трудиться, убеждения в том, что трудиться необходимо.

Участвуя в самообслуживании, общественно-полезном труде, изготовлении игрушек, поделок, дети формируются как труженики, умеющие заботиться об окружающих людях, природе, школе, своем коллективе.

Художественно-эстетическая деятельность направлена на воспитание у детей отношения к прекрасному. Занятия музыкой, танцами, рисованием, лепкой обогащают внутренний мир детей, помогают им полнее реализовать себя, свои представления о красоте.

Физкультурно-спортивная деятельность формирует отношение к своему организму, здоровью, здоровому образу жизни. Умелая организация физкультурно-спортивной деятельности украшает жизнь детского коллектива веселыми подвижными играм», гимнастическими и ритмическими, спортивными праздниками, эстафетами.

Социально-ориентационная деятельность, в процессе которой у детей формируется отношение к обществу, Родине, своему народу, его традициям, языку, к природе, к себе как гражданину. Дети знакомятся с общественным устройством своей страны, ее государственным строем, символикой, узнают о своих правах. Именно в этой деятельности происходит социализация личности.

Ценностно-ориентировочная деятельность. Ее своеобразие в том,  что она носит развитой характер, присутствуя и в учебной, и в трудовой, и в свободном общении. Высказывая  свои оценки, аргументируя педагогические требования, мотивируя деятельность детей, мы привлекаем их внимание к ценностям общества. Назначение данной деятельности в том, чтобы формировать отношение к общечеловеческим ценностям, ориентировать детей на эти ценности.

Программа рассчитана на 34 учебные недели, предусматривает распределение работы по 5 направлениям:

- воспитание нравственных чувств и этического сознания и духовно-нравственного поведения;

- воспитание гражданственности, патриотизма, уважения

к правам, свободам и обязанностям человека ;

- формирование экологической культуры, здорового и безопасного  образа жизни.

 - воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

- воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни;

Программа предусматривает разнообразные формы проведения воспитательных занятий:  беседа, диспут, лекция, час общения, викторина, конкурс, игра (деловая, интеллектуальная, ролевая), заочное путешествие, акции, диалог, наблюдения,   занятия – практикумы, экскурсии, тематические праздники и вечера, устные журналы, конкурсы, киносеансы, соревнования, тренинги, родительские собрания в различных формах, встречи с интересными людьми, использование компьютерных технологий, создание презентаций, оформление выставок и т.д.

Используются следующие средства воспитания – это различные виды деятельности (труд, игра),  предметы, вещи, игрушки, произведения материальной и духовной культуры, дидактический материал,  природа, ИКТ.

Программа направлена на оказание комплексной помощи воспитанникам.

Планируемые результаты духовно-нравственного развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека ―начальные представления о моральных нормах и правилах духовно-нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; опыт социальной коммуникации.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания ―способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

знание традиций своей семьи и общеобразовательной организации, бережное отношение к ним.

 Формирование экологической культуры, здорового и безопасного  образа жизни - ценностное отношение к природе; бережное отношение к живым организмам,  способность  сочувствовать природе и её обитателям; стремление  заботиться о своем здоровье; потребность в занятиях физической культурой и спортом; негативное отношение к факторам риска здоровью (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания).

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни -элементарные представления о различных профессиях; осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; потребность и начальные умения выражать себя в различных доступных видах деятельности.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях  (эстетическое воспитание) ― элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры. Опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

Тематический план.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания и духовно-нравственного поведения.

Цель: приобщение обучающихся к базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них нравственных чувств, нравственного сознания и поведения.

Задачи:

- осуществление нравственной самооценки, требование от себя выполнения моральных норм;

- осознание ответственности за результаты собственных действий и поступков;

- формирование отношения к семье как основе российского общества;

- элементарные представления о роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Цель: формирование гражданского самосознания, патриотизма; основ правового воспитания.

Задачи:

- элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

- воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье.

Формирование экологической культуры, здорового и безопасного  образа жизни.

Цель: социально-педагогическая поддержка в сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся, формирование основ экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Задачи:

- формирование представлений об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;

- формирование умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях;

- формирование познавательного интереса и бережного отношения к природе.

Воспитание трудолюбия, активного отношения к учению, труду, жизни

Цель:  формирование представлений о ценности труда для личности, ведущей роли образования, содействие в профессиональном ориентировании.

Задачи:

- представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

- формирование положительного отношения к труду;

- формирование умений самостоятельного планирования и организации своей деятельности в коллективе;

- овладение общей ориентировкой в мире профессий  

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Цель: формирование у воспитанников навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию и приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуре.

Задачи:

- формирование умения видеть красоту природы, труда и творчества;  

- формирование  представлений о душевной и физической красоте человека;

- формирование условий и развития индивидуально-творческих способностей.

Литература.

Гераськина И.Ю. «Школьный праздник для всех» -  Москва, 2005г

Жучкова Г.Н.  «Нравственные беседы с детьми» - ООО «Издательство ГНОМ», 2006г

Мищенкова Л.В «Классные часы для учащихся» - Москва, 2009г

Е.Д.Худенко  «Организация и планирование воспитательной работы в коррекционной школе-интернате,  детском доме» - Москва, 2005г

Шорыгина  Т.А. «Основы безопасности», М: ТЦ Сфера, 2006г