5. Результаты реализация программ индивидуальной работы с обучающимися.
материал

5. Результаты реализация программ индивидуальной работы с обучающимися. Работа с одаренными, с учащимися, имеющими проблемы в обучении, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьёзные отклонения в поведении. Реализация программ инклюзивного образования.

В нашей школе создается развивающая среда для учеников разного уровня.  В своей работе я уделяю особое внимание программам, направленным на развитие способностей учащихся. Своевременное выявление одаренности или отставания школьников, несет пользу и успех как ученикам, так и учителю.  

Работаю по программе с одаренными детьми по русскому языку и литературе. Целью программы является: создание  системы  условий, направленных на поддержку  и развитие одарённых детей. Задачи:

• Стимулировать интеллектуальное развитие учащихся.
• Создать условия, обеспечивающие развитие системы исследовательской деятельности учащихся в целях повышения эффективности образовательной деятельности.
• Обеспечить участие одаренных детей в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, конференциях всех уровней.
• Проводить диагностику одаренности учащихся на каждом возрастном этапе и поиск адекватного способа реализации личности в определенных видах деятельности.
• Учить живому слову, без принуждения, увлекательно, со знанием дела.

Основные направления программы.

Реализация настоящей программы предполагает  комплекс мероприятий:

1) подготовка к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, участию в предметных олимпиадах по русскому языку и литературе;

2) исследовательская деятельность учащихся;

3) интеллектуальные и творческие конкурсы;

4) театр, фестивали литературного слова;

5) интегрированные уроки, уроки словесности;

6) литературные гостиные.

Результаты работы с одаренными детьми.

Мной ведется работа с детьми, испытывающими трудности в учебе. Цель: создание условий для оптимального развития учащихся, имеющих низкие интеллектуальные способности и низкую мотивацию к учебной деятельности. Для реализации поставленной цели в начале учебного года проводится анализ результатов входных диагностических контрольных работ, выявление учащихся, испытывающих затруднения, анализ причин неуспеваемости учащихся, определение путей преодоления трудностей.

Для некоторых детей разрабатывается Индивидуальный образовательный маршрут, который  определяется образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями учащегося (уровень готовности к освоению программы). Индивидуальная образовательная траектория предусматривает наличие индивидуального образовательного маршрута (содержательный компонент), а также разработанный способ его реализации (технологии организации образовательного процесса).

Для учащихся, пропустивших уроки по болезни или участия в соревнованиях, творческих конкурсах, постоянно организуются индивидуальные консультации. Итогом работы является 100% успеваемость.